后从利润中分得部分红利。
[4]偶然所得。如购买彩票，中五百万。 [5]奖金。
[6]津贴。如高温补贴，烤火补贴。 （二）正确处理公平与效率的关系 1．公平的含义：公道、合理 2．效率的含义：
是指工作效率，即单位时间的劳动成效。如张三半小时生产一双皮鞋，而李四需要五小时才能生产一双同样的皮鞋。显然张三的效率要高得多，理所当然，张三应该得到更多的收入。 3．如何正确处理公平与效率的关系？
请先看27页事例：张老伯年老体弱，儿子残疾，维持一家人的生活很困难。如果单讲工作效率来维持生计，恐怕难以生存下去。在这种情况之下，如果政府袖手旁观，那就只有饿死了事。
因此，我们主张一方面要考虑工作效率，考虑个人对社会的贡献来分配收入，另一方面还要讲公平正义，要让那些年老体弱者，劳动技能较低的收入较少的人维持生计，以避免贫富差距太大。
共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现，只有走共同富裕道路，大家干起来才有奔头，对社会主义才有信心。 二、取之于民、用之于民的税收 （一）税收的特征及种类
1．税收的含义。教材上28页小字上有税收的定义。
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税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。 2．税收的特征
[1]强制性。不管你愿意还是不愿意，都必须交税。 [2]无偿性。交了税，没有补偿，更不会返还。
[3]固定性。征税是有标准的，不是无止境的，按标准收到一定数量即算完成纳税。 （二）争做光荣的纳税人
争做光荣的纳税人，要有下面几点认识：
[1]纳税是公民和企业的基本义务。偷税、抗税、逃税、避税、欠税是违法的。
[2]纳税是公民和企业诚实守信的证明。
[3]纳税是公民和企业事业成功的证明。像五粮液一年纳税几十亿，说明企业的经济效益非常好。 三、投资理财方式 （一）储蓄存款和商业银行 请大家首先读一读教材理财故事。
老师：小林把压岁钱存进银行，然后用利息捐助给有困难的人，既帮助了他人，自身的本钱还在。 [1]什么是储蓄？
是指公民将货币存入金融机构以获得一定利息并能返还本金的活动。
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[2]商业银行
定义：商业银行是以经营存款、放款，办理转帐结算为主要业务，以盈利为主要经营目标的金融企业。
存款一般存入商业银行。中国有四大商业银行：农行、工行、建行、中行。
（二）股票、债券和保险 1．股票
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人发行的股份凭证。 股票可以通过证券交易所进行。
股票是一种高收益、高风险的投资方式，炒股的人很难笑到最后，除非你赚了就收手。久赌（炒）必输。 股票价格=预期股息/银行利息。 2．债券
债券是政府、金融机构或企业向社会筹措资金时，向社会发行 的债权债务凭证。如国库券、三峡建设债券、铁路建设债券等。 一般说来，购买债券没有风险，收益稳定，是一种较好的投资方式。 3．保险
[1] 保险是一种社会制度。投保人给付一定的保险费给予保险公司，在风险发生时获得保险金给付，将风险一部分转嫁给其他人分担，避免风险过度集中。 [2]保险公司
中国有几家著名的保险公司
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中国平安保险公司、太平洋保险公司、人寿保险公司、财产保险公司 [3]险种的类型
一是人身保险；二是财产保险；三分红保险（除具备保险功能外，还可分取公司经营盈余）
课 后 小 结 作 业
布 置 1，个人收入的分配方式有哪些？2，税收的特征和种类有哪些？3，投资理财的渠道有哪些？
第四课 社会主义市场经济 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 社会主义市场经济
教学目标：[1]认知目标：掌握市场、市场经济概念；了解社会主义社会主义的基本特征和加强宏观调控的必要性。 [2]思想教育目标：培养学生的社会主义市场经济意识。
职业技能教学点：让学生树立市场竞争意识，在经济活动中主动参与市场竞争。
教学难点：市场配置资源。
教学重点：社会主义市场经济的特征。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
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教学设备：黑板\\教室\\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：让预习本课内容。 教学过程 清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。 复习提问：
[1]公有制有几种形式？39页 [2]什么是个体经济？41页
[3]非公制经济有哪些有益作用？42页
预习新课4分钟 讲解新课
第四课 社会主义市场经济 一、走进社会主义市场经济 （一）市场配置资源 1．什么是市场？
市场是商品交换的场所和商品交换关系的总和。
人们的生活天天要与市场打交道，柴米油盐、衣食住行，哪一样也离不开市场。我们所需要的资源都是在市场获得的，所以市场有配置资
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中职 经济政治与社会教案
