《拉起手》教案
教学目标：
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。 3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重点：
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
和谐的演唱二声部。
教学准备：
课本、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：
设计意图：
合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。 一、组织教学，师生问好。 二、表演《拉起手》。
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。 2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。 3、学唱第一声部：
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。 2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。 3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。 5）再次提出出现的错误，跟视频解决。 6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。 5、合唱：
1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。 2）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。 3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。 4）分组练习第一乐句。 5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。 三、认识A调。 1、复习C调的含义。 2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。 四、伴奏练习。
从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。 五、表演。
说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。 六、下课。
《来吧！来踢球》教案
教学目标：
1、学生通过老师的引导聆听能掌握反复记号的作用、意义和初步运用。 2、学生通过课堂复习更牢固掌握歌曲的切分节奏，并在演唱中唱准切分节奏为下 节课学唱歌曲作好铺垫。
3、学生掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的旋律，了解歌词的涵义，感受歌曲的动感风 格。
教学重点：
1、学生在歌曲中掌握反复记号的作用、意义。
2、学生在演唱中唱准切分节奏为下节学唱课作好铺垫。
教学难点：
1、学生在歌曲中掌握反复记号的作用、意义。 2、学生在演唱中唱准切分节奏的旋律。
教学过程 ：
（一） 课前常规。 1、练声。
3 3 | 2 . 1 | 3 3 | 2 . 1 | 3 3 | 2 . 1 | 3 0 || 咳 依 啊 唔 , 咳 依 啊 唔 , 咳 依 啊 唔 , 唔 . 2 、师生问好。 （二）直接导入歌曲 。
师:同学们,老师今天给同学们带来了一首动感的歌曲,同学们聆听后老师想从你们身上收获两个问题:
1）这首歌曲带给了你什么感受? 2）为什么孩子们想踢球?和什么人踢球? 1、 初次聆听歌曲。 2 、学生回答老师的问题。. （三）分析歌曲,掌握反复记号。
师：同学们，歌曲里出现了一个奇妙的符号，被这符号前后夹住的歌词旋律都要重复唱一遍。请你再次聆听后找出被这个符号夹住的歌词是哪一段，并说出这个符号。 1、 学生再次聆听歌曲，找出反复记号 ||： ：||，并上台写反复记号。
师：除了第一段的歌曲被反复记号夹住外，还有另外的歌词虽然没有反复记号夹住他们，但他们自己重复多唱一遍，把他们找出来，这样的歌词有一段还是两段？并说出他们是哪一段？
2、 学生再次聆听歌曲，找出没反复记号却重复唱了两遍的第二段和第三段。
3 、学生回答问题，老师板书： ||：地球太小了。。。。。。（到结束）：|| ||：啦啦啦。。。。。。。。。。。。。。。。。。。：||
4、 请学生在书上给重复的乐段加上反复记号，写得漂亮的老师表扬。 （四）复习切分节奏、找出歌曲中所有的切分节奏。
师：同学们，我们在第一课〈拉起手〉歌曲中出现非常多的一个节奏，也大量地出现在我
们这首歌里，你在歌谱中仔细找一找，是什么节奏？ 1 、学生在歌谱中找出切分节奏。 2、 复习切分节奏，师读：切 分 学生：da DA da
3 、再次播放歌曲，学生边聆听歌曲，边找出所有的切分节奏，并用铅笔画圈。 4 、学生在老师带领下数出切分节奏的数量和分布，老师补充。
师：同学们，切分节奏你们都掌握得非常好，但是，配上了旋律音高的切分节奏，你们是否也同样能唱好呢？我来考考大家，谁更优秀。
5 、师用电子琴依次弹出所有切分节奏的音高旋律，学生用歌词模唱。没唱好的地方，老师纠正并范唱。唱得好的地方，老师表扬。 （五） 在歌曲中唱准切分节奏。
1、 老师分句范唱歌曲，学生跟唱本句歌词中的切分节奏部分。
2 、师生接龙唱：老师唱旋律的非切分节奏部分，学生演唱有切分节奏部分。 3 、播放歌曲，学生在歌曲中跟唱有切分节奏部分旋律。 （六） 课堂总结。
同学们，这节课我们学习了〈来吧，来踢球〉这首歌曲，我们是为了什么目的而演唱这首歌曲的？ 我想给同学们布置一个课后小任务，你觉得这首歌曲应该用什么样的声音来演唱？用跳跃的、还是连贯的声音比较适合，希望下节课回来，你能告诉我，并用漂亮的声音演唱给我听。
《国家》教案
教学目标：
（一）通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
（二）聆听欣赏曲《国家》，能够背唱歌曲的音乐主题。
教学重点：
通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学难点：
聆听欣赏曲《国家》，能够背唱歌曲的音乐主题。
教学过程：
（一）、说说我们的中国：
师：“前一阶段我们进行了《国家》，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？” 生：回答
师：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《国家》，让我们听一听。”
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？ 生：回答
（二）、感受、理解歌曲： 1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听） 提问：
（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？ （2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？ （是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱） 2、欣赏歌曲第二遍。
小结：
这首歌曲属于通俗音乐范围，在这节课中带领学生重新学习了这首熟悉的歌，在学习过程中学生感受到了祖国所经历的风风雨雨，并珍惜现在美好生活的信念。
《龙的传人》教案
教学目标：
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。
3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
教学重点：
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