小学各年级写作要点要求

小学各年级写作要点要求

小学各年级写作要点要求

小学一年级 一、写作目的: 1、对写话有兴趣;

2、能够把句子写完整、通顺。

二、写作内容:1、通过瞧图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;

2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式:观察写话;用词造句;仿句练习。

小学二年级

一、写作目的:1、 能乐于表达自己瞧到的、听到的、想到的事物; 2、 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条; 3、 学写简单的日记。 二、写作内容:

1、 从能瞧图并展开想象、观察大自然与周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;2、 能用几个词语写几句连贯、通顺的话; 3、 会写留言条、请假条。学写简单的日记。 三、写作形式:

瞧图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。

小学三年级 一、写作目的:

1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受与想象; 2、能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;

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二、写作内容:

1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段; 2、用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;

3、能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。 三、写作形式:

仿写练习; 连句成段;修改练习; 结合阅读仿写、扩写、续写练习。

小学四年级

一、写作目的: 1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容; 2、愿意将自己的习作读给人听,与她人分享习作的快乐;

3、能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句; 二、写作内容:

1、能围绕习作要求,自主收集习作素材;

2、能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来; 3、学写书信、便条,掌握其格式; 4、能修改有明显错误的短文; 三、写作形式:

书信练习; 修改短文; 学习命题及自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。

小学五年级 一、写作目的:

1、懂得写作就是为了自我表达与与她人交流;

2、学习写简单纪实作文与想象作文,内容具体,感情真实; 3、学写板报稿、建议书;

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4、自拟题目,学习编写作文提纲;

5、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作; 二、写作内容:

1、能审清题意,围绕中心选材;

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯; 3、培养先列提纲后作文的习惯; 4、学写板报、建议书,掌握其格式。 三、写作形式:

板报及建议书的练习;习作的互评互改; 命题或自由作文; 结合阅读进行扩写、续写练习。

小学六年级 一、写作目的:

1、有自我表达与与人交流的欲望;

2、能写简单的纪实与想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚; 3、学写会议记录与读书笔记;

4、能根据习作要求自主选材,编写作文提纲;

5、能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。 二、写作内容:

1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础。 3、能写简单的会议记录与读书笔记,做到格式正确。 4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 三、写作形式:

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综合练习;会议记录; 命题或自由作文; 文章修改。

作文基础知识

作文就是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平与文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢？一般说来应做到:

一、思想健康,中心明确。 二、内容具体,条理清楚。 三、语句通顺,意思连贯。 四、详略得当,主次分明。 五、善于观察,想象丰富。 六、书写工整,格式正确。

除了平时留心观察事物,认识与抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲与修改文章等方面的基础知识。

1、审题。

只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:

(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围与要求。如写《我与老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点与不同点,从而确定写作重点。(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她就是怎样的？她变的原因就是什么？她变后就是怎样的？有哪些人说她变了？另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

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2、确定中心中心就就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法:第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点就是“尊敬”。值得尊敬的原因,就就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,她的优点。

3、选择材料

材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有: (1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。 (2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。 (3)选材平淡,不典型。 因此,要注意两点:

第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容:一就是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二就是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有: (1)按事情发展的先后顺序安排材料。 (2)按时间的推移安排材料。 (3)按空间顺序安排材料。 (4)按事物几个方面安排材料。

(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。

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5、编写提纲提纲包括:中心思想与段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个

后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:

作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。