社
会责任报四川北路第二小学 2014年2月
告
目 录
1 一、公开陈述……………………………………………… 2 二、概况综述……………………………………………… I-1员工责任……………………………………………… 4 II-1员工教育………………………………………… 4 II-2权益保护………………………………………… 5 II-3安全保护………………………………………… 8 I-2服务责任……………………………………………… 8 II-4服务与管理……………………………………… 8 II-5社会沟通………………………………………… 16 I-3诚信责任……………………………………………… 18 II-6学法与执法……………………………………… 18 II-7守法诚信………………………………………… 19 II-8社会诚信形象…………………………………… 19 I-4社区责任……………………………………………… 20 II-9救灾与慈善捐助………………………………… 20 II-10志愿服务………………………………………… 21 I-5环保责任……………………………………………… 22 II-11低碳节能………………………………………… 22 II-12环保形象………………………………………… 22
一、公开陈述
学校是培养社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，创建文明和谐的校园，为广大师生营造良好地学习、工作和生活环境，对于促进青少年思想道德建设、保证青少年健康成长和维护社会稳定至关重要。为此，我们从维护社会稳定和办好人民满意的教育的高度，充分认识开展文明单位（和谐校园）创建活动的必要性和重要性。
本报告内容全面、真实反映了上海市虹口区四川北路第二小学 2013年度在履行员工责任、服务责任、诚信责任、社区责任和环保等社会责任方面所做的工作。为进一步推进我校文明单位（和谐校园）的创建工作，现诚恳接受社会各界办学思想及办学行为的监督，希望提出宝贵意见。
1
二、单位概况
上海市虹口区四川北路第二小学是一所百年老校，其前身为守真小学堂，创建于1901年。目前学校地处虹口区四川北路、邢家桥南路交界处，是一所普通的学校。随着四川北路改造和旧里改造工作的推进，教育资源的优化与整合，学校先后与四所小学合并。目前学校教职员工共 31人，在校就读学生275人，退休教工数181余人。学生来源以外来务工人员随迁子女居多，比例高达94.18%。
由于受地域条件限制，学校占地面积较小，教育教学活动场所不足，办学条件相对比较艰苦。面对困难的硬件设施、不甚理想的生源状况和平平的师资队伍，学校立足校情，正视现实、克服困难求进步，凝聚人心求发展。确立了“珍爱生命”教育的办学理念，也确定了创建文明和谐校园，促进教师自身转变的目标。经过全体师生十多年如一日的共同努力，学校面貌发生了巨大的变化。
学校被评为2011-2012年度上海市教卫系统文明单位；连续被评为上海市安全文明校园；先后获得虹口区“三八”红旗集体、虹口区工人先锋号、虹口区行为规范示范校、虹口区绿色学校、虹口区教育科研工作先进集体的荣誉；学校科研课题组——“朝阳”组，获得区“文明小组”的称号、区先进集体；学校的《小学生珍爱生命教育的实践研究》课题，荣获上海市第八届教育科研二等奖、虹口区第八届教育科研一等奖。《建设“生命教育”课内体系的实践研究》获虹口区第九届教育科研一等奖；《“生命教育”与学科教学的融合》获虹口区第十届教育科研一等奖，《小学生珍爱生命教育实践的推广运用研究》获虹口区科研推广奖。学校大队部被评为“上海市雏鹰大队”。五年级“蓓蕾”中队、四年级“太阳花”中队、三年级“朝阳”中队，获区“雏鹰中队”称号。学校语文教研组、数学教研组均获得“区优秀教研组”的称号，综合组获得“区先进教研组”称号。
“珍爱生命，天道酬勤”的全新办学理念，“成功源自勤奋，进步就是优秀”的校园口号，与学校办学理念相得益彰的“勤”文化的打造，使学校获得显著的成效。学校借助科研的力量，自2000年就开始了《小学生珍爱生命教育的实践研究课题》的科研工作，到如今已有十余载，学校的生命教育已经唱响虹口，我们从生命教育的角度，落实学校的各项工作。既重视学生的智育，也重视学生的德育、体育、美育及劳动技术教育；既加强基础知识和基本技能的训练，又注意发展学生的智力，培养学生的能力，激发他们的创造性；既抓教师的教学质量，又抓学生的学习质量；既抓拔尖学生成绩卓著，又使其他学生在原有的基础上不断提高。针对学生的具体情况，我们重新全面地认识课堂教学，构建并探索新的课堂教学观，形成新的课堂教学的方法和策略。
学习转变了教工的思想；学习转变了教工的行为。对学生、对教育教学、对自己专业化发展的态度转变，促成学校的变化，推进了学校的发展。2013年在接受教育督导室和教育局党建办公室督导检查评估后，得到了领导与专家的肯定。
回顾学校走过的“创建之路”，我们感慨于我们面对的困境，我们喜悦于我们如今的进步和发展。我们无法改变学校的硬件设施和生源，但我们可以着力改变自己，以教师的进步和发展，带领学生的进步和发展，从而，提升学校的整体形象。
2
I-1员工责任 II-1员工教育
1、以公正、包容、责任、诚信的价值取向为指导，引导员工积极参与国际文化大都市的建设，并形成特色。
树立崇高的道德情操,具备优良的道德品质和正确的世界观、人生观、价值观，养成科学、文明、健康的生活方式，这是时代发展和社会文明进步对教师的要求。
学校以实现“强精神、强环境、强队伍”为目标，积极探索“文化立教、文化立校、文化立人”的途径与方法。加强全体教工的思想道德建设和师德师风建设，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。加强对党员领导干部的理想信念、党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，增强干净做人、规范做事、遵纪守法的自觉性。
学校积极推进学习型组织建设，并以此为抓手，从教工的实际和需求出发，坚持以人为本的理念，组织开展扎实有效的学习活动。通过学习讨论、参观考察、专家报告、书评影评、教工论坛和读书交流等，提升教职员工的人文素养，提高全体教工政治思想觉悟。学校组织的“静心读书、提升内涵”的教师读书知识竞赛，活动集合当下社会较为关注的教育教学问题，共议“做人”与“育人”的热点话题。在“慧心雅叙”读书会上，进行了“基于校情、运用智慧、创造奇迹”的《第56号教室的奇迹》读书交流会。教师们借助文字，编写剧本、角色体验，走上舞台展示风采。
结合多年来学校开展的生命教育的实践研究，我们以公正、包容、责任、诚信的价值取向为指导，引导全体教工积极参与国际文化大都市的建设，正确认识教师的生命意义，以提升教师生命质量的同时，成就学生的发展，从而紧跟国家发展的步伐。
“同在一片蓝天，共享教育公平”是我校全体教职员工实现教育公平的不懈追求。由于外来务工随迁子女长期处于流动的生活状态之中，加上居住条件较差、家长自身所受的教育程度不高、经济收入不稳定，从而造成孩子们在学习条件、学习习惯、学习水平上均与同龄孩子存在着较大差距。所有这些不利的因素给学校管理，学生培养与学生发展带来了很大的困难。本着“创建和谐校园，构筑绿色生态环境”的办学思想，我们认为：每一个孩子都是祖国的花朵，未来的希望，他们应该获得享受同等的受教育机会的权利。我们应平等地对待他们，让他们得到应有的尊重，让每个学生在学校这个大家庭中感到温暖，让这些孩子与城市孩子和谐共处，共同进步，这才是真正意义上的创建和谐社会与绿色生态校园。长期以来，学校教师言传身教，践行着公正、包容、责任和诚信的城市精神。
2、扎实推进社会主义核心价值体系建设，引导本单位从业人员形成正确的世界观、人生观、价值观。
“公正、包容、责任、诚信”是现代社会的四大价值取向，“在其位、谋其政、行其职、尽其责”是我们担当。学校坚持每月一次的中心组学习制度，做到带头抓、带头学、带头用，已经形成了良好的学习氛围。学校领导班子自觉学习行为带动全体党员和全校教工的学习，也强化“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的服务意识。引导
3
社会责任报告
