百分数的意义和写法
教学内容
百分数的意义和写法，是小学数学人教版第十一册第五.单元 教学目标
（1） 知识与技能目标：使学生理解分数的意义；掌握百分数的读、写法；会用百分数分
析、解决一些实际问题，培养学生迁移能力；培养学生阅读生疑，合作解惑的能力。
（2） 过程与方法：通过观察、比较、合作交流等学习方法，学会搜集百分数材料。
（3） 情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中
学习，并对学生作适当的国情教育。
教学重点：百分数的意义和写法。 教学难点：百分数与分数的联系和区别。 教学过程： 一、
创设生活情境，初步感受生活中的百分数
1、课件演示：
（1） 在两杯100克的温水分别加入10克和33克的糖，让慌生判断哪杯水甜？（此处估计
学生一下子就把答案喊出来）
（2） 在200克温水的杯中放入86克糖，在300克温水的杯中放入99克糖时，O你能一下
子判断出哪杯水甜吗？
O你打算怎么解决这个问题。
（糖占水的，约分后占。
（3） ,是什么意思？
（学生同桌交流后，同答问题）
2、 师：在日常生产、工作和生活中，为了能更好的进行调查统计，分析比较常常要用到百 分
数，这节课我们就来学习百分数的意义和写法。（板书课题：）
3、 师：关于百分数，同学们在平时生活中其实早有接触，课前连老师让大家同去搜集了生 活
中的百分数，今天我们就先来开一?个：信息发布会（生发布信息）交流你发现的含有百分 数的信息，同时说说你对这个百分数信息是怎样理解的？
（师：连老师也想提一个问题？能不能说说你这个百分数表示什么意思呢？） 老师也发布一个网上搜集的信息，请看：（课件演示）
一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%,但他们却不砍伐自己国土上 的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大 国。
看完这则信息你能谈谈65%, 14%各表示什么，能谈谈你有什么感受吗？
4、 利用学生收集的数据，选择有关资源摘入写在黑板上（包括老师提供）。 5、 观察黑板上的百分数，你能说说百分数是表示什么意思？ 6、 介绍％怎么写？（百分数的写法是一个难点，需要指导）
（适时进行国情教育，从小培养学生的环保意识） 二、
巩固练习，弄清百分数与分数的联系和区别
（1） 基础性练习
P106 第一、二题
（2） 生成性练习
下面的分数能写成百分数吗？为什么？
（1） （2）
-张桌而的宽是米。
-张桌面的宽是长的
。
进一步弄清百分数与分数的联系和区别
（3）延伸性练习
1、P106第五题
一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比 九月份的多了还是少了？
（既巩固加深百分数意义的认识，又为学习百分数应用题做准备。
三、谈收获
这节课我们学习了哪些知识？（百分数的意义、读法和写法。）
你知道人们在日常生产和生活中都在什么时候用百分数吗？（在计算优秀率、合格率、 体育达标率等方而。）
师：百分数的应用十分广泛，所以希望同学们学好百分数并学会在实际中应用。 教后反思：
上完这节课,学生总体效果较理想，特别是新闻发布会，山于事先教帅?已布置学生回去收 集关于百分数的资料，所以发布会开得非常成功。这样就很好的调动了学生学习的积极性。
本课在第一个环节利用学生生活常见的实例，判断糖水的甜度来导入教学，山于贴近学 生生活实际，所以让大多数学生体验了成功感，但是山于事先老师没有很好的预料，把第二 次判断糖水的甜度时例题如：
（2）在200克温水的杯中放入86克糖，在300克温水的杯中放入99克糖时，O你能一下 子
判断出哪杯水甜吗？
而事实上聪明的学生可以根据估算一下子算出结果，因此出例题时要避免出现这种疏 忽，数字的出现应该使学生在第二次判断时不容易一下子判断出来。
六年级数学百分数的意义和写法1教案人教版.doc
