人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案设计
名著导读
《<骆驼祥子>圈点与批注》教学设计
学习目标：
1.学习圈点批注法的基本知识。 2.了解作者及作品。
3.掌握圈点批注法阅读《骆驼祥子》，理解作品人物形象。 教学重点：
1.理解小说的人物形象，学习作者刻画人物的方法。
2.掌握圈点批注的阅读方法，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
3.教学难点：学习作品的写作艺术，领悟祥子的人生悲剧。 4.教学方法：手机投屏、练习法、活动展示法 教学用具：多媒体课件、手机 教学课时：一课时 教学过程： 导入语
名著是具有推崇价值的有名的作品。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养。读名著的方法很多，今天我向大家介绍一种圈点与批注的读书方
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法，并运用这种方法阅读《骆驼祥子》。 一、了解作者与作品
1.走近作者老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，满族人。 中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
2.说说《骆驼祥子》
《骆驼祥子》 是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学历史上拥有重要地位。
3.故事梗概：
祥子来自农村，立志买一辆自己的车，他用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走;从军阀逃回来后，他辛苦积攒的钱又被孙侦探敲诈走;接着，他与车厂厂主的女儿虎妞结婚后用虎妞的积蓄买了一辆车，在虎妞难产死后，又不得不卖掉，来料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，随着小福子的自杀，最终他对生活失去了希望,彻底堕落了。
4.作品主题
通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳
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动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义。启发人们认识造成祥子悲剧的根源。
二、关于圈点批注法 1.圈点的符号及内容
1）圈字码①②③用来标示自然段的序号,便于查找内容。 2）圆圈“ ”画在生字或需要解释的词语下，用以批注时注音或解词也或者记叙要素中的，时间、地点、人物等。 3）黑点“●”画在生动的词语和典型的成语上，用以提示重要词语。
4）横线或波浪线画在文章句子下面，以加深理解或摘录， 比如运用了各种修辞的句子、警言妙句、不一样的表达方式的句子、能反映人物性格的句子、能揭示文章中心的句子等，也方便回读。
5）“？”标在有疑问的地方。“！”标在需要注意或有感想的地方。
（圈点的符号可多种设置可因人而异） 2.批注及批注分类
“批”即批语，指对思想内容、观点见解、遣词炼句等加以评论，或提出质疑。“注”，就是注释，如对难字生词，文章背景，风土人情等加以解释。
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