浅析平面设计教学论文
概 要：随着时代的快速发展和科学技术水平的不断提高，平面设计也在不断地进行变革和发展，所以，为了顺应社会的发展潮流，满足大众的审美要求，平面设计教学需要积极进行改革，不断提高教学质量，培养学生的综合能力，以满足社会对实用型平面设计人才的需求，促进教育事业的发展。
一、解决平面设计教学中存在问题的相应对策 （一）加强平面设计专业的引导性
平面设计是通过对设计基本元素、重组结构，创造出直观的具象，把设计者对形象的认知融合于图像中，通过再次加工创作后，在二维空间中表现出来，给欣赏者以美的感受的一种方式。我国高校的平面设计专业包含基础理论、专业课和实践课三个教学层次，这三个层次是循序渐进的，通过这一教育，学生能够在掌握理论知识的基础上，具有一定的实际操作能力，成为专门人才。所以，在课程设置上，加强引导，确保三者之间的相对平衡，是提高平面设计教学质量的重要手段。重视绘画基础课程，融合、串联和互动平面构成、色彩构成、立体构成三个部分，把平面设计专业的教学目标和职业导向结合起来，促使学生做到学以致用，是平面设计专业发展的重要动力。
（二）培养学生的思维能力和创新意识
在教学工作中，整合和辨析教材的内容，选择的删减陈旧的、落后的教材内容，适当加入新时期新潮的、前卫的、先进的设计理念和形式，培养学生的思维能力和创新意识，是提高平面设计教学质量的必要方式。
在具体的教学过程中，教师可以利用新媒体时代的的优势，通过各种渠道获取最新的设计信息，增加创作资源，引导学生把这些内容与教材紧密地结合起来，进行创作，鼓励学生在平面设计中加入自己的创作理念、构图特点和表现方式，开阔学生的创作视野，拓宽学生的设计思路，培养学生的设计能力，可以提高学生的综合素质，提升平面设计教学的质量。
（三）采用灵活的教学方式
平面设计专业的学生不仅需要具有扎实的理论知识，而且，需要掌握很多的创作素材，做到理论与社会实践相结合，因此，在教学过程中，教师应该采用灵活多样的教学方式，丰富学生的知识，提高学生的综合能力，以促进学生的全面发展。教师要根据学生的不同情况，采取合适的教学方式，在教学中侧重的基础的同时，引导学生走进自然、走进社会，充分感受中华民族传统文化的独特魅力，以提高学生的艺术修养。
（四）重视绘画基础课程的重要地位
平面设计也是一种艺术，在许多方面与美术教学有着很大的内在联系。比如，空间设计和构图等，因此，教师应该重视绘画基础课程的重要地位，培养学生的美学思维和空间构想。
二、平面设计教学中存在的问题 （一）平面设计专业缺乏强大的引导
由于许多高校的平面设计专业缺乏专门的教学指导思想，在教学过程中，教师没有能够把教学内容与专业方向清楚的讲解给学生，或者教师没有明确的定位平面设计专业，致使学生不能找到就业方向，进而影
响了平面设计教学的效果。同时，许多学生片面的认为学好绘画基础课程、专业课程以及实践课程，就能找到一份称心如意的工作，但是却忽视了课程之间的联系，使得平面设计教学的质量较低，从而影响到平面设计专业的发展。
（二）教学模式固定统一
平面设计专业的学生所具有的基本素质参差不齐，在绘画和构图方面，存在着很大的差异，在教学过程中，采用统一的教学课程，会让有的学生感到轻松，有的学生感到吃力。在绘画基础课程上，一些学生没有接触过美术知识，不了解素描、色彩、构图、透视等美术概念，而绘画基础课的教学时间比较短，前面的基础没学好，后面的教学内容就无法掌握。同时，绘画基础课属于公共课，有些内容与平面设计的关联不大，如果按照相同的模式开展教学活动，就会浪费课时。
（三）忽视了绘图基础课的重要地位
绘画基础课程是平面设计专业的一门课程，有些人认为虽然绘画和平面设计之间有些联系，但是，缺乏实用性，如果作为一种爱好，来增添自己的艺术底蕴会是一种不错的选择，但是，如果为了学习平面设计而学习绘画，就有些得不偿失了。这种片面的认识，致使许多学生缺乏美学思维和空间构想，从而降低了平面设计教学的有效性。
（四）忽视了提高学生的思维能力
平面设计的教学，一般采用固定的教学模式：教师根据教学内容进行授课，学生通过查找和借鉴资料的方式，设计草图，制定相应的设计方案，然后通过分析、修改和完善草图，形成作品，这种机械性的教学
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