大 4 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）
核心经验： 情感与态度：
激发愿望（向往小学、感受快乐） 懂得感恩（感谢师长、留恋同伴） 品质养成（任务意识、克服困难） 认知与能力：
了解小学（发现差异、积累经验） 适应能力（交往合作、主动学习） 时间观念（珍惜时间、合理安排） 行为与习惯：
生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、遵守规则）
一、我的小书包 内容一：整理小书包
材料提供： 书包和一年级书籍、毽子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体胶、水杯、课程表等。
玩法(层次)：
1、根据课程表整理书包，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。
2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包整理得最整齐。 观察要点：
1、 观察幼儿是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。 2、 关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。 3、 观察幼儿是否按照书包的结构摆放。
内容二：书包里的朋友
材料提供：铅笔盒、铅笔、橡皮、卷笔刀、书本等图片
玩法（层次）：
1、观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
2、看看书包中的各种物品，了解它们的使用方法，并尝试用一用。 观察要点：
1、观察幼儿是否能自己整理铅笔盒，将文具摆放整齐。 2、观察幼儿是否认识铅笔盒里的文具，并知道它们的不同用处。
内容三：文具店
材料提供：
绳子等各种测量的工具；记号笔、记录纸等。
玩法(层次)：
1、简单了解各种文具的作用，利用图片进行分类
（文具类和非文具类），并将分类结果记录在表格中。 2、用不同的材料测量文具的长度，并作记录。 观察要点：
1、幼儿使用测量工具的方法是否正确。 2、幼儿能否根据物体的功能开展分类活动。
二、参观小学 内容一：时钟拨一拨
材料提供：模拟时钟钟面，自制各类卡片（时间卡片、小学生一日生活活动卡片等），5、10……60等数字，笔
玩法(层次)：
1、提供5、10、15、20……55、60等数字，供幼儿在钟面上摆放，理解1小时由60分钟组成。
2、2名幼儿轮流掷骰子开展游戏，按骰子的颜色取卡片，并按提示卡片拨动时钟。 3、观察时间，用笔在钟面上画出时针与分针。 观察要点：
1、关注幼儿时间概念的掌握水平。 2、关注幼儿观察、理解图片的能力。 3、关注幼儿一日生活的顺序排列。
内容二：我心中的小学
材料提供：小学图片、卡纸、纸盒、装饰小零件
玩法(层次)：
1、根据图片自由想象心目中的小学，并用纸盒制作教学楼。 2、利用装饰用小零件来装饰我心中的小学。 观察要点：
1、观察幼儿是否能制作立体楼房。 观察幼儿是否能自由组队进行装饰小学
三、小课堂
内容一：破译电话号码
材料提供： 几种破译电话号码的记录纸（如图形代码、电话号码卡、电话簿、记录本）、提供“电话簿”，收集幼儿熟悉的电话号码卡片（如幼儿园、父母、家庭电话等。）。
玩法（层次）：
1、自主选择不同形式的电话号码，开展破译活动，并做好记录。 2、根据幼儿园、家庭电话号码，幼儿自编密码（算式题）。 3、2名幼儿互相交换密码进行破译，看谁又快又准确。 观察要点：
1、关注幼儿参与活动的兴趣（材料是否合适）。
2、关注幼儿10以内加减法运算的水平（口算、按得数编式题等）。 3、关注幼儿自我验证、自我记录与同伴合作游戏的情况。
内容二：一分钟体验
材料提供：各类珠子、沙漏、钟、筷子、秒表等
玩法（层次）：
1、在规定的时间内，完成对应的任务，看看一分钟可以完成多少。 2、能集中注意力，提高速度。 观察要点：
1、是否有时间观念，能在规定时间内提高效率。 2、观察幼儿是否能按要求完成指定的任务。
四、毕业时刻 内容一：我的名字
材料提供：幼儿名字（华文彩云）、彩色卡纸、水彩笔、油画棒等
幼儿园大班区域活动个别化学习方案(我要上小学主题)3
