中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案
活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱） 、课件 活动过程： 一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看， 它都找了谁做朋友了？
二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所 以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的？ [page]
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）
1）放课件，幼儿欣赏“萤
火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学 （分角色复 述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？
萤火虫是怎么
说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔 细听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你
{ 萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？ 再听录音）
} （分角色复述对话） （如果孩子不熟
3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？ 的？ [page] 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？
萤火虫是怎么说
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 三、 创编故事
1、 创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？ 貌；帮助小蚂蚱；）
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编） 2、 创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋 友？这次请你和你身边的小朋友合作， 是不是成为好朋友了？ 3、 情境表演：
1） 在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友 吗？
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？ 么忙呢？ [page]
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？ 头饰表演）
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？（汇报）
2） 萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮 小动物们照路，快乐的生活着。 四、 延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们 是不是也有很多的朋友啊？那请你说说怎样才能找到好朋友呢？
好，现在就和你的朋友们
（到场景中摘
小动物们会让萤火虫帮什
一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁
（说话时有礼
（幼儿创编）汇报
一起跳个舞吧!（幼儿律动） 【下载本文档，可以自由复制内容或自由 编辑修
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中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案
