5 如图,风速计是由风叶和改装的电流表构成的。风速越大,风叶转动越快,电流表读数也越大。选项图中与这一过程的工作原理相同的是( )
6 在自然界中,有些物质客观存在,却看不见摸不着,需借助某些方法才可观察到。 (1)在探究光的反射规律时,光的路径难以观察到,你或你的老师做这个实验时,是怎样将光路显示出来的? 。 (2)在研究磁铁周围的磁场时,你的老师又是利用 显示磁铁周围的磁场分布的。
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7 如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪 ,其原理是:将空心金属球放在通电的线圈上,电磁场在 金属球表面产生涡流,涡流与磁场作用形成磁力,从而实 现地球仪的悬空静止。地球仪悬空静止的原因是( ) A只受到磁力的作用 B由于惯性的作用 C没有受到重力的作用
D磁场的磁力和重力相互平衡
8 小科对电磁炉很感兴趣,在老师的指导下进行了 如下实验:①查找资料后知道家用电磁炉内部有 一个很大的线圈;②用导线连接指示灯的两个接 线柱后,指示灯不发光;而把它放置于电磁炉上 ,启动电磁炉,指示灯能发光,如图所示。由于 通电的电磁炉周围存在着磁场,它具有的能量在一定条件下会转化为 能,使指示灯发光。由此可猜测,电磁炉周围存在的磁场是 (填“变化”或“不变化”)的。
9 磁带录音机既可以录音,也可以放音,其主要部件为运行的磁带和绕有线圈的磁头。录音时,磁带上的磁粉被由声音信号转化而来的电流产生的磁场所磁化,这样便将声音信号转化为磁信号记录在磁带上;放音时,再把磁带上的磁信号通过磁头转化为电信号使扬声器发声。对于录音机录音、放音过程的基本原理,下列各种说法中正确的是( ) A录音的基本原理是电磁感应,放音的基本原理是电流的磁效应 B录音的基本原理是电流的磁效应,放音的基本原理是电磁感应 C录音和放音的基本原理都是电流的磁效应 D录音和放音的基萃原理都是电磁感应
10 如图所示是某学习小组同学设计的研究“影响
通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。 (1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑
片应向 (填“左”或“右”)移动。 (2)如表是该组同学所做实验的记录: 通电螺线管中有无铁芯 线圈匝数 实验次数 电流/安 吸引大头针的最多数目/枚 1 0.8 0 无铁芯 50匝 2 1.2 0 3 1.5 0 4 0.8 3 有铁芯 50匝 5 1.2 5 6 1.5 8
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他
们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是 。(写出一种即可)
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出了一个新问题:“当线圈中的电流和匝
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数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯.请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案。
11 如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为
了验证自己的猜想,他做了如下的实验:
步骤一:将两个磁铁按如图甲放置。手拿住上面的磁铁,将下面的磁铁的两端分别接触
上面磁铁的下端,下面的磁铁均掉落。
步骤二:将两个磁铁按如图乙放置,手拿住上面的磁铁,下面的磁铁不会掉落。 (1)根据小明的实验,可判断出小明的猜想是 (填“正确”或“错误”)的。 (2)要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是 。
12 小王利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性,设计了一个如图所示的自动控制电路,
要求光暗时灯亮,光亮时灯灭。在实际调试时,发现灯始终亮着,而光敏电阻和其他电路元件都正常。下列调节能使控制电路达到要求的是( )
A减少螺线管线圈的匝数 B抽出螺线管中的铁芯
C滑动变阻器滑片P向右移动 D减小控制电路电源电压 ※冲击高分※
1 现在有一种“手机自生能”技术。在手机上装有特制电池,上下摇晃手机即可产生电能。这种装置实质上是将 能转化为电能。如果将手机上下摇动一次,相当于将200g的物体举高10cm。由此可知,每摇一次可以获得的电能为 J。若每秒摇动两次,
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则摇动手机的功率为 W。
2 在安装直流电动机模型的实验中,小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如图所示的直流电动机模型。安装完毕,闭合开关后,线圈顺时针方向转动,则能使线圈逆时针方向转动的做法是( ) A减小一节电池
B把电源和磁铁的两极同时对调 C增加一节电池 D把电源的两极对调
3 如图所示,AB和CD是两根固定且平行的水平光滑金属导轨,符号“×”表示垂直于纸面指向纸里的磁场的磁感线。现将铜棒EF和GH垂直放在滑轨上,并与金属导轨接触良好。当外力拉动GH使其向左移动时,发现EF在感应电流的作用下也向左移动;当拉动GH使其向右移动时,则( )
A铜棒EF不动 B铜棒EF也向右移动 C铜棒EF向左移动 D无法确定是否移动
4 某同学想利用电磁继电器制成一个温度自动报警器,实现对温控箱内的温度监控。用如图所示的带金属触丝的水银温度计和电磁继电器组装成自动报警器。正常情况下绿灯亮,当温控箱内温度升高到一定程度时,红灯亮(绿灯熄灭)。请按此要求连接电路(红、绿灯的额定电压相同)。
5 某兴趣小组在研究扬声器的结构时,发现扬声器中有一个环形磁体。他们不知道环形磁体的磁极分布情况,于是几位同学提出了以下三种猜想:
猜想l:磁极呈横向分布(如图甲,左侧为N极,右侧为S极)。 猜想2:磁极呈轴向分布(如图乙,上面为N极,下面为S极)。
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猜想3:磁极呈上中下分布(如图丙,上下面为N极,中部为S极)。
(1)根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是 。
(2)为了验证其他猜想,他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示),结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想 是错误的。
(3)请设计一个简单的实验,验证剩下的一个猜想是否正确,简述你的实验方案。主要器材: ;简要做法: ;判断方法: 。
6 “大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。 如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北 方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开 关,原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验
后想到:小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加给它的呢?他认为有以下几种可能:可能是风吹动的;町能是小磁针旁磁铁的吸引;可能是铁质物体接近小磁针;可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。
(1)该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论,其依据是 。
(2)铁质物体接近小磁针,小磁针会转动,这是因为 。 (3)为了验证是直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动这一事实,最简单的实验操作是 。 (4)老师在其他实验条件不变的情况下,把小磁针从直导线下方移到了直导线上方,闭合开关后,小磁针将 。
7 在学习了电和磁的知识后,小杰在家里饶有兴趣地做起了小实验。他找了一枚缝衣针,在“吸铁石”上^摩擦了几下,然后用一根细软的棉线将缝衣针悬挂起来并保持水平,结果发现静止后针尖总是指向南方,这说明缝衣针已经被磁化成了一枚小磁针。 为验证奥斯特实验,小杰把通电的台灯(60W)的导线移到缝衣针的下方,并靠近缝衣针平行放置,结果发现缝衣针并未发生偏转。带着疑问,小杰在科学课堂上与大家展开讨论。结果出现了两种不同的观点。这时,老师让小杰用两节干电池(3V)和一段电阻丝(15Ω)重新做这个实验。结果缝衣针发生了偏转。
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