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高一语文(统编版)-促织(一)-3学习任务单

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《促织》(一)学习任务单

【学习目标】

1.整体把握文意,积累文言知识,感受文言名篇语言简洁凝练、片语传神的特点。

2.鉴赏跌宕起伏、曲折多变的小说情节。

【课前预习任务】

结合注释,借助工具书,通读全文。

【课上学习任务】

一、听读课文并给加点字注音

猾黠( ) 科敛( ) 迂讷( ) 裨益( ) ....靡计不施( ) 劣弱( ) 翕辟( ) 竦立( ) ....蒿莱( ) 针芥( ) 猝然( ) 遽扑之( ) ....掭以尖草( ) 不啻也( ) 惙然( ) 觇视( ) ....日与子弟角( ) 直龁敌领( ) 瞥来( ) 掇置笼中( ) ....怒诃( ) 邑庠( ) 厚赉( ) 以蠹贫( ) ....

二、理解文意

1.梳理故事脉络,画出情节发展曲线图。

2.结合情节发展曲线图,找出其中的“突发事件”,并说明理由。提示:突发事件既有偶然性,又有必然性,促成了情节的发展或转折。

3.在“情节发展曲线图”中标注主人公成名的情绪变化。

【课后作业】

1.下列语句中,加点的词的解释不正确的一项( ) ...A. 昂其直 直:通“值” .B. 益奇之 奇:认为……神奇 .C. 献诸抚军 诸:各位 .D. 辄倾数家之产 辄:就 .

2.下列语句中,加点的词的解释不正确的一项( ) ...A. 居为奇货 居:囤积 .B. 及扑入手 及:等到 .C. 顾念蓄劣物终无所用 顾:但是 .D. 虫尽靡 靡:没有 .

3. 下列语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是( ) A. 遂为猾胥报充里正役 B. 试使斗而才 .. 谁为大王为此计者 夜缒而出 ..C. 隐中胸怀 D. 操童子业 ..

木直中绳 大王来何操 ..4.下列对文中语句省略部分补出不正确的一项是( ) ...A. 岁征(于)民间 B. (蟹壳青)日与子弟角 C. (成名)乃强起扶杖 D. 归以(之)示成

5.分别赏析下列句中关于成名的描写,分析其表达效果。 ①未几,成归,闻妻言,如被冰雪。

①答: ②忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛然尚在。

②答:

【课后作业参考答案】 1.C(诸:兼词,之于) 2.D(靡:倒,失败。)

3.C (C项的“中”都是“合乎”的意思。A项第一句中“为”是介词,表被动;第二句中“为”是动词,“出、谋划”。B项第一句中“而”表转折,“却”;第二句中“而”表修饰。D项第一句中“操”是动词,“从事”;第二句中“操”是动词,“拿”,此句为宾语前置句。) 4.B(应为“村中少年好事者”)

5. ①“如被冰雪”用比喻的手法,生动形象的表现出成名乍闻“噩耗”时身心遭受巨大打击而产生的“惊”“怖”之情,如同遭遇“冰雪”。②“忽闻”“惊起”等动词,形象地描写出处于极度绝望中的成名,听到促织叫声、看到促织“尚在”时的惊喜、激动和难以置信。“宛如”一词形象而贴切的再现了成名因为一夜没有合眼而眼睛花、看不真切的真实状态,也体现出成名不敢相信促织“死而复生”的心理,恍惚如在梦中。

高一语文(统编版)-促织(一)-3学习任务单

《促织》(一)学习任务单【学习目标】1.整体把握文意,积累文言知识,感受文言名篇语言简洁凝练、片语传神的特点。2.鉴赏跌宕起伏、曲折多变的小说情节。【课前预习任务】结合注释,借助工具书,通读全文。【课上学习任务】一、听读课文并给加点字注音猾黠()
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