绍兴市柯桥区柯岩中心小学
小学美术五年级下册
教学计划及课时设计
首轮使用学期： 2014学年第二学期
首轮使用班级：
首轮备课教师：
第二轮使用情况登记 使用学期： 使用班级： 备课教师： 第三轮使用情况登记 使用学期： 使用班级： 备课教师： 小学美术第十册教学计划
一、教材分析 1、教材结构分析
浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。 2、教学内容分析
[造型、表现]学习领域 （1）、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 （2）、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。 （3）、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。 （4）、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。 （5）、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。 （6）、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 （7）、初步学习计算机辅助绘画的方法。 [设计、应用]学习领域 （1）、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。 （2）、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的设计制作。 （3）、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。 （4）、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。 （5）、学习陶艺的制作方法。 ［欣赏、评述］学习领域 （1）、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。 （2）、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 （3）、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。 （4）、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 （5）、介绍一位画家及其代表作品。 （6）、欣赏我国的石窟艺术。 ［综合、探索］学习领域 （1）、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。 （2）、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。 （3）、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。 （4）、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。
二、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）
三、班级学生情况分析
五年级学生已初具一些基础美术知识，本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。 四、主要教学措施 （一）、加强直观教学，发展学生的思维能力
加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。 （二）、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣
电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。 （三）、优化课堂结构，精心设计课堂情景
倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
第一轮备课 第一课 画家故居 一、教学目标 1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。 二、重点、难点 第二轮备课 第三轮备课 1.重点：在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。
难点：如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。 2.课前准备
（学生）有条件的同学课前参观陈之佛故居，并填写好参观调查表，同时搜集黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与图片。
（教师）参观陈之佛故居，了解黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居相关资料、历史背景。 三、教学过程 一、 课前反馈 1、对调查表进行反馈
请各组派代表讲诉对陈之佛故居的参观情况，谈谈小组收获
2、教师进行简单小结
二、共同了解家乡名人陈之佛的故居
1、故居中哪个角落给你留下了深刻的印象？学生简单反馈后，师生共同游览故居角落。 ①了解养真庐主体建筑（教师介绍）
②感受室内布局（从室内的布局看，你觉得画家是一个怎样的人？你能想象画家当时在这里创作时的情景吗？）
③感受庭院的意境（教师提问：花园的布置给你怎样的感受？） ④展厅
2、了解画家生平
①出示展厅的前言
师：同学们通过前言和课前的调查，都知道陈之佛是一位伟大的艺术家，他被称为是现代工艺美术的先驱和奠基人。你觉得他为什么能拿到这个荣誉呢？ （学生回答）
②出示他设计的图案、书籍、讲稿、邮票等，他还创办了我国第一家设计事务所。 教师小结
③视频欣赏先生的绘画创作风格 师：通过视频你了解陈之佛的艺术风格吗？ 3、谈谈对陈之佛艺术成就的感受 请学生谈谈我心中的陈之佛 教师小结：艺苑高风 三、选择欣赏四位画家的故居与作品 1.出示图片，请学生猜一猜。 根据教师提供的画家风格，为四幅作品找到作者。 （此环节让学生初步感受四位画家的绘画风格） 2.深入欣赏 师：你想具体了解哪一幅作品或者哪一位画家？ A . 引导学生欣赏黄宾虹的作品。 （1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感受？”（学生畅所欲言。） （2）提问：“大家对黄宾虹了解多少？” （请其中一组学生代表介绍了解到的黄宾虹的资料。） 教师出示画家简介和故居的介绍 （3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60—70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。 提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他什么年龄的作品？最大的特点是什么？（”引导学生了解作品中墨色的浓重与清淡形成的对比及用笔的苍劲、有力、娴熟、老练等） （4）归纳黄宾虹的艺术特点：①浑厚华滋，笔
第10册美术教案新教材（110课）
