教学目标
1、知识与技能目标：
明确发现问题的作用和意义，了解发现问题的途径，掌握发现问题的方法。 2、过程与方法目标
通过案例和学生自己的生活经历体会“发现问题”的过程，掌握如何从生活中“发现问题”，理解并能运用三种发现问题的途径与方法。
3、情感态度价值观目标
养成发现问题的意识和习惯。体验合作学习，享受成功的乐趣，树立实事求是的人生观、世界观。 教学重点、教学难点
教学重点：掌握发现问题的途径与方法。
教学难点：掌握发现问题的途径与方法，养成发现问题的意识和习惯。 教学过程 环节 教材内容 导入： (一)、发现 问题的重1 要性： 1. 在我们生活中，我们会碰到各种各样的，形(二)、问题形色色的问题。有的是科学方面的问题，有的是社会2 的来源 方面的问题，也有的是技术方面的问题。问：.你都遇到过哪些问题？ 播放视频：《爱迪生怎么发明的留声机？》 引导学生认识到：人类的一切发明，都来源自于发现的问题。 看视频，增加好奇心、兴趣 学生在教师讲解引导下，回答教师引领 学生活动 学生观在学生回答问题中，教师和学生有意归纳这些问问题，归纳
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题的来源属于哪些方面。（师生互动） 互动后和学生一起归纳 （1）人类生存活动中必然会遇到的问题（必然碰到 （2）别人给出的问题（别人给出的） 这些问题的来源属于哪些方面。互动后和学生（3）基于一定的目的有设计者自己主动发现问题（主一起归纳出动发现的） 问题的三个2．问题从何处来？通过书上的案例及生活中的例来源。 子，让学生将列举的问题进行分类——进一步认识问题的三个来源。 在生活中同学们对人或物的偶然一瞥、偶然一思， 都可能引发一个问题的发现。生活中从来都不缺少问题，缺少的是发现问题的眼睛！ 案例：新式纺纱机的诞生 (三)、发现问题的途径与方法（重点） 3 1. 观察日常生活 说明：生活的点滴均可引发问题的发现。 1. 观察日常生活 1.学生回忆日常生活中无意发现的问题。 思考在日常生活中，你有过无意中发现问题的经2.学生进行历吗？ 【案例分析1】 （1） 图片中喝茶水的杯子 （2）红绿灯 【马上行动3】 ①病人躺着用直吸管吸取杯中饮料，如果管子弯折，就喝不到饮料； 马上行动。 4.通过以上案例分析。 3.学生进行②人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着活动，使学孩子； 生能对发现③在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤； 问题——观
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察日常生活加深理解。 2.收集和分析信息 同学们平常获取信息的途径都有什么？ 组织学生自主阅读学习教材上收集信息的多种方2.收集和法（见课本图）。 分析信息 【马上行动3】 1.学生自主阅读学习教材上收集信息的多对不同人群对杯子的喜爱情况调查分析得出结论 种方法，增【案例分析】 收集和分析信息的运用： 马岩松对鱼缸的设计；马岩松根据鱼活动的轨迹设计的鱼缸建筑模型，获得了纽约建筑联盟青年建筑师奖 总结收集信息的途径与方法：文献法、问卷法（开 2.交流活动要让学生体会到合强学生自主学习的能力。 3技术研放式、封闭式、混合式）、询问法 究与技术试验，实3.技术研究与技术试验 通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体作学习的力量和乐趣。 3. 学生思考回答：发现问题的途径与方法践过程中悟，进而发现新的问题。 发现问题 【案例分析】 伽利略与体温计 【思考】 技术试验对发现问题有什么重要作用？ 【思考】 你认为发现问题的途径与方法还有哪些？
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高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 4.1 发现问题 (教案) (1)
