宿迁开放大学 江苏省宿迁中等专业学校 课程单元设计
学习情境（任务） 授课方式 （请打√） 警察与赞美诗 学习单元 第六单元 课次 1 课时 安排 2 理论课[√ ] 实践课[ ] 理实一体课[ ] 习题课[ ] 其他[ ] 上课 时间 年 月 日第 周 - 节星期 年 月 日第 周 - 节星期 年 月 日第 周 - 节星期 授课地授课班级 点 能力（技能）目标 1、分析小说曲折、巧妙的情节安排对于小说表现社会意义的作用； 学习目标 2、欣赏“欧?亨利式结尾”的艺术特色； 3、了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦；认识资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 学习重、难点 及解决办法 知识目标 1、品味小说幽默、辛辣的语言风格； 2、理解语言运用和题材、主题的内在关系； 1、让学生通过小说中安排得恰到好处的巧合情节，探究小说主题和社会意义，培养学生探究能力； 2、品味小说幽默、讽刺的语言风格。 教学资料及 教学准备 布置学生预习，搜集相关资料，教师制作课件 教学过程设计 教学程序与内容 第一课时 由影视文学导入 教师根据学生回答情况适当补充 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入、 “知人论世” 一、导入新课 有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》，电视剧开头有这么一段话：“如果你爱他，那么就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，那么也把送到纽约，因为那里是地狱。”这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大的贫富差距，对于有钱的人来说，那里是淘金的天堂，而对于穷人而言，那里则是人间的地狱。今天我们来学习《警察与赞美诗》来进一步地了解美国的社会现实。 学生回忆、联想 激发兴趣 二、作者介绍 三、写作背景 四、初读课文，分析小说的情节结构 （一）故事梗概：请同学根据预习复述。 《警察和赞美诗》是他优秀短篇小说之一，作品写到流浪汉苏比在冬天来临之际，想方设法到监狱过冬，他六次犯事，为非作歹，可是都没有如愿，正当他听到教堂赞美诗，决定重新做人时，却被莫名其妙逮捕了，小说的矛头直指当时美国社会，真实的反映了不明是非，颠倒黑白的社会的现实。 学生课前预习后回答 1
教务处编制
宿迁开放大学 江苏省宿迁中等专业学校 课程单元设计
（二）情节结构 小说的三大要素是人物，环境和情节。我们很喜欢看小说主要是被其中的曲折的情节所吸引。小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。那么这篇小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？请同学阅读小说，来分一下。 1．开端(苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上——自有一位识相的推事来料理)，苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。 2．发展(苏比离开长凳——而我们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王)，苏比屡次惹事生非，都没有达到被捕入狱的目的。 3．高潮(最后，苏比来到通往东区的一条马路上——“那你跟我来。”警察说)。苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。 4．结局(小说最后一自然段)，苏比被判入狱三个月。 教师介绍为辅 教师提问 学生根据预习情况复述故事内容并理清层次 学生根据预习内容进行复述 学生议论、思考并回答 “文史不分家”，了解历史有利于分析文本内容 五、作业 预习：苏比为了实现自己的冬居计划，做了是那么？结果如何？ 第二课时 四、再读课文、赏析探究 （一）分析开端部分 1．朗读课文的第一二，思考这两段是属于什么描写？作用是什么？ 明确：这两段是环境描写。作用：①为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环境，为苏比营造了生活窘迫的氛围。②交代了主人公的身份，③暗示了情节的发展：苏比的冬居计划刻不容缓了，④同时从侧面刻画了人物，点明了苏比在后文中六次为非作歹的缘由。⑤展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的痛苦生活。 2．这里的环境描写点明了小说发生的季节是哪一个季节？ 明确：“每当雁群在夜空引亢高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。” 这句话用了排比的修辞手法，描写了当时的自然环境，为小说的发展奠定了基础。 句中写到了“雁群”“高鸣”南飞，暗示了季节——冬天将近。 3．阅读第二自然段思考： 一张枯叶飘落在苏比的膝头。这是杰克·弗罗斯特的名片，杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。他在十字街头把名片递给“露天公寓”门公佬“北风”，好让房客们有所准备。 （1）这一段用了什么修辞手法？——比喻、借代、拟人 比喻：把“枯叶”比作“名片”；把树叶的飘落比作打招2
教务处编制
宿迁开放大学 江苏省宿迁中等专业学校 课程单元设计
呼”“；把广场比作“露天公寓”；把北风比作“门公”。 “房客们”代称“流浪汉们”。 拟人：“打招呼”，“递给”。 （2）解释加点词语指代的对象 名片：树叶 老住户：老流浪汉 露天公寓：广场 房客：栖息在广场的流浪汉 单人财务委员：着手考虑个人冬天的吃住问题。 4．那为什么要写“海豹皮大衣”的女人？还写了苏比在长凳上“辗转反侧”，这两者有什么关系？ 明确：“海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫，“长凳上辗转反侧”点明了主人公生活的贫困与无奈，苏比是一个无家可归的流浪汉,,我们可以通过想象体味他当时的处境-——衣服破烂、食不果腹、冻饿交加，无安身之所，在我们眼前会出现一个在寒冬的风里蜷曲着身体靠报纸御寒流浪汉形象。这些描写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础，揭示下文苏比6次为非作歹的原因，展示了美国社会的世态炎凉和下层人民的痛苦生活，显示了社会巨大的贫富差距。所以这句话不仅是点明季节和环境也点明了小说的社会环境。 5．那么苏比在冬季来临之际有什么打算呢？ 明确：希望能被警察抓住，能到监狱里过冬。 6．这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？ 明确：这个想法是相当荒谬的，是反常的。分析：小说的主人公苏比在冬季来临之际，生活无着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为“人生的乐趣莫过于此”。人们避之唯恐不及的监狱在苏比看来竟是“小安乐窝”、“安乐岛”，“他想象中已经感到了巡捕房的舒适和温暖”。主人公的这种心理是十分反常的。 那么，这种反常心理是如何产生的呢？ 首先，苏比之所以想进监狱。是因为他在冬季生活无着，这而穷人只能越来越穷。贫富差距不断加大。所以苏比的这种想法是社会最下层劳动大众无奈的选择。作者正是借助于人物的这种反常心理，揭露了社会的残酷和黑暗。所以，他的这种想法是当时社会的产物。 其次，像苏比这种人并没有失去劳动能力，同时也不是没有劳动就业的机会(小说结尾写到“有个皮货进口商曾经让他去赶车”)，但他平日却游手好闲，面临冬天威胁，认为最佳的选择是进监狱，那里既无挨冻之苦，又可免费食宿，为了达到这个目这种反常的行为还植根于资本主义好逸恶劳的社会心态，作者塑造这个人物，揭露了资本主义社会本质的一个侧面。 7．为什么苏比不愿去慈善机构去接受救济，而宁可去监狱 教师设疑 教师提醒学生结合时代背景分析 学生朗读课文并分析环境描写的作用 学生交流回答 复习巩固已学知识的掌握情况并利于开展人物形象分析 借代：以“杰可弗罗斯特”代称“霜冻“；以“老住户”、 正是美国社会的残酷，美国社会竞争激烈，富人只会越来越富， 的，他不择手段，做出种种恶行，丑化自己的人格。由此可见， 3
教务处编制
宿迁开放大学 江苏省宿迁中等专业学校 课程单元设计
过冬呢？ 明确：“真是凡事有利必有弊，要睡慈善单位的床铺，先得让人押去洗一个澡；要吃他一块面包，还得先一五一十交代个人的历史。”这句话撕开了慈善机构虚伪的面纱，表面上的施舍，附带的是对人性的践踏，也正是对所谓的自由和平等的有力驳斥，无情的批判。苏比虽然贫穷，但他严守着精神上的尊严，一直维护着他灵魂上的高傲，为了“床铺”“面包”而出卖个人的历史，和私事，他是不会去做的。 8．苏比瞧不起慈善事业名下对地方上穷人做得布施,说明苏比什么样的性格特征? 着重表现苏比高傲的性格。说明他是北“生存危机”逼得无可奈何的情况下采取当“法律的客人”。他的“高傲”也不可以完全非议的，但与社会格格不入也是不可取的。 9．苏比所认为的布莱克威尔岛真的是天堂？ 在苏比看来，这是一个不愁食宿，伙伴们意气相投，没有北风老儿，和警察老爷纠缠不清的令人神往的地方，事实上我们仍可感到那是一个怎样的地方——监狱的冷酷，严厉的管制、失去自由的痛苦，却成了苏比的天堂。（这里用的是反语） （二）分析发展部分 苏比的行为 愿望或打算 结果 1、走进豪华饭店想饱餐一顿 想白吃让侍者把他交到警察手里 因裤子破被推到行人道上连门都没进去 2、用石块砸窗玻璃 想让巡警抓住 警察追赶搭车的人，连旁证都算不上 3、想进普通餐馆白吃一顿 想让店侍者叫警察 挨顿揍，被“叉”在行人道上 4、装流氓调戏女子 想让女子找警察 被妓女纠缠，撒腿就走 5、扮醉鬼大吵大闹 想以“扰乱治安”罪被捕 被误以为是大学生，警察不管 6、偷雨伞 想让主人叫警察 被误以为是伞的主人 2．通过这些情节，我们可以发现有许多的巧合，怎样理解这些巧合？ 明确：小说情节上安排了许多巧合既推动了情节的发展，又充分地表现了小说的主题。具体可从以下几方面来理解： 首先，苏比一次次地努力都因一次次的巧合而没有能实现“理想”，为了最终实现到布克来威尔岛过冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通过巧合为苏比多次“犯罪”提了，而这一次次的反常的结局，则更充分地表现了资本主义社会是非混淆、黑白颠倒的本质。 教师设疑为主、适当引导为辅 学生根据文本思考回答 培养学生分析理解能力 1．为了实现自己的想法，苏比做了哪些努力？结果怎么样？ 供了可能，从而推动了情节的发展，但他一次又一次地被“宽恕” 4
教务处编制
宿迁开放大学 江苏省宿迁中等专业学校 课程单元设计
其次，作者通过一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美国社会的现状。他作恶的对象，“正巧”也是些心术不正的人：在街上见机缠住男人的女子，捡了别人的雨伞就据为己有的买烟者。作者就此表现了资本主义社会世风日下。两家饭店都是直接用拳头教训吃白食的苏比，“恰好”没有去报告警察，这反苏比用石头砸商店的橱窗，反而没被逮捕，原因仅仅是他“留下来了”，而“半条街外有个人跑着去赶搭车子”；他在街上醉鬼似的大吵大闹，“刚好”被认为是“耶鲁的小伙子在庆祝胜利”，这种是非不分，黑白颠倒，正是美国的社会现状。 再次，作者正是通过这种看似偶然，实则在资本主义社会里都具有必然性、普遍性的事件，充分地暴露了社会的黑暗、是非不份的本质。 说明什么？ 明确：反映资本主义社会世风日下。 4．两家饭店对苏比的态度怎样？说明什么？ 明确：第一家：侍者领班的眼光落在它的旧裤子，和破鞋子上，粗壮利落的手把他推了个转身，悄悄而迅速的把他打发道人行道上。 第二家：侍者认为不用惊动警察，两位侍者干净利落的把苏比往外一叉，正好让他左耳朵贴地摔在铁硬的人行道上. 说明：反映资本主义社会弱肉强食、强势至上，没有严格的法律可言。 5．砸玻璃、大吵大闹都让警察看到却都宽容了他，说明什么？ 明确：说明资本主义社会是非混淆、善恶颠倒的本质。 6．随着情节的发展，苏比的行为越来越恶劣说明什么？ 明确：随着情节的发展苏比的自尊一次又一次地丧失。品行越来越恶劣。小说让我们看到社会是如何将一个原本有自尊、很自傲的青年一步一步推向罪恶的深渊。 7．联系课文，说说苏比的性格特征 ⑴最舒服的莫过于在那家豪华的餐馆美美吃上一顿，然后声明自己不名一文。 他骗吃骗喝是在走投无路情况下故意去干的。作恶并非他的我们应该哀其不幸，怒其不争。 ⑵苏比调戏女子的举动，你怎样理解？ 在街头调戏妇女的行为，并非他品质恶劣，而是他自投罗网的一种能够无奈的办法，苏比不是“下流、讨厌的流氓”，在一定意义上说，苏比还有令人怜悯和同情的一面。 8．通过次要人物的语言行动，结合苏比谈谈你看到了美国社会怎样的社会现实？ 明确：在这一部分，我们看到了社会的不公正。在美国的警 教师设疑 教师设疑 思考回答 思考回答 培养学生分析理解 学生再读课文、能力 映了资本主义社会弱肉强食，势力至上，没有严格的法治可言。 3．他作恶的对象也是心术不正的人，如女子、捡雨伞的人， 本意，犯罪是他找到“逍遥过冬”的“安乐窝”的途径和手段， 学生再读课文、 5
教务处编制
《警察与赞美诗》-课程单元设计
