福建省中学信息技术八年级上册教案
第一单元 图像处理 活动一 图片的获取 教学目标: 1. 知识 (1) 了解几种最常用的图片素材采集方法 (2) 了解常用的图像文件格式 2. 技能: 能结合实际,选择合适的方式获取所需的图像 3. 情感 (1) 关注与日常生活和学习密切相关的图片信息; (2) 能够用正确的价值观评价图片信息。 (3) 提高学生分析和解决问题的能力 课时: 2课时 重点与难点: 1. 教学重点: (1) 图像素材的获取方法 (2) 图像文件格式的转换 (3) Photoshop的窗口界面 2. 教学难点: 图像文件格式的形成原理 教学方法: 讲结合法、任务驱动法,分层教学法 教学准备: 1. 多媒体网络教室 2. 软件:Windows操作系统,ACDSee,SnagIt,Photoshop 3. 资源:相关图像素材 教学过程: 教学反1
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教学环节 教师活动 1.引言。Photoshop是一款功能强大的图像、图形处理软件。所谓图像处理,可以这样理解,将一张图片的一部分选择出来,然后合并到另一学生活动 倾听老师讲述 学生回答问题。 设计意图 教学反新课导入 导课 张图中,加上一些文字及特效。在学习图像处理软件Photoshop之前,有必要先知道图像获取的途径。 2.教师提问:在以前的信息技术教材中,接触了哪些可以获取图像的方法? 学生了解图片获取的方法有哪些。 环节。获取图片素材的途径有多种,最常用的方学生动手:(1)法:从图络上下载;利用屏幕拷贝键抓图;利用启动IE,进行百抓图软件获取;利用数码相机拍摄图像;利用扫度“图片”,搜索描仪输入图像。本课只说明用前三种方法来获页面。 (2)输入“天河取图片素材。 一号”关键词并搜2.引导学生问阅读教材P2并通过百度搜老红索。 军引擎来获取“天河一号”超级计算机图片。 (3)选择一张需要的图片,交将该3.教师巡视并点评。 图片保存。 1.图片素飘摇的获取与处理是平面设计的基本1.从网络平台上下载的图片如果不适用,还有从不同途径获取图片素材 一种方式可以得到新的图像。引导学生阅读教材P3,通过PrintScreen键获取“天宫一号”视频中的图片。 2.教师巡视并点评。 学生动手: (1)启动IE,进入百度“视频”搜索页面。 (2)输入“天宫一号”关键词进行搜索。 (3)播放一段相关视频,在发射画面时,同时按下Alt+PrintScreen键。 (4)打开“画图”程序,选择“编辑”-“粘贴”,并将
通过学生动手,掌握如何用网络下载图片 通过学生动手,掌握如何用PrintScreen键获取图像。 2
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图片文件保存。 1.教师讲解:通过PrintScreen键获取的图片经常包含用户不需要的内容,往往还需要进一步对图片进行处理,图片获取效率不高。此时可以借助另一种方法。 2.教师演示:利用屏抓图软件SnagIt抓取桌面“我的电脑”图标。 教学反真观察比较,回答出三种图像获取方法的优、缺点,并完成任务,加深对该软件的理解学生侦听,观察,通过学生认完成任务。 (1)从网络上下载图片是最为快捷,但不一事实上能找到所需。 (1)启动SnagIt抓图软件,设置普通视图。 (2)屏幕拷贝键 (2)选择“基础捕获方案”中的范围方案,点击“捕获”按钮,进入区域捕获状态。 起到了获取图像往往要再次处理。 和掌握。 (3)将捕获图标移至桌面“我的电脑”图标上,(3)抓取软件能选择一个区域。单击“完成”按钮,保存图像。 方便地截取屏幕3.教师讲解,提出任务。 (1)以上三种获取图像方法各有优、缺点,请学生加以总结。(提问) (2)利用抓图软件SnagIt中的“录制屏幕视频”功能,录制一段屏幕视频同,并存盘。 1.教师讲解:细心的同学能够发现所有的图片文件件都有一个文件扩展名,这个扩展名就是学生倾听,观察不同格式文件的扩 中任意区域的内容。 该文件保存的格式。最常用的图像文件格式有:展名,并对比它们BMP、JPG、TIF、GIF和PSD,认真阅读教材P5~P6,容量的大小。 说说每种图像文件格式的优、缺点及适用范围。 (提问) (1)JPG是目前最流行的图像文件格式,网页 探究常用图像文件格式 上的图片也大都是这种格式,它的优点是用较少的空间存储较好品质的图像。 (2)GIF可以在一个文件中包含多幅彩色图像, 形成一种最简单的动画。这是目前网页中应用较多的动画形式。 (3)PSD是Photoshop专用的图片格式,它可以保存如图层、通道等许多的图像特征,如果是 尚未完成的Photoshop作品,最好用PSD格式 保存。 (4)BMP是几科所有图形图像软件都支持的一 3