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【资料推荐】2024最新(西师大版)一年级语文下册教案买文具1

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在一轮复习中,你是否做到了以下几点:1、不要看着题目简单就不动手去写,你未必真的会做这道题,而且解题过程的书写在考试中也非常重要。2、不要懒得做题。充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。通过做题,见的题型多了,脑子里积累的解题方法多了,你的水平自然就提高了,分数也就上去了。3、遇到不会的题目,经过老师或同学的讲解,你会了,这时要多想想:为什么要出这样的题目?到底要考哪方面的内容?本题的解题思路,我是哪个地方没有想到;从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高?以后遇到类似的题该怎么做。要学会举一反三,重视做题质量。

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文具1

教学目标

1.认识8个生字,会写4个字。 2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步了解表示某种事物数量用什么词,逐步积累量词。 4.受到文明礼貌教育,学习做人。 教学重、难点

学习生字词;正确、流利地朗读课文;积累量词。 教学准备

教师:课件或教学挂图,带有音节的生字卡片。

学生:试着自己去商店了解几种文具的价格,买几种文具,并做记录,准备各种币值的人民币、生字卡片。 课时安排

1~2课时。 教学过程

一、情景导入,揭示课题

1.画面展示一家文具店里琳琅满目的文具,其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。

2.一位一年级的学生出现在文具店里,礼貌地和售货员阿姨交

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在一轮复习中,你是否做到了以下几点:1、不要看着题目简单就不动手去写,你未必真的会做这道题,而且解题过程的书写在考试中也非常重要。2、不要懒得做题。充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。通过做题,见的题型多了,脑子里积累的解题方法多了,你的水平自然就提高了,分数也就上去了。3、遇到不会的题目,经过老师或同学的讲解,你会了,这时要多想想:为什么要出这样的题目?到底要考哪方面的内容?本题的解题思路,我是哪个地方没有想到;从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高?以后遇到类似的题该怎么做。要学会举一反三,重视做题质量。

谈,购买了书包、本子、彩笔、橡皮,然后告别阿姨,带着购买的东西离开了文具店。

3.抽学生说说看到了什么。

(生A:我看到了很多文具。生B:我看到一位小学生在买文具。生C:我看到了一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。生D:我觉得买文具的学生很有礼貌……) 4.揭示课题。

(1)过渡:孩子们观察得真不错,我们刚才看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。今天,老师带着大家学习的课文也是《买文具》。

(2)齐读课题:5 二、范读课文(配乐)

初步感知课文内容,要求孩子们注意每个字娃娃。 三、学习生字词

1.自由读读课文,对戴小红帽的字可以和它多打打招呼,多喊喊它的名字。

2.再读课文,要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。 3.让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照,对照完后,再与这些字娃娃打打招呼,呼叫每个字娃娃两遍。 4

错,需要向大家提个醒。

5.画面(或展台)出示生字,你认为哪些字娃娃需要向大家提个

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在一轮复习中,你是否做到了以下几点:1、不要看着题目简单就不动手去写,你未必真的会做这道题,而且解题过程的书写在考试中也非常重要。2、不要懒得做题。充足的题量是把理论转化为能力的一种保障。通过做题,见的题型多了,脑子里积累的解题方法多了,你的水平自然就提高了,分数也就上去了。3、遇到不会的题目,经过老师或同学的讲解,你会了,这时要多想想:为什么要出这样的题目?到底要考哪方面的内容?本题的解题思路,我是哪个地方没有想到;从这道题里我能得到哪些启发、收获或提高?以后遇到类似的题该怎么做。要学会举一反三,重视做题质量。

醒,担任一下小老师给大家讲讲,教教大家。 6.指认,看谁读得最快、最准。

7.四人小组再指认,看谁读得好,会读的教教不会读的同学。 8.游戏巩固对生字的识记。师出示生字音节的卡片,小朋友出示相应的生字卡片,对上了,每个生字读两遍,认对认完为止。 9.出示会写的字。问:孩子们最有信心记住哪个字,怎样记住这个字。观察→思考→组内交流。

10.最想和大家一起说哪个字?怎样记这个字(全班交流),给生字找朋友,说句话。

11.指导书写“刀、子、文、皮”,田字格画面出示字的书写过程,注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个,生在书上美美地写两个,觉得写得好的给它戴上一朵小红花。 四、学习课文 1.正确读课文。

(1)自由读课文,注意读正确。 (2)抽生读课文,抽生点评。

(3)在学生点评后的基础上再自由读文,强调读文时注意正确、流利、停顿好。

(4)运用一问一答形式练习朗读。

(5)师范读,提醒孩子们注意文中“一”的不同读音,师粗略地讲讲“一”的变调,让生对“一”的变调有个初步了解。 (6)齐读课文,强调读准确。

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