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《0的加减法》教案
教学目标 ：
1. 要求学生能够看懂图意，并说出图意。 2. 会计算有关0的加、减法。 3. 渗透空集的概念。 教学重点 ：
理解0的含义和0的加减法 教学难点：
不借助图口算0的加法、减法。 教具准备： 投影仪，题条。 课时一： 教学过程： 一、复习： 1、提问：
2、3、4、5的组成。 2、口算
4-2 3+2 5-3 2+2 3-1 4+1 4-3 2+1 5-1 1+3
3、师：同学们，上节课我们学习了有关0的知识,0表示什么？（指生回答） 师：今天我们继续学习有关0的知识——有关0的加减法（板书课题） 二、 新课
（一）教学同数相减等于0 1、(出示气球图)让学生认真观察 （1）问：你从图中看到了什么？
（2）问：你又看到了什么？这时手里还有没有？ （3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？ （4）有谁能列出算式？板书：2－2＝0
（5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？
2、教师设计一个活动：小猴吃桃，学生观察小猴身边的盘子，说一说有几个桃？
3、师：像这样3-3=0、2-2=0的算式你还能说几道吗？
板书：1-1=0 0-0=0 4-4=0 5-5=0 4、用数字表示：看图说数字。
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（二）教学有关0的加法
1、（出示青蛙图）学生认真观察 (1）你从图中看到了什么？
(2）师提问：这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4＋0＝4
（3）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？ 2、（出示小鸟图）学生认真观察 (1)你从图中看到了什么？
（2）你能提出一个用加法解决的问题吗？ （3）你会回答吗？板书：3-3=0 3、（出示小朋友图）学生认真观察 (1)你从图中看到了什么？
（2）你能提出一个用加法解决的问题吗？ （3）你会回答吗？板书：3-3=0 4、（出示花朵图）学生认真观察 (1)你从图中看到了什么？
（2）你能提出一个用加法解决的问题吗？ （3）你会回答吗？板书：5+0=5 5、师:请同学们帮老师算几道题
师板书：0+0= 5+0= 0+3= 课时二：
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教师出示图片，说说小猴吃桃的故事，学生观察图片，说说相应的数字。 1、师：观察这些数字，你又有发现了什么小秘密呢？（指生回答） 师总结：4－4＝0
2、师：观察动画，列算式。
师板书：5-1=4 5-5=0
3、师：这些算式看起来也很有意思。它们又藏着什么小秘密呢？（指生回答）
(四) 回顾反思——总结学习所得，深化对关于0的加减法的理解
师： 现在，请大家想一想，刚才我们学习了哪些知识？有什么收获
呢？
（五）课堂练习 1、巩固练习
（1）（出示题条）抢答练习，比一比谁反应快。 0-0= 0+1= 1-0= 0+3= 5-5= 2-0= 1+0= 0+0= 4+0= 0+5= 4-4= 3-0=
(2) 分组比赛：比一比，看哪个小组做的又对又快，对做的又对又快的小组给予鼓励。 ①2-0= 5-2= ②3+0= 4-2= ③4-4= 2+3= ④0+5= 4-3= ⑤3+1= 5-0= 三、课堂小结：
今天我们学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？ 四、板书设计：
有关0的加减法
3-3=0 4+0=4 5-0=5 2-2=0 0+2=2 1-0=1 1-1=0 0+0=0 4-0=4 0-0=0 5+0=5 3-0=3 4-4=0 0+3=3 2-0=2 5-5=0
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加减法教案.doc
