幼儿园小班影子的教案
活动目标
1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 活动准备
木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1、木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。
小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。 告诉我，你们的影子在哪里。让你们的`影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。
刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。
咦，影子呢，为什么影子没有了 ？为什么影子又出来了？ 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。
我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。 我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？
小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 游戏玩两遍。 三、做手影游戏。
今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。 老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？ 说说你表演的是什么？
小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。 三、活动延伸。
在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。 教学反思
1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。
2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。
3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。
4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。
5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。
幼儿园小班影子的教案
