Урок 5 ?Как вы себя чувствуете??
Текст ?Как я выпил лекарство?教学设计
一、 教学目标： （一）知识目标：
（1）掌握并牢记与主题“Как я выпил лекарство”有关的词汇和句式。 （2）初步掌握无人称句的四种表示法。 （3）强化第三格的用法。 （二）技能目标：
（1）能听懂6~8句与主题“Как я выпил лекарство”有关的对话或短文，
获取信息。
（2）能够模仿课文句式进行对话，仿写一篇5~8句的短文。 （3）掌握快速阅读文章技巧，初步掌握构型填空的技巧。 二．教学重点：
学习课文掌握其中重点句式和词组，举一反三，学以致用，巩固无人称句的构成和用法，掌握构型填空技巧。
三．教学难点：
学习课文，掌握其中重点句式和词组，巩固无人称句的构成和用法。 四．教学过程
1、知识回顾，检查学生们对上节课的重点知识的掌握程度，复习上节课重点动
词，关注动词变位规则。
2、导入课文урок 5?Как вы себя чувствуете??展示教学目标
3、设置问题导入新课：Если вы чувствуете себя плохо, что вы делаете
обычно?
提问学生后，图片式层层递进回答问题，然后渐入课文主题
выпил лекарство?。 4、引入本节课的课文学习
（1）初读，听录音结合学案找出关于人物年龄事情问题的答案。
（2）再读，快速通读全文，了解文章大意。把握文章主线，结合学案找出问题
Текст ?Как я
答案。 课文中的高考链接有关的考点总结，让学生注意文中的无人称句型。当堂背诵句式。巩固句式句型。
( 3 ) 三精心阅读，捕捉细节，通译全文，划出重难点，其中注意动词体的运用。（组长翻译，组员补充和提问，及时记录。）掌握文中人物语言，能恰当利用这些语言自由表达。组内活动分角色扮演，到个人展示角色扮演。 5、能力达标，拓展提高，缩写课文，用七八句话，连成一篇短文。 要求意思要连贯，没有语法错误。（可以先试着用汉语表达）
6、把课文缩写变成构型填空形式，考查学生句式句型的掌握程度，形成做题能
力：Тема 《Смешной случай》
У автора есть брат, его зовут Миша, он не любит пить лекарство, однажды у него высокая температура, всё болит, врач и родители хотят, чтобы он выпил лекарство. Он не слушается, не пьёт. Тут автор дал честное слово, что брат выпьет лекарство. Миша попросил брата сначала пить лекарство, а потом он. И так лекарства нет… автор выпил всё, а Миша ничего не пил.
7、总结出构型填空的技巧。总结构型填空做题技巧: 理解语篇结构，分析句子成分，找准接格关系，动词找主语，看上下文关注时态，名词看在句中的成分，形容词找往往与词后修饰的名词保持一致关系。关键运用语法。基本三步走：一读二做三检查
五、当堂小结 反思再进：及时总结自己课堂的知识点和方法技巧，找出疑惑点。 六、课下作业：能力提升: 提示运动健康少生病
根据文章大意，续写本文，要求句子5-8个，语言连贯，没有语法错误。书写要漂亮。并完成【课后自我巩固检测】部分（本课语法练习强化）
学情分析
?Как вы себя чувствуете?? 这一课题中语法主要是考查名词，形容词和代词单数第三格的用法，重点学习本课的动词болеть, бояться, пить, чувствовать的变位及用法。掌握无人称句结构，会恰当运用нужно, можно, нельзя和 должен造句。课文进一步复习七年级第14、15课，八年级第1课和第4课的基数词12345的基本用法。复习七年级第2、3、7课关于人体部位的词，并会表达自己身体的
健康状况。通过课文?Как я выпил лекарство?学习，初步掌握记叙文的阅读技巧，把握人物语言，准备表达自己身体健康状况。通过课文缩写，初步掌握做构型填空的技巧中，这是高考的必考点。这一课被安排在《八年级全一册》中的第五课也起着承上启下的重要作用。之前在《七年级全一册》以及《八年级全一册》中让学生初步认识、学习并掌握了名词变格、动词变位基本的语法知识，为这一课的学习打下了深厚的基础，使学生从点到线再到面，一步步逐步深入学习俄语知识，掌握俄语日常用语的表达，为接下来必修知识的学习打下深厚的基础。通过课堂小组活动让学生克服学习中的困难，树立学好俄语的信心，积极、乐于参加课内外俄语实践活动。
高一年龄阶段的学生对于事物的认识大多停留在感性认识上，理性分析问题的能力比较薄弱，但也具备了一定的分析能力。学生在现实生活中对“看医生”这一主题内容比较熟悉，因此，在教学过程中可以借助学生的生活经验来创设教学情景，激发学生的学习兴趣，并加以适当的引导，让学生从已有的生活经验出发，充分发表自己的见解和看法；从对基础知识的回顾可以看出学生对基础知识的掌握比较牢固，这就为本课的学习奠定了基础。由于学生对俄语语法点有了一定程度上的了解，所以看医生，感觉自己身体如何，服药常用语也能很快地掌握。这一单元贴近我们学生的生活，加上强烈学习动机，课堂上营造语言环境更能激发学生学习俄语的热情。学生的不足点在于听力的训练。为了解决现有的问题，所以在课上专门增加听力环节，让学生在听、说、读、写等综合运用知识的能力得到提高。针对本单元的教学内容，学生需要掌握看医生，感觉自己身体如何，服药相关的固定句式，运用已有的俄语语法知识，为本课的学习起到了很好的铺垫作用。
对学生的学习能力进行分析。学生的基础相差不是很大，高一阶段，成绩落差不是很大，大多数学生都能应对自如。
从学生学习风格分析来分析学情：这个班的大多数孩子的思维活跃、反应迅速，表现自己的欲望很强烈，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺，所以可以给学生足够的时间让学生沉下心来进行深度思考。本节课我采用的小组合作活动
很多，目的是为了学生有足够的时间发现、分析、解决问题，用简单的语言提高学生语言组织和表达能力。
效果分析
1、通过урок 5 的?Как я выпил лекарство?课文的学习，学生掌握了无人称句的四种基本常用结构，能正确表达自己的身体健康与否的相关语句，初步掌握了阅读的基本技巧，升华到短文改写，强化了常用句式句型的表达，初步掌握了构型填空的技巧。
2、学生能读懂文章，积极参与活动，可以自如的用俄语表达出人物语言，不再泛泛地只是停留在看着会的程度。并且能够借助之前的语言进行流利的对话，增加了趣味性。在老师指导下，充分发挥了学生的自主学习和合作探究能力。
教材分析
?Как вы себя чувствуете??选自人教版《八年级全一册》第五课，是必修内容。本节课的核心内容是小课文?Как я выпил лекарство?的学习。学会如何进行高效阅读一直是外语教学的重点，每年高考中三篇阅读，一篇构型填空的分值充分说明了阅读的重要性。本课在整个俄语教学中起着承上启下的重要作用，通过课文阅读的学习，使学生更为准确的表达身体的健康状况。兴趣是最好的老师，学生充分参与课堂，在巩固语法、句式句型的基础上提升自己的阅读能力，也是本节课的意义所在。
评测练习
背诵：Тема 《Смешной случай》
У автора есть брат, его зовут Миша, он не любит пить лекарство, однажды у него высокая температура, всё болит, врач и родители хотят, чтобы он выпил лекарство. Он не слушается, не пьёт. Тут автор дал честное слово, что брат выпьет лекарство. Миша попросил брата сначала пить лекарство, а потом он. И так лекарства нет… автор выпил всё, а Миша ничего не пил.
无人称句常见的四种结构
1 нужно надо нельзя можно стыдно жаль及其表示心里感受和自然现象的副词构成的无人称句。
Мне стало лучше.
2无人称动词хотеться构成无人称句，нравиться动词接不定式的时候，活用作无人称动词。
Мне хочется пойти за город.
3否定结构 нет не было не будет 做谓语构成无人称句。В классе нет ребят. 4不定式无人称句，通常含有应该必须的意味，可以看成省略了нужно 或者надо 。
Как пройти к магазину.
【课后自我巩固检测】
一、强化形容词和代词单数第三格的用法
1) Он пишет письмо ______________________________(свой новый подруга). 2) (Этот красивый девушка) _______________________нравится деревня. 3)Они звонят______________________________ (свой любимый учитель). 4) Анна рассказала о новом фильме _______________________( весь класс). 5)Учитель помогают _______________________________(наша школа). 二、变化括号内的词
1.Через месяц _______________(мой мать) будет сорок（40） пять лет.
2.В День учителя мы дарим цветы___________________ (наш дорогой учитель). 3.Она часто звонит __________________________________(свой подруга). 4.Ученик показал________________________ (красивый сестра) остановку. 5.Старший брат должен помогать_________________ (младший брат) в жизни. 6.Сун Да пишет письмо _______________________________(русский друг). 7.У дяди _________________(болеть) глаза.
8. Кто____________________(чувствовать)себя трудно ? 9.Сейчас у меня ничего не ________________(болеть). 10.Я___________________ (бояться) тигра. 14.Чего ты___________________(бояться)?
15.Как вы _________________(чувствовать) себя?
课后反思
按照由浅入深、层层推进的方式设计课堂环节，基本实现了自己的设计意图，但也还有很多问题没有处理好，主要有以下几点： 1、课堂设计上时间把握问题
课前三分钟没有记录,对动词用法详解没体现在课件上,最后的学生当堂小结反思再进环节给予学生时间不充分。 2、从课堂实施上
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