《通过感官来发现》教学设计
一、教学目标： 知识与技能：
1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。 过程与方法：
1.通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。 2.综合运用各种感官辨识和配制饮料。 情感态度价值观：
1.体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法。
2.通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到在日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。 3.养成对周围物体进行仔细观察的习惯。 二、教学重点：
通过学习，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。 三、教学难点：
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。 四、教学准备：
小石块、三杯水、不同口味的包子、音箱、饮料颗粒、搅拌棒、水、调制好的饮料、一次性杯子、多媒体课件等。 五、教学过程： 一、导入：
1. 今天谁带了红领巾，请举手。
2. 今天谁带了红领巾，请说“我”字。 师：谁来说一说老师刚才都用了哪些感官？ 过渡：同学们，原来在生活中我们感知周围的事物可以利用多种形式啊！今天我们就一起来学习《通过感官来发现》。板书课题
3.在上课之前我请大人欣赏一部短片，请大家仔细观察，看完以后要说一说，你都看懂了什么？ 过渡：是的，我们感知周围的世界可以用眼睛去看，可以用耳朵去听，鼻子去闻，舌头去尝。用手去触摸。板书：贴画
师：我们的五官他们都代表着我们的什么感觉呢？
生：眼睛 视觉 鼻子 嗅觉 嘴巴 味觉 耳朵 听觉 手 触觉 师：我们的感官非常的神奇，让我们一起来利用我们的感官做一个小游戏吧！ 活动一：我说你猜
1.准备一个箱子，里面装上物品：要求一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。其他同学根据这个同学的描述，猜测箱子中的物体。 2.讨论：说一说，你刚才用了哪些感觉器官？
3.你有什么办法能够迅速识别出箱子中的物体？预设：用眼睛看
师：每种感觉器官都有自己能收集到的信息，看来，眼睛能够收集比较多的信息。但也有收集不到的信息。当我们的眼睛收集不到信息时，该怎么办呢？ 生：可以运用其他感官，比如鼻子、耳朵、嘴巴、手。 4.探索：我们的感官能告诉我们什么信息？ 活动二：我是发现小能手 环节1：看一看，说一说
1. 请你们先用眼睛仔细观察一下图片，说一说你看到了什么？想到了什么？完成这一列表格，
填写在活动记录册里。
2.学生用眼睛观察之后汇报，说一说自己这么想的理由。 3.学生汇报时，教师出示相关的科学词汇。
师：刚才大家说出了自己的想法，现在我们就一起用我们身体的各个部位的感官来证实一下我们刚才用眼睛看到所猜想的。 环节2：验证自己的想法
师：我们给每个小组准备了一种物品，请大家利用自己的五种感官去感受一下。感受的同时，完成剩下的两组表格。
讨论：用5种感官观察和只用眼睛看有什么不同？我们通过看想到的“都正确吗”，解释一下原因。
小结：每个感觉器官都有自己无法接受的信息，而综合使用多种感觉器官会更加全面地对事物加以认识。
活动三：学以致用
《通过感官来发现》教学设计-教科版二年级下册科学
