说课评价表
教师姓名： 2015年11月20日
项目 教材 分析 2分 教法 2分 具体要求 教材的地位、作用及前后联系阐述清楚、准确 教学目标明确、合理、具体，符合大纲要求和学生实际，确立依据恰当、准确 确定的重点、难点准确，依据恰当、合理 教学方法选用恰当，选用依据的说明准确、恰当 教学方法灵活多样，富有启发性、实用性 教学方法的选用能够面向全体，激发学生的主动性与积极性 学法指导恰当，有利于培养学生自学能力，依据的阐述科学、合理 学法 2分 学法能体现学生主体作用，有利于激发学生兴趣，培养学生的动手能力和创新意识 对学生知识层次、认知水平和认知结构分析正确，分析学生年龄特点、认知心理恰当 能恰当使用教具、学具和多媒体电教手段。 课件设计新颖、实用，能较好地突破重难点 教师操作熟练，效果好 教学模式的选择正确，教学过程组织严密，教学环节分配合理，衔接自然，整体结构合理。 优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术进行教学 教学 程序 7分 导人新课引人入胜，讲练安排符合学科特点和学生的个性差异，题目设计思维含量高，针对性强。双边活动安排恰当，充分体现学生的主体性和主动性 教学重点突出，难点讲解透彻，时间分配合理，目标达成度高。安排依据的阐述科学、合理。 板书设计准确、精炼，条理清楚，美观大方。 教学 基本 功 5分 合计
普通话标准、流利，语言精炼、准确 教案设计 应变能力强，善于调控 教态自然、大方，感染力强 板书工整、美观，条理清楚 分值 0． 5 1 0． 5 1 0．5 0．5 1 0．5 0．5 1 0．5 0．5 2 1 2 得分 辅助 教学 2分 1．5 0．5 1 1 1 1 1
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