第二单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
基础积累
一、根据语境，看拼音写字词。（9分）
1.wān dòu（ ）中含有许多对人体yǒu yì（ ）的wù zhì（ ）。 2.看了一整天的书，我觉得自己的脖子都jiānɡ yìnɡ（ ）了，好朋友帮我àn（ ）摩了一下之后，我觉得shū fu（ ）多了。
3.科学家在一间屋子里hénɡ qī shù bā（ ）地拉了许多shénɡ zi（ ），并在上面jì（ ）了许多铃铛。 二、选择题。（10分）
1.下列词语注音全对的一组是（ ）
A.立即（lì jí） 揭示（jiē shì） 荧幕（yín mù） B.囚犯（qiú fàn） 能耐（nénɡ nài） 曾经（cénɡ jīnɡ） C.蝙蝠（biān fú） 麻雀（má què） 喧嚷（xiān rǎnɡ） D.打赌（dǎ dǔ） 屋檐（wū zhān） 画框（huà kuānɡ） 2.下列词语搭配不正确的一组是（ ）
A.身体虚弱 眼睛敏锐 B.温暖的阳光 美好的愿望 C.揭开秘密 发明问题 D.灵巧地避开 静静地欣赏 3.下列句中横线上应该填入的关联词是（ ）
蝴蝶不像家雀儿似的， 下雨 飞到人们的屋檐下避雨。 A.不但……而且…… B.一……就…… C.因为……所以…… D.即使……也……
4.“‘我真为蝴蝶着急了’一句在《蝴蝶的家》中出现了两次，这样写是为了突显什么呢？”这一问题是从（ ）的角度来提问的。 A.文章的写法 B.文章的题目 C.获得的启示 D.联系生活实际
5.“状元大课堂”的孩子们针对下列语段提出了以下问题，其中不恰当的一项是（ ）
壁虎为什么可以在墙上跑来跑去而不会坠落呢？科学家研究发现，在壁虎的脚趾上，有成千上万的微小绒毛突起。当壁虎攀爬墙壁或天花板时，这些突起会和它们发生紧密接触，产生范德华力，这样壁虎就能在墙壁上走路了。
A.人类能模仿这种能力吗？ B.天花板和墙壁之间有联系吗？
C.模仿壁虎的这种能力后，能应用在生活中哪些方面？ D.什么是“范德华力”？ 三、按要求完成句子练习。（4分）
1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点。（改成反问句）
2.雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。（运用相同的修辞手法写
句子）
四、日积月累。（9分）
1. 则裕， 则小。
2.疑问是点燃知识之火的燧石，是开启智慧之门的钥匙。王充曾说：“智能之士， ， 。”韩愈认为：“ ，孰能无惑？”
3.老师常常对我们说，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，要“博学之， ， ， ， ”。
阅读理解
五、课内阅读。（10分）
其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 1.语段中的几粒豌豆的结局分别是怎样的？填一填。（6分）
豌豆 想飞到广阔世界里去的一粒 在地上打滚的两粒 结局
想飞进太阳里去的一粒[来
2.从“这粒豌豆”所说的话中，可以看出它 的性格。（2分） 3.请结合语段内容提出一个有价值的问题。（2分）
六、阅读《蚂蚁》，回答问题。（19分）
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了一定的了解。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就会急忙奔回巢里去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，然后同心协力把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，它们只要闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就会迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。了解蚂蚁的生活习性，对于人们认
识自然、改造自然能提供一些可贵的科学资料。 1.这篇短文是按（ ）的结构写的。（2分） A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 2.第3自然段运用了 的修辞手法。（2分）
3.根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ） （2）蚂蚁靠声音传递信息。 （ ） （3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。 （ ） 4.读了这篇有趣的短文后，你认为我们为什么要研究蚂蚁的生活习性呢？（3分）
5.读完短文后，“状元大课堂”的孩子们提出了以下几个问题，请你按要求分一分。（填序号）（6分）
①研究蚂蚁的价值具体体现在生活中的哪些方面？ ②第4自然段中的例子在文中起到什么作用？ ③什么是“樟脑”？
我发现问题 可以帮助理解文章内容，问题 能引发深入思考，问题 对理解文章内容无影响。 七、非连续性文本阅读。（9分）
四年级上册语文试题-第二单元测试卷(含答案)人教部编版
