第二单元测试卷
时间:90分钟 满分:100分
基础积累
一、根据语境,看拼音写字词。(9分)
1.wān dòu( )中含有许多对人体yǒu yì( )的wù zhì( )。 2.看了一整天的书,我觉得自己的脖子都jiānɡ yìnɡ( )了,好朋友帮我àn( )摩了一下之后,我觉得shū fu( )多了。
3.科学家在一间屋子里hénɡ qī shù bā( )地拉了许多shénɡ zi( ),并在上面jì( )了许多铃铛。 二、选择题。(10分)
1.下列词语注音全对的一组是( )
A.立即(lì jí) 揭示(jiē shì) 荧幕(yín mù) B.囚犯(qiú fàn) 能耐(nénɡ nài) 曾经(cénɡ jīnɡ) C.蝙蝠(biān fú) 麻雀(má què) 喧嚷(xiān rǎnɡ) D.打赌(dǎ dǔ) 屋檐(wū zhān) 画框(huà kuānɡ) 2.下列词语搭配不正确的一组是( )
A.身体虚弱 眼睛敏锐 B.温暖的阳光 美好的愿望 C.揭开秘密 发明问题 D.灵巧地避开 静静地欣赏 3.下列句中横线上应该填入的关联词是( )
蝴蝶不像家雀儿似的, 下雨 飞到人们的屋檐下避雨。 A.不但……而且…… B.一……就…… C.因为……所以…… D.即使……也……
4.“‘我真为蝴蝶着急了’一句在《蝴蝶的家》中出现了两次,这样写是为了突显什么呢?”这一问题是从( )的角度来提问的。 A.文章的写法 B.文章的题目 C.获得的启示 D.联系生活实际
5.“状元大课堂”的孩子们针对下列语段提出了以下问题,其中不恰当的一项是( )
壁虎为什么可以在墙上跑来跑去而不会坠落呢?科学家研究发现,在壁虎的脚趾上,有成千上万的微小绒毛突起。当壁虎攀爬墙壁或天花板时,这些突起会和它们发生紧密接触,产生范德华力,这样壁虎就能在墙壁上走路了。
A.人类能模仿这种能力吗? B.天花板和墙壁之间有联系吗?
C.模仿壁虎的这种能力后,能应用在生活中哪些方面? D.什么是“范德华力”? 三、按要求完成句子练习。(4分)
1.它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点。(改成反问句)
2.雨点密集地喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来。(运用相同的修辞手法写
句子)
四、日积月累。(9分)
1. 则裕, 则小。
2.疑问是点燃知识之火的燧石,是开启智慧之门的钥匙。王充曾说:“智能之士, , 。”韩愈认为:“ ,孰能无惑?”
3.老师常常对我们说,学习和思考、学习和实践是相辅相成的,要“博学之, , , , ”。
阅读理解
五、课内阅读。(10分)
其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒,它落到了屋顶的水笕里,被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豌豆也没有走多远,也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆,却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期,而且涨得大大的。
“我胖得够美了!”这粒豌豆说,“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 1.语段中的几粒豌豆的结局分别是怎样的?填一填。(6分)
豌豆 想飞到广阔世界里去的一粒 在地上打滚的两粒 结局
想飞进太阳里去的一粒[来
2.从“这粒豌豆”所说的话中,可以看出它 的性格。(2分) 3.请结合语段内容提出一个有价值的问题。(2分)
六、阅读《蚂蚁》,回答问题。(19分)
生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了一定的了解。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就会急忙奔回巢里去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,然后同心协力把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味,触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空,蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,它们只要闻到这种气味就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就会迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。了解蚂蚁的生活习性,对于人们认
识自然、改造自然能提供一些可贵的科学资料。 1.这篇短文是按( )的结构写的。(2分) A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 2.第3自然段运用了 的修辞手法。(2分)
3.根据短文内容,判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(6分)
(1)如果把天空和周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。( ) (2)蚂蚁靠声音传递信息。 ( ) (3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。 ( ) 4.读了这篇有趣的短文后,你认为我们为什么要研究蚂蚁的生活习性呢?(3分)
5.读完短文后,“状元大课堂”的孩子们提出了以下几个问题,请你按要求分一分。(填序号)(6分)
①研究蚂蚁的价值具体体现在生活中的哪些方面? ②第4自然段中的例子在文中起到什么作用? ③什么是“樟脑”?
我发现问题 可以帮助理解文章内容,问题 能引发深入思考,问题 对理解文章内容无影响。 七、非连续性文本阅读。(9分)
四年级上册语文试题-第二单元测试卷(含答案)人教部编版
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