人教版五年级下册第一单元英语教案设计
3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）Let’s check 教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二 学生四人一组，互相询问，并写下答案。 遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。 （2）完成作业本。 板书设计：
课 后 记： 课 题 This is my day 课 时 第六课时 教学内容 B. Read and write Let’s play C.Story time a．能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the 教学目标 weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go 21 / 25
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hiking. b．能够听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. c．能够看懂Let’s play部分的指示语，做chain talk游戏。 d．能够听懂并理解Story time。 教学重点 四会掌握句型 教学难点 掌握动词短语。 课程类型 新授课 学具准备 教师准备录音机、磁带和词卡。 教学方法 引导法 讲授法 学习方法 自主探究 独立思考与合作交流相结合 修改意见 教 学 过 程 教师活动 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Let’s sing：“Weekend”. （2）Free talk： What day is it today? 22 / 25
学生活动 人教版五年级下册第一单元英语教案设计
tomorrow? What days are between Friday and Monday? What’s the weather like today/tomorrow? 2．呈现/操练（Presentation/Practice） Read and write （1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细 观察五幅配图，提问学生：There are Zip’ s weekend activities. Those are Zoom’看图，回答问题 s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can …Zoom can… （2）教师让学生自主阅读本部分对话，找 出不理解的生词和句子，可请教教师或其他 同学，共同解决问题。 （3）教师帮助学生理解对话中的句子。 做游戏 What day is it 23 / 25
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将本课所学重点句型不分间隙，写 在面包状的游戏卡上，要求学生根据意思切 开。 （5）教师放Read and write 部分的录音， 学生跟读。 （6）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头 饰表演对话。 （7）教师引导学生填充对话后的表格，并 书写四会掌握句子。 Story time a． 展示Story time的内容。教师借助 手势、表情帮助学生了解 其大意及重难点句子。 He searches for his bag. He can always depend on me. b． 改变Story time的陈述句为对话形 （4）“切面包” 24 / 25
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式，鼓励学生两人一组 戴头饰表演。 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）调查各任课教师的周末活动，调查不同职业者的周末活动， 并用英语作简要记录。 （2）书写四会句子三次，完成作业本、抄写本。 板书设计： 课 后 记：
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