人教版五年级下册第一单元英语教案设计
写。 （3）询问别人的日程安排表，比较谁的合理，评选最佳日程表。 （4）书写五个四会词组三次，完成作业本、抄写本。 板书设计： Unit 1 This Is My Day
Let’s learn：
课 后 记： 课 题 This is my day 课 时 第二课时 教学内容 A.Let’s try Let’s talk Let’s find out C.Task time 知识技能：能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat 教学目标 breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。 6 / 25
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过程与方法：通过反复操练，能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。 情感态度价值观：教育学生要养成良好的作息习惯。 教学重点 熟练使用句型 教学难点 When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at… 课程类型 新授课 教学方法 引导法 讲授法 启发思考 修改意见 教学过程 教师活动 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） 学生活动 （1）Let’s sing：“Weekend”. （2）看动作猜短语 2．呈现/操练（Presentation/Practice） （1）Let’s try 教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分 的作业。 （2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分听录音 并拼写动词短语。 7 / 25
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Let’s talk （1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。 （2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…? （3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 （4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。 Let’s find out 同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次，完成调查表。 Task time 操练句型 填写调查表 8 / 25
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或______’s Father’s Day。让两个学生一组 上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边 听边记下所有信息。 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）听Let’s talk的录音，读给家长听。 （2）帮助家长制作一张合理的时间安排表。 （3）完成作业本。 可以把内容改成：______’s Mother’s Day课 后 记：
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课 题 This is my day 课 时 第三课时 教学内容 A.Read and write Make a survey C.Pronunciation 知识技能目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 教学目标 过程与方法：通过朗读分析，能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。 情感态度价值观：养成良好的生活习惯。 教学重点 掌握四会句子 When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 教学难点 课程类型 讲授课 学具准备 1．录音机和录音带。 10 / 25
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