安庆市纺织技工学校示范校建设
数控技术使用专业
师资队伍建设综述 （示范校建设期间）
安庆市纺织技工学校 二0一五年六月
数控技术使用专业师资队伍建设综述
专业发展最重要的因素是师资队伍，数控技术使用专业根据专业特点，建立一套独具特色的师资队伍建设机制，详尽的师资建设规划和培养方案，创造了“人人有能力、人人有动力、人人有压力”的氛围，在规划引导、有效激励、搭建平台等措施下，促进教师发展成长，每位教师成为专业建设和教学的生力军。经过两年建设，全面并超额完成了《建设方案》和《任务书》所确定的建设任务，包括子项目建设和验收要点，取得较好的建设成效。
一、项目建设基本情况
自2013年起，学校明确专业带头人认定标准，通过重点培养，着力打造1位本专业专业带头人。
培养了一批高素质的骨干教师，骨干教师人数由示范校建设前的1名上升至现在的5名，在专业内涵建设过程中发挥着中流砥柱般的作用。
切实加强了“双师型”教师队伍建设。示范校建设的两年内，通过派教师参和企业实践、参加培训，引进机制等有力措施，使“双师型”教师比例上升到92%以上。
建立了一支相对稳定、水平较高、结构合理的专兼职相结合的教师队伍，并建立相应的兼职教师库。
二、项目建设内容
（一）制定了相应的管理制度
在学校师资队伍建设规划的方针指导下，数控技术使用专业相继研究、制定了一系列教师培养制度，包括：专业带头人、骨干教师和“双师型”教师的培养方案，兼职教师聘用和管理办法，教师培训计划，企业实践方案等多个制度性文件，形成了师资队伍建设的长效机制。
（二）积极开展教师的培训工作
1、企业实践
2013-2014年，数控技术使用专业派出了近10名教师到安庆联动属具有限公司等5个企业进行实践。
数控专业教师企业实践情况表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 姓名 冯宜群 陈龙 何文斌 江雪林 汪秋红 潘朝武 孙显 储松柏 戴奎 性别 男 男 男 女 女 男 男 男 男 实践单位 安庆联动属具股份有限公司 安庆联动属具股份有限公司 安庆环新集团有限公司 安庆市雅德帝伯活塞有限公司 合叉集团安庆车桥厂 安庆市云升科技有限公司 合叉集团安庆车桥厂 安庆环新集团有限公司 安庆环新集团有限公司 实践时间 2013.6.22-2013.8.21 2013.6.22-2013.8.21 2013.6.25-2013.8.20 2014.6.24-2014.8.22 2014.6.20-2014.8.19 2013.6.24-2013.8.25 2014.6.20—2014.8.20 2013.6.25-2013.8.20 2013.6.25-2013.8.20 2、校本培训
2013年至今，数名专家走进安庆市纺织技工学校专业教师培训大课堂，对专业教师进行了示范校建设、信息化教学、微课设计、实训授课和实操及如何立德树人等培训活动。
3、高校进修学习
数控专业教师高校进修学习统计表 姓名 冯宜群 戴 奎 汪秋红 何亚明 何亚明 戴 奎 时间 2013年7-8月 2013年7-8月 2013年7-8月 2013年1月 2013年7-8月 2013年10-2014年1月 培训内容 数控机床调整维护 数控机床调整维护 班主任培训 世行贷款项目专业师资培训 电气技术骨干教师省级培训 数控 培训地点 蚌埠机电技师学院 蚌埠机电技师学院 合肥师范学院 马鞍山技师学院 铜陵学院 山东理工大学 （三）建设专业教师团队
1、专业带头人
按照国家示范院校重点专业建设要求,从数控技术使用专业现有教师中重点培养专业带头人1名，具体做法如下：
2013年7-8月，有计划地安排专业带头人冯宜群到蚌埠机电技师学院参加省级培训。
安排专业带头人到企业挂职研修、顶岗实践，加强和教学基地的联系，积累数控技术使用专业实际工作的经历，从而承担专业教研、科研课题、主持编写特色教材。
安排参加数控技术使用专业技术培训班的学习，有针对性提高其职业素养，拓宽
行业视野，把握职业前沿知识。
安排全面承担示范校建设任务，在工作中逐步提高自己。
鼓励参和职业学校和行业企业举行的各种技能大赛、技能展示项目，提高专业带头人的业务能力和行业知名度。
2、骨干教师
按照国家示范院校重点专业建设要求,从数控技术使用专业现有教师中重点培养骨干教师5名，具体做法如下：
安排骨干教师到安庆联动属具股份有限公司、安庆环新集团有限公司和合叉集团安庆车桥厂等企业进行实践，加强和教学基地的联系。
安排全面承担示范校建设任务，在工作中逐步提高自己。
鼓励参和职业学校和行业企业举行的各种技能大赛、技能展示项目，提高骨干教师的业务能力和行业知名度。
3、“双师型”教师团队
大力进行“双师型”教师的培养，形成以高校进修和企业培训实践联合的综合培训体系，增加专业全体教师的企业实践经验。
4、聘请行业企业兼职教师
聘请企业行业兼职教师授课，是中职学校创新校企合作办学体制、机制，创新人才培养模式，创新教学方式、方法的需要，是为企业行业和社会培养技能型、实用性人才的需要。 三、建设成果
项目启动以来，数控专业师资队伍建设有以下成果：
（一）完善的师资队伍管理制度
师资队伍建设机制得到了完善，学校制定了师资队伍相应的管理制度，并积极开展企业实践、企业培训、高校进修学习、工作实践等教师的培训工作，使教师积累一线经验，丰富教学内容，提高了实践教学能力。
（二）建设了一支凝聚力强的专业带头人、专业骨干教师、“双师型”教师团队、兼职教师库等专业教师团队。
1、专业带头人
在建设周期内，学校出台《数控技术使用专业带头人培养方案》、《数控技术使
用专业带头人培训计划》、《专业带头人选拔管理制度》等。专业带头人主持人才培养方案的制定或修改，主持核心课程建设并承担教学任务，指导本专业青年教师，承担专业教研、科研课题，主持编写特色教材，鼓励专业带头人参和职业学校和行业企业举行的各种技能大赛、技能展示项目，提高专业带头人的业务能力和行业知名度。
数控专业带头人冯宜群获奖或成果统计表
序号 1 2 3 4 5 6 7 主要内容 2013年度《中职数控教育难点分析》获论文一等奖 2013年度安庆市优秀教师 2013年度安庆市职业院校技能大赛获“中职组优秀指导教师”奖 2014年度“教育教学微视频类”三等奖 2014年度安庆市职业院校技能大赛获“中职组优秀指导教师”奖 2015年度安庆市职业院校技能大赛获“中职组优秀指导教师”奖 发表论文“数控技术使用入门教学探析”、“中职数控教育难点探析”、“在技校物理实验教学中，培养学生的创造思维能力” 主编教材《数控车编程和操作实训指导手册》、《数控车编程和操作教学指导书》、《电工基础实训指导手册》、《电工基础实训教学指导书》、《数控车编程和操作》、《数控车编程和操作》教学课件、《数控车编程和操作》试题库、《数控车工实训》；参编教材《数控车工实训》教学课件、《数控车工实训》试题库 指导青年教师工作 制定本专业课程体系调研计划 制定本专业的专业调研及建设发展规划 参和专业建设会议 8 9 10 11 12 2、骨干教师培养
在建设周期内，学校出台《数控技术使用专业骨干教师培养方案》、《数控技术使用专业骨干教师培训计划》、《骨干教师选拔管理办法》等，骨干教师参和制定本专业的专业调研及建设发展规划、主持制定本专业的培养计划和教学大纲等，指导本专业青年教师，编写特色教材、论文等，参和职业学校和行业企业举行的各种技能大赛、技能展示项目。
数控技术使用专业骨干教师获奖或成果统计表
1-2-1-6数控专业师资队伍建设综述
