2019年全国职业院校技能大赛实施方案
一、大赛名称：2019年全国职业院校技能大赛 二、比赛时间：2019年5－6月 三、比赛地点： 主赛区：天津。
分赛区：北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛。
四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展和改革委员会、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、自然资源部、生态环境部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业农村部、商务部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、应急管理部、国务院国有资产监督管理委员会、国家粮食和物资储备局、中国民用航空局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会。
五、比赛分组：中职组、高职组
六、比赛项目：比赛项目涵盖87个大项，89个分赛项。其中，中职组10个专业类，38个大项（40个分赛项），行业特色赛项1项；高职组16个专业大类，49个大项（49个分赛项），行业特色赛项4项。
七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。 八、报名资格：报名以省（区、市，计划单列市，新疆生产建设兵团）为单位组队。以计划单列市为单位报名仅限中职项目。中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生；高职组参赛选手须为普通高等学校全日制在籍高职学生。本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。中职组参赛选手年龄一般不超过21周岁；高职组参赛选手年龄一般不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一项目同一组别的比赛。团体赛不得跨校组队，同一学校相同项目参赛队不得超过1支；个人赛同一学校相同项目报名人数不得超过2人。团体赛参赛队、个人赛参赛选手均可配指导教师。指导教师须为本校专兼职教师，团体赛每队限报2名指导教师，个人赛每名选手限报1名指导教师。
九、分赛区组委会名单由大赛执委会另发。 十、赛项简介（见附表）
赛项简介表 序号 组别 专业大类/类 赛项编号 赛项名称 赛项简介 本赛项以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业技能培训鉴定《蔬菜园艺工》（中级）规定的知识和技能要求为依据，设置营养液配制和蔬竞赛方式 组队要求 同一学校的选手1 中职 农林牧渔类 ZZ- 蔬菜嫁接 菜嫁接两个子项目竞赛内容，主要考核职业院校涉农专业学生职业技能训练和职业技术综合运用能力，为乡村振兴、农业科技、现代园艺产业发展培养复合型技术技能人才。 本赛项通过设置轮式拖拉机悬挂秸秆还田机和履带自走式全喂入联合收割机个人赛 不能超过2名，每名选手限报1名指导教师。 同一学校的选手2 中职 农林牧渔类 ZZ- 农机维修 两个项目来考核选手的设备故障诊断与排除能力，是农业机械使用与维护及相关专业学生的技能展示平台，为我国乡村振兴战略选拔输送技术技能型专业人才提供了强有力的支撑。 本赛项分两个部分，建筑装饰施工图绘制部分：参赛选手要各自运用制图软件，根据比赛题目给定的要求，独立完成建筑装饰类CAD图纸的绘制，绘制时间：2小个人赛 不能超过2名，每名选手限报1名指导教师。 每队2名选手，不得跨校组队，同一3 中职 土木水利类 ZZ- 建筑装饰技能 时，权重40%。建筑装饰施工技能操作部分：根据给定的任务要求，各单位参赛选手2个人组成一个团队，协作完成墙面瓷砖镶贴、轻钢龙骨石膏板隔墙施工的工程实际操作，施工时间：4小时，权重60%。全面考察中职学生建筑CAD、建筑装饰施工知识、技能、职业素养和团队协作能力。 本赛项涉及建筑智能化系统中的对讲门禁及室内安防、网络视频监控、周界防范、巡更、建筑环境监控和DDC照明控制六个子系统。通过比赛可考核选手对建筑智能化系统设备安装、电气接线、调试、故障诊断与维护等方面的技术技能，同时检验学生的团队合作能力、工作效率、质量意识、安全意识和职业素养。 本赛项通过引入生活热水系统、生活冷水系统、消防给水系统、排水系统等给团体赛 学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 每队2名选手，不得跨校组队，同一学校团体赛 参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 每队2名选手，不得跨校组队，同一学校团体赛 参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 建筑智能化4 中职 土木水利类 ZZ- 系统安装与调试 建筑设备安排水应用场景，全面考察中职学生的建筑给排水系统图绘制，镀锌管、不锈钢复合管、PP-R、PVC-U管等管材加工与连接，管道试压与通水，PLC与变频器应用，上位机组态，电气连接与系统调试等方面知识与技能，同时考察参赛学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作、安全意识、心理素质等职业素养。 5 中职 土木水利类 ZZ- 装与调控（给排水） 本赛项包括三个任务，选手完成相同的理论考试（闭卷）机考答题任务；完成同一赛场抽签确定的四等水准线路测量和计算任务；完成同一赛场抽签确定的一级每队4名选手，不得跨校组队，同一学校团体赛 参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 每队2名选手（设场上队长1名），不得团体赛 跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 每队2名选手，不得跨校组队，同一学校团体赛 参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 6 中职 土木水利类 ZZ- 工程测量 导线线路测量及单点放样和计算任务。以上3个分项前2个分项竞赛时间分别为60分钟、第3个分项竞赛时间为70分钟，均在同样精度等级的计算机、水准仪、全站仪技术平台上完成同样的工作任务。 本赛项对接企业实际项目设计赛项内容，考查参赛队国家制图标准、ISO标准零部件测绘的应用能力、合理正确使用企业常用工量具、精确处理测量数据能力、快速准确徒手绘图能力、CAD绘图能力，创新机械结构能力、团队协作能力以及分析和处理实际问题的能力，强调考查参赛队的机械专业知识与技能、团队协作、质量控制意识和职业素养。 本赛项围绕工业机器人实际应用系统，考查选手机电通用设备的机械及电气安7 中职 加工制造类 ZZ- 与CAD成图技术 8 中职 加工制造类 ZZ- 机器人技术应用 装调试能力、工业机器人本体的基础操作和编程调试能力、利用计算机辅助软件对特殊应用工艺的编程及仿真能力、工业机器人结合PLC与视觉检测的综合应用及系统联调能力、工业机器人系统的日常维护和维修能力，以及实操过程中运用专业知识均衡功能实现、动作效率、成本控制的综合能力和选手的安全及环保意识。 本赛项采用理实一体的竞赛方式，具体的工作任务如下：1.按组装图组装机电一体化设备和相关部件；2.按机电一体化设备的电气控制原理图连接电路，按工作要求实现对设备的电气控制；按设备的网络拓扑图连接网络，实现设备部件之间、设备与赛场服务器之间的通信；3.按机电一体化设备的气动系统图连接的气路；4.根据机电一体化设备的工作说明和要求编写PLC控制程序与设置变频器参数；5.制作触摸屏页面，设置通信参数，实现对机电一体化设备的监控；6.对机电一体化设备进行调试，达到任务书规定的工作要求和技术要求；7.应用相关的理论知识和工作过程知识，填写机电一体化设备组装与调试记录。 本赛项主要考核参赛队机械加工工艺能力、数控编程能力、合理使用刀量具能力、合理选择加工参数能力、创新能力、CAD绘图能力，以及运用专业知识均衡处每队2名选手，不得跨校组队，同一学校团体赛 参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 机电一体化9 中职 加工制造类 ZZ- 设备组装与调试 每队3名选手（设队长1名），不得跨校团体赛 组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 10 中职 加工制造类 ZZ- 数控综合应用技术 理质量、效率、成本的综合能力，强调考查参赛队的团队协作、安全环保意识和职业素养。参赛队利用赛场提供的数控机床、夹具、工具、计算机及CAD/CAM软件，按照任务书要求，以现场操作的方式完成创新设计、赛件加工、检测及装配测试等任务，并填写相关技术文件。 本赛项着重考察选手阅读文字说明、制图与读图能力、模具零件设计与加工能现代模具制力、模具装配与修配能力、模塑产品与模具的检测能力、试模缺陷分析与处理能力等模具专业基础与综合能力。选手根据赛场给定的制件2D图纸、模具2D装配图及半成品模具物料，按照任务书要求，完成制件3D建模、组装与产品分析、设计所需成型零件（3D和2D图）并加工、模具装调和试模，最终成型出合格制件，并在制件组装后进行制件整体检测等任务。 团体赛 每队2名选手（设场上队长1名），不得跨校组队，同一学校参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 每队2名选手，不得11 中职 加工制造类 ZZ- 造技术?注塑模具技术 12 中职 加工制造类 ZZ- 电梯维修保养 本赛项通过在真实电梯部件构成的教学电梯上按照实际要求进行电梯的维修保养操作，考核参赛选手电梯维修保养操作技能与操作规范。本赛项的竞赛内容包括电梯维修操作竞赛和电梯保养操作竞赛两个部分。 跨校组队，同一学校团体赛 参赛队不得超过1支，每队限报2名指导教师。 本赛项主要考查选手的液压元件的使用、液压回路的分析及优化、典型液压故液压与气动障的诊断与排故、液压系统安装与调试、液压维修的基本技能、气动基本回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路的分析、一般工业气动控制回路的设计与搭建、液压比例阀PID控制技术的应用能力，同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。 本赛项对接新能源汽车企业先进技术和行业标准，把真实工作过程、任务和要14 中职 加工制造类 ZZ- 新能源汽车检测与维修 求融入比赛环节，注重团队合作，能全面展示学生新能源汽车技术相关岗位的综合职业能力。竞赛内容包括“新能源汽车故障诊断与排除”“新能源汽车动力总成拆装与检测”“新能源汽车维护与高压组件更换”和“新能源汽车充电设备装配与调试”四个竞赛模块。 本赛项以现场实际操作方式考核，要求选手在规定时间内，按图纸及技术文件每队2名选手，不得跨校组队，同一学校团体赛 参赛队不超过1支，每队限报2名指导教师。 同一学校报名人数不个人赛 超过2人，每名选手限报1名指导教师。 同一学校报名人数不个人赛 超过2人，每名选手限报1名指导教师。 13 中职 加工制造类 ZZ- 系统装调与维护 15 中职 加工制造类 ZZ- 焊接技术 要求，完成焊接装配图识读、焊接装配图绘制，焊接应力与变形控制、焊接工艺参数选择以及焊接材料选择，独立进行试件的打磨、装配及焊接，同时考核选手的操作规范性、安全文明生产等。 制冷与空调该赛项以分体式空调、双温冷库为载体，考核选手制冷管件制作、双温冷库制冷系统组装、测试、空调及双温冷库电气系统连接、排故等能力，同时考核参赛选手的质量意识、安全意识、节能环保意识、职业素养和团队协作精神等。 同一学校报名人数不个人赛 超过2人，每名选手限报1名指导教师。 16 中职 加工制造类 ZZ- 设备组装与调试
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