探究小学语文个性化阅读教学的有效策略
作者：高业胜
来源：《新课程》2020年第16期
摘 要：随着新课标对小学语文教学要求的不断提高，在当前小学语文阅读教学课堂中，教师要对传统课堂教学模式和课堂教学理念进行有效的改进以及创新。在课堂教学的过程中要尊重学生的个性发展以及主体地位，教师要在小学语文阅读教学课堂中开展个性化的阅读模式，并且对学生的学习思路以及阅读思维进行良好的引导，使每个学生可以加深对课堂所讲述知识内容的印象，有效地提高学生的学习效率。 关键词：小学语文;个性化阅读;教学研究
教师在小学语文阅读教学课堂中开展个性化阅读模式时，应当关注学生感悟阅读文章思想情感以及主旨的学习过程，凸显个性化阅读教学的特征，教师要让学生以独特的眼光以及自身的语文基础对文章内容进行深刻的思考以及理解，从而使学生的审美能力和思考能力能够得到显著的提高，凸显小学语文个性化阅读教学模式的作用。 一、当前小学语文阅读教学中存在的问题
在传统小学语文阅读教学课堂中，由于教师一直运用传统的教学理念进行教学，导致学生无法提起对小学语文阅读教学的兴趣。在课堂教学过程中教师先对学生进行文章内容的讲解，之后再向学生提出相关的问题进行解答，虽然这种教学模式从整体上看没有什么问题，但是假如教师长期用这种教学方法来进行教学的话，不仅会使整个教学课堂处于一种沉闷的氛围中，学生还无法根据课堂所讲述的知识内容进行深入的思考，严重抑制了学生语文素养的提高。另外，在当前小学语文阅读教学课堂中，教师所实施的教学方案及教学计划是针对大部分学生的，对一些阅读能力较差的学生来说，无法深刻地理解课堂所讲述的知识内容，也无法跟上教师的教学进度。对于这部分学生来说，教师没有给予更多的关注，长此以往，学生的阅读能力以及阅读水平无法得到有效的提高。在课堂教学过程中教师也没有和学生进行一对一的沟通和交流，使得存在于学生心中的阅读问题仍然存在，并且在课堂学习的过程中学生也不敢和教师进行一对一的沟通和交流，导致整个课堂教学处于一种沉闷的氛围中。因此，在当前小学语文阅读教学课堂中，教师在开展个性化教学模式时，应当从传统小学语文阅读教学的问题入手开展相关的教学活动，尊重学生的个性差异，使每个学生能够更加积极地进行课堂知识内容的学习。
二、在小学语文阅读教学课堂中开展个性化教学模式的策略 1.引导学生掌握正确的阅读方法
探究小学语文个性化阅读教学的有效策略
