大班音乐活动《毕业歌》 二、教学目标：
1.能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。 2.迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。 三、教学准备：
1.谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。 2.配套磁带。 四、教学重难点：
重点：学唱歌曲，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情
难点：能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段
五、教学方法与手段：动作表演法 讨论法 传统教学方式 六、教学过程： 教师活动初稿 一、导入活动 修改 一、导入活动 幼儿活动 设计意图 通过谈话导入，抒发幼谈话导入：小朋友这谈话导入：小朋友幼儿与老师说儿对幼儿园与老师的三年来都有哪些进这三年来都有哪一说。 步啊，都学到了什些进步啊，都学到么？ 二、基本部分 了什么？ 二、基本部分 浓浓感情。 1.感受歌曲音乐的结1.感受歌曲音乐的 构与性质。 结构与性质。 （1）倾听教师用欢（1）倾听教师用 快、跳跃的手法弹奏欢快、跳跃的手法 歌曲的A段音乐、舒弹奏歌曲的A段倾听歌曲并回 展的手法弹奏歌曲音乐、舒展的手法答问题。 的B段音乐，完整演弹奏歌曲的B段 奏乐曲。 音乐，完整演奏乐 能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿（2）教师提问：音曲。 乐的什么地方是一（2）教师提问：听老师范唱并园与教师的浓浓感情。 样的？音乐的前面音乐的什么地方说说听到的歌 和中间有什么不一是一样的？音乐词内容。 样？ 2.学唱新歌。 的前面和中间有 什么不一样？ （1）倾听教师有感2.学唱新歌。 情的范唱歌曲。 幼儿用欢快、 （1）倾听教师有跳跃、抒情的 （2）说说歌里唱了感情的范唱歌曲。 表现形式演 些什么，并与教师一（2）说说歌里唱唱。 起随歌曲音乐有节了些什么，并与教 奏的朗诵歌词。 师一起随歌曲音 迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式（3）放慢速度，跟乐有节奏的朗诵幼儿讨论歌唱表现歌曲。 着音乐将歌词填入歌词。 方法并用不同曲调轻声唱出。 （3）放慢速度，的形式演唱歌（4）在教师指挥动跟着音乐将歌词曲。 作的暗示下，用欢填入曲调轻声唱快、跳跃的方法唱歌出。 曲第一、三段，用抒（4）在教师指挥情的方法唱第二段。 动作的暗示下，用3.讨论其他形式的歌欢快、跳跃的方法唱方法。 唱歌曲第一、三（1）讨论：还可用段，用抒情的方法什么方法来唱这首唱第二段。 歌？哪一段可以领3.讨论其他形式的唱？哪里可以齐歌唱方法。 唱？哪里还可以轮（1）讨论：还可流唱？ 用什么方法来唱（2）可用多种形式这首歌？哪一段练习歌曲。 可以领唱？哪里可以齐唱？哪里还可以轮流唱？ （2）可用多种形式练习歌曲。 三、结束部分 三、结束部分 幼儿念《毕业加深幼儿对幼儿园生活的回忆和表达对教教师组织幼儿念《毕教师组织幼儿念献词》。
大班音乐活动《毕业歌》
