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大学生就业难是社会原因

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社会的资源优化配置不合理,造成了那个现象。因此,是社会问题。

一、我国的高等教育改革存在短处:盲目扩大学校规模,而不是强身健体练内功,造成人均师资、人均教学设施严峻失衡,有限的实验室、实训设备成了可供参观的摆设(不够用干脆都别用),学生只能靠老师在黑板上画饼果腹。一个本科生,几年下来根本谈不上学识渊博,只能算具有了自学成材的能力,达到了学徒的水平;①大学推行西方教育模式,热衷人性化管理,结果致使谈恋爱成风、男女学生公开同居,很多学生像小燕子一样轻松愉快地过着无忧无虑的大学生活,毕业时仍然是个高中学生的水平。

第二,社会原因是造成大学生就业难的深层次原因:随着市场经济机制的完善,企业股分制、私有化完全打破了传统的大学生调派机制,使计划分派一说成为历史。取消学徒期、降低用人风险和本钱,淡化学历、看重能力的理性用人原则,使得掌握一技之长、上岗就可以工作的技校毕业生成为抢手人材,有理论无技术、有证书无水平的大学生们被当做负担,有些企业宁愿花上5000元请技工,也不肯同意大学生学徒。我国生产工艺掉队、大学生与初中生一样能用的现状和企业缺乏久远打算,看重眼前利益的短时刻行为,使得知识的地位得不到表现,从而使大学生严峻贬值。

二、文科教育质量低下

①教学内容,几乎不针对中国的政治经济现实,学生通过大学数年的学习以后,对于现实社会的状况仍然是十分隔膜,这也严峻无益于学生的就业。②思想政治教育流于形式、形同虚设,培育的学生眼高手低,个个志存高远就是不能脚踏实地,渴望一步登天,不肯从头做起,这山望着那山高、找到工作也不安心,朝三暮四、频繁跳槽,使全社会都感觉刚毕业的大学生不好用、不敢用,只好强调要有工作经验,把刚毕业的大学生拒之门外。大学扩招进程中间,教师的知识结构仍然是超级陈腐,讲课内容政治化空洞化。

三、教育产业结构与人材社会需求结构的错位,致使大学毕业生的结构性多余。 随着科技迅猛进展和改革开放力度的加大,市场需求结构急剧变迁,生产结构的调整日趋加速,部份传统生产领域日渐萎缩,许多“夕阳”企业产品多余,生产急剧缩减乃相当停,很多职业职位被淘汰了。与此同时,另一部份新兴部门和企业则迅速崛起,相应的职位也迅速增加。固然,由于社会进展水平和体制等方面的原因,中国社会的现实社会需求结构有必然的畸形性, “各领风流数几月”的各类“热”就说明了这一点,但产业结构的庞大转变却是实实在在的。产业结构的调整和升级,必然要求人材结构和质量进而要求教育结构和

质量作出踊跃的相应转变。但是,由于教育本身的滞后性和一样的一些复杂原因,我国的高等教育未能及时有效地调整专业结构,与那些萎缩淘汰的旧行业职位需求相对应的传统专业并无及时取得缩减,乃至也在借扩招之机而大量扩张,这就造成了大学生所学专业与社会需求的错位,有者不需,需者无有,从而致使结构性待业。

三、不规范、不健全的的人材市场机制,加重了中国大学生就业形势的严峻性。 人材市场机制在这里主要指人材就业市场机制和人材市场管理机制。从人材就业市场机制看,目前,我国高校毕业生完全自主择业的社会环境条件还很不成熟,①缺乏及时准确的人材供求信息搜集、发布、检索和交流的权威机构和通道,稳固规范的人材劳务市场尚未形成系统完整的网络体系,大学毕业生自主择业权利社会保障、法律保障体系也不健全,这大大减弱了大学生供求信息和自主择业的时效性和靠得住性。从人材市场管理机制看,不规范、不健全的人材市场管理机制缺乏对用人单位的鼓励、保障、限制机制,减弱了用人单位吸纳高层次人材的踊跃性。国家允许基层企事业单位拥有愈来愈多的用人自主权,自主决定是不是同意大学毕业生。但同时国家②又没有在短时刻内成立与之完全匹配的市场鼓励保障机制,宏观引导这些基层企事业单位理性地用人。例如,基层企事业单位一般进行承包任期制、经费包干制等改革,而任期目标中往往缺乏单位人力进展目标要求,这就致使了许多企事业单位在引进人材上的短时刻行为。他们拼设备、拼资源、紧缩本钱,不肯在承包期内接受生效迟而支付早的应届大学毕业生,宁愿“竭泽而渔”或采取短平快的在职培训,何况这还能解决企事业既有人员的学历升级和稳住既有职位的隐性需求。这就在专门大程度上掩盖弱化了对大学毕业生的实际需求,阻塞了大学毕业生的就业入口。

四、市场对白领需求不足

由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部,新增加的劳动就业职位,主如果劳动密集型的就业职位,使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况,这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在,使得中国的大学生就业职位与扩招以后的庞大毕业生数量之间,形成庞大的落差,而且还将因此降低大学生的谈判地位,引发其他严峻问题。

四、用人单位的错误用人观念,企业用工制度不合理

用人单位的用人自主权不断扩大,在人材引进上要求十分苛刻,这是造成毕业生就业难的重要原因。

①、用人“高消费”,追求高学历。用人单位在用人上的“高消费”是一种普遍现象。

中专生能够做的宁要专科生,专科生能够做的宁要本科生,本科生能够做的要觅研究生。这就造成学历层次低的中专生和专科生就业困难程度大。

②、竞购名牌产品,不屑公共产品。用人单位在注重学历的同时还十分看重名牌高校毕业生,对一般的普通高等学校的毕业生嗤之以鼻。名牌大学的毕业生一次就业率可达9o% 以上,而一般高校的毕业生一次就业率仅20% 到30% 。校际档次之间的矛盾超级突出,其根本原因在于品牌的价值不同。

③不和员工签定劳动合同,而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。另外,起薪较低,升幅不大,并伴有苛刻的罚款制度,让大学生确实受不了。同时,用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳固性不高等等。用人单位在招人时追求实用和低本钱,存在目光短视和心态急躁的情形。

五、学生缺乏就业培训机缘

很多企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用,招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上,一个理工科毕业的大学生,需要在毕业后的工作职位通过一按时刻的继续学习,才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求,只能是大学生个人和家庭承担,而若是把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话,在时刻和金钱上都将是超级不经济的。

六、社会地域进展不均衡

按照经济学相关理论,gdp每增加一个百分点,将会创造100万个就业空间,我国最近几年gdp增加一直都维持在8%以上。可实际情形是地域进展差据明显。绝大多数大学毕业生的择业意愿是大城市,基层和相对欠发达的西部地域较少有人愿意去。

原因一 高校扩招影响

虽然国家已经停止了扩招,可是这几年扩招的影响仍然存在。2001年我国高校毕业生为115万,2002年145万,2003年212万,2004年280万,2005年380万,4年内增加了223万。仅就广东省而言,2004年高校毕业生为万人,2005年为万人,今年广东省内普通高校应届毕业生将第一次冲破20万人,加上来广东“淘金”的外省院校毕业生,估计今年在省内求职谋业的普通高校应届毕业生将超过30万人。

再来看全国大学生待业的人数:2001年34万大学生待业,2002年37万,2003年52

大学生就业难是社会原因

社会的资源优化配置不合理,造成了那个现象。因此,是社会问题。一、我国的高等教育改革存在短处:盲目扩大学校规模,而不是强身健体练内功,造成人均师资、人均教学设施严峻失衡,有限的实验室、实训设备成了可供参观的摆设(不够用干脆都别用),学生只能靠老师在黑板上画饼果腹。一个本科生,几年下来根本谈不上学识渊博,只能算具有了自学成材的能力,达到了学徒的水平;①大学推行西方教育模式,热衷人
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