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初中道德与法治_走可持续发展之路教学设计学情分析教材分析课后反思

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《可持续发展——我们面临的重要课题》教学设计 [教学目标]

情感、态度、价值观:通过学习,使学生懂得人口问题的严重性,认识到保护资源、爱护环境的重要性,培养学生对人口、资源和环境的意识,从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。

知识与技能:了解我国人口、资源、环境形势的严峻性,培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。

过程与方法:贯彻课程改革的基本理念,利用新闻播报,创设情景,以问题导入,激发学生学习兴趣和探究。整个过程贯穿案例,通过学生自主合作探究各个案例,扩展学生的知识技能。

[教学重点] 保护环境、合理利用资源。 [教学难点] 走可持续发展道路是正确的选择。 [教学方法] 分析归纳法、总结反思法 , 创设教学情境,设计教学活动,引导、启发、帮助学生学习。

[学法指导] 自主学习,合作交流,疑难探究,通过各种活动形式,生动活泼的学习。

[教学准备]

学生准备:学生课前上网查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料,准备新闻播报,同学之间的讨论。

教师准备:课前上网查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料,制作课件,课前布置学生分组查阅有关人口、资源、环境及可持续发展方面的资料、图片。

[课时安排] 一课时

[教学过程]: 课前播放歌曲——《梦开始的地方》 环节一:新闻播报,关注社会 环节二: 创设情景,导入新课

多媒体展示三幅图片(人口膨胀、资源和环境遭到破坏) 在观看的同时,提醒学生注意图片中反映了哪些问题? 学生回答后,教师归纳:

我国存在严重的人口、资源、环境问题。面对上述问题我们做出了怎样的选择呢?

学生:走可持续发展道路。

老师:今天,我们开始学习第六课——走可持续发展之路

环节三: 师生互动,探究新知 <一>来自生活的报告

内容主要是展示学生课前收集到的相关资料,从中得出我国在人口、资源、环境方面的国情,理解走“可持续发展道路”迫在眉睫。采取两条线走,一条线是:“心系国家”,一条线是:“关注家乡”。

快速链接,口头抢答。

提到“人口”、“资源”、“环境”,你会想到哪些词汇? 绿色消费、 节约用水、 植树造林、 沙尘暴、

心系国家:

第一组学生展示有关人口方面的资料:

人口总人年份 口(万人) /平方公里) 1949 1960 1975 54167 66207 92420 57 69 97 1986 1996 2003 107507 122389 129227 密度(人年份 (万人) /平方公里) 112 128 134 人口总人口密度(人

第一步:先让第一组的同学展示资料并分析我国人口现状的基本特点;

第二步:再让其他同学进行补充;

第三步:老师根据学生的回答进行归纳与总结; 第四步:多媒体展示一下材料:

建国50年来,我国每年净增人口1000多万,致使每年新增加的国民收入有1/4以上被新增人口消费掉。新增粮食的48.5%、新增肉类的45.6%被用于新增人口的消费。

我国钢产量为1亿吨,居世界第1位,人均占有量却处在第100位以后;我国煤产量位12.4亿吨,居世界第1位,人均占有量却处在第75位;我国发电量为9280.8亿千瓦时,居世界第1位,人均占有量却处在第130位以后;我国粮食产量为4900亿公斤,居世界第1位,人均占有量却处在第80位;我国肉和蛋的产量均居世界第1位,人均占有量却分别处在第75位和第55位。

“九五”时期,我国城镇新成长的劳动力以及下岗待业职工约有5400万人需要就业,企业富余人员有2200多万,农村剩余劳动力有1.37亿左右。据预测,今后20年,成年人口还会增加近2亿,就业压力越来越大。面对金融危机,我国大学生就业压力越来越大,大约有650万大学生面临找工作的压力

师生根据材料共同分析、讨论这种人口现状所带来的影响; 影响经济发展的速度和规模; 影响国力增强和人民生活改善;

就业压力越来越大,对资源和环境的压力日益沉重。 (老师及时把学生正确的观点通过课件显示出来) 关注家乡:

同学们了解自己家乡的人口状况吗?说出来与大家交流以下。待学生交流完后,用课件展示本市的人口状况:

自建国以来,我们莱西市曾经历过三次人口出生高峰。现在莱西市已进入第四次人口出生高峰期,这次出生高峰期与前三次相比,呈现出人口基数大、持续时间长、符合政策生育人数多、可降低生育空间小等特点,能否平抑第四次人口出生高峰,事关莱西现代化建设的大局和广大人民群众的切身利益。如果控制不好,对群众教育、就业、住房、交通、医疗等带来实际困难,严重影响经济社会全面、协调和可持续发展。

通过展示材料,引发学生对自己家乡人口问题的思考。 心系国家:

初中道德与法治_走可持续发展之路教学设计学情分析教材分析课后反思

《可持续发展——我们面临的重要课题》教学设计[教学目标]情感、态度、价值观:通过学习,使学生懂得人口问题的严重性,认识到保护资源、爱护环境的重要性,培养学生对人口、资源和环境的意识,从而自觉的培养自己的社会责任感和主人翁意识。知识与技能:了解我国人口、资源、环境形势的严峻性,培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。过程与方
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