,.
第一课 字形特点 (一)
教学目的:
1、 掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
2、 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。 教学用具: 小黑板、卡片。 教学过程:
一、出示例字,揭示课题。 1、出示小黑板:身 之 正 会 2、齐读,这四个字的字形各有什么特点? 根据学生的回答归纳: 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点 (一)”。 二、指导书写。 1、 出示卡片:身
〈1〉 仔细观察,这个字怎样写才好看? 〈2〉 学生边议论边试写。
〈3〉 指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)
〈4〉 指一名学生上台边说边写。 〈5〉 师生评议。
〈6〉 学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板:(贴有写字的图片)
,.
想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 字形较短:血 之 字形较方:正 画 字形较圆:会 香 3、名人名言行款练习。
〈1〉 学生读一读,讲讲这句话的意思。 〈2〉 分析名人名言的书写格式。
〈3〉 学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。P4 教后记:
第二课 字形特点 (二)
教学目的:
1、 掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。 2、 培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 3、 继续练习名人名言的书写行款。 教学准备:写有字的小黑板。 教学过程:
一、出示字例,导入新课。 1、 出示小黑板: 天 口
2、 齐读。想:这两个字有什么特点?
3、 仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别? 4、 指名说,老师板书:字形较大 字形较小 二、指导书写。 1、 较大字形:
〈1〉 要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉 老师写:发
,.
〈3〉 生试写:天年 2、 较小字形:
〈1〉 要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。 〈2〉 师边将边示范:白 〈3〉 学生试写: 口 日 3、偏斜字形:
〈1〉 左斜字 主笔不可过于左斜。 〈2〉 范写:夕 勿 〈3〉 学生试写。
〈4〉 右斜字 主笔不可过于右斜。 〈5〉 范写:戈 飞 〈6〉 生试写。 三、名人名言行款练习。 1、 生读名人名言。
2、 讨论:写这一段话应该注意什么? 3、 小结:格式、字:
4、 学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。 生继续练习。 教后记;
第三课 整齐平正
教学目的:
1、 掌握字的书写规律— 整齐平正。 2、 培养学生良好的书写习惯
3、 培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。 教学用具:
写有华罗庚名言的小黑板。 教学过程:
,.
一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。 1、 出示小黑板,让学生仔细观察。
2、 边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么? 3、 小结并板书:整齐平正。 二、指导书写: 1、 指导写“卫”字。
〈1〉 横向笔画较平,竖画要直。 〈2〉 范写:卫 〈3〉 生试写一个。 2、 指导写“不”字。
〈1〉 横较平,竖宜直。撇、点相称。 〈2〉 范写:不 〈3〉 生试写。 3、 生自学自悟。
〈1〉 学生看书P9—10。
〈2〉 讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。 〈3〉 指名谈并演示: 革 横向笔画上下对正,长竖居中。 寻 长横较平,上下部对正。 歪 横较平,上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。 三、名人名言练习。 1、 读 想含义。
2、 讨论:如何写好名人名言? 3、 学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。 教后记:
第四课 分配匀称
,.
教学目的:
1、 掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。 2、 培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。 3、 继续练习行款练习。 教学用具:
写有字的小黑板(一个字美观,一个字分布不均匀) 教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
1、 展示上节课同学们写得好的作业。 评论:好在哪里?(整齐平正)
2、 出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?不太好看的字毛病在哪? 3、 指名发言并归纳板书:分布匀称
一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。 二、指导书写。
1、 学生看书P13—14。 2、 理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀 称—笔画左右相称
3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。 4、讨论发言归纳:
“主” 横的间距均匀;示范:主 “衣” 内外笔画间隔均匀;示范:回 “京” 左右笔画相称;示范:京
“奋” 撇捺相称,下部笔画间隔均匀。示范:奋 “事” 横的间隔均匀;示范:事
“杰” 撇捺相称,四点间隔均匀;示范:杰
5 课堂练习:生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。
五年级上册写字教学方案计划教育教案



