对居家创新教育的思考
——足不出户 健身健脑 快乐学习 进贤县实验学校 胡雅婷 （荣获省一等奖）
网络时代、疫情时期，居家教育，大势所趋。创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。担负着“居家创新教育”这一历史任务的正是我们教育工作者。因此，“居家创新教育”的开展，培养学生的创新精神和实践能力，是当前我国教育的神圣使命。下面，拟对居家创新教育的认识和实施谈几点看法。 一、 正确认识居家创新教育的实施
由于疫情的突然暴发，居家教育如火如荼地展开，为了提高居家教育效果，人们对于居家创新教育的探索热情高涨。人们对居家创新教育认识不尽相同，对创新教育作出了不同的阐释，但有一个共同点，那就是：创新教育是培养创新性人才的教育。在居家创新教育教学过程中的创新活动过程与结果在多数情况下直接显示出社会意义上的创新价值，其目的是通过这类创新性活动，让居家的教育走向创新的时代。尤其是居家学习的创新大都表现为一种综合的创新素质，其主要包括创新知识、创新精神、创新能力和创新人格。 二、夯实基础是居家创新教育的必要条件
万丈高楼平地起，居家创新教育并不是异想天开，而是在扎实的基础知识上掌握相关学科的前沿知识，运用创造思维举一反三，发现和创造新的知识。即宽厚的基础知识是居家创新教育的必要条件。对一个人来说只有具备了丰富的知识，才能发现各种知识之间的内在联系，触发联想，产生迁移和连结，形成新的观点和新的认识，达到新
的、质的飞跃。居家教育阶段的重要任务，就是要给学生打下坚实的基础。另外，强调居家学习创新意识、创新精神、创造思维等，切不可起点太高，大搞攻关创新和创造发明，而忽视了基础知识的掌握。在夯实基础知识的同时培养学生广泛的兴趣，为居家创新教育培植沃土。
三、还学生以自由是居家创新教育的前提
自由宽松的学习环境是学生充分思维的必要条件，是学生创新的前提。开展居家创新教育，教师首先要引导家长解放思想，解放学生；其次要启发家长为学生提供自由宽松的学习环境，创设适应学生生动活泼、主动发展的高度自由的学习环境，还学生以自然、自由。
陶行知先生曾指出，要培养儿童的创造能力，首先要解放儿童头脑、双手、嘴、空间和时间五个方面，唯有这样，儿童才能大胆地想象、大胆地思考；其双手才能在大脑的指挥下大胆地去干；才能大胆地提问，大胆地表达自己的思想；才能接触自然、接触社会，拓展感性的视野，扩大认识的眼界，发掘内在的创造力；才能有时间去接受大自然和社会的宝贵知识，提高实践的能力。自由是居家创新教育的前提。
教师、家长要把主要精力放在创设居家创新教育的情景上，设计有利于学生独立思考和有益思维空间的开放等问题上，要让学生以积极的思维状态，全身心地参与解决问题的情景中，经历获取知识的创新思维过程，充分发挥主观能动性和创新创造才能。 四、引导学生主动参与是居家创新教育的起点
居家创新教育教学既与学生的认知过程相联系，又与学生的发展过程紧密结合，主动参与是学生创造性成长的开始。主动参与即最大
限度地调动学生的积极性、主动性与创造性，落实学生的主体地位，引导学生从认知、情感与行为各方面都积极地投入到学习的全程中来。在居家创新教育教学过程中培养学生的主动参与意识，要注意以下两点：
1.激发学生的学习兴趣。
事实验证：“兴趣是最好的老师”，兴趣是一个人主动参与某项活动的动力机制。在居家创新教育教学中，许多实例证明：当一个学生对某种事物感兴趣时，他总是积极自觉地、心情愉悦地主动去参与，并不觉得所从事的活动是一种负担，甚至会为攻克某一难关而废寝忘食，最终获得成功的喜悦。
创新教育的主阵地是课堂，居家创新教育教学中，我们通过网络创设问题情景，激发学生主动探究问题的兴趣；通过运用直观形象的教学手段，引起学生学习的兴趣；通过设计形式多样的练习，激发学生练习的兴趣；通过开展丰富多彩的竞赛活动，在竞赛中培养学生的学习兴趣，让学生对知识产生渴求欲望，从而能够主动参与，积极探究。
2.让学生体验成功。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈”。然而，学生的这些倾向或心理素质，最初还没有特定的内容和方向，只具有潜在的而非真实的动机性质。所以，我们在居家创新教育教学中，要尽量创造让学生“成功”的机会，让学生体验到成功的愉悦，激发起学生的求知欲望，培养学生积极探索、主动参与的意识。
五、培养创造性思维是创新教育的关键
创造性思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且可以产生新颖独特的想法，至少能提出创造性的见解。因此，培养学生的创造性思维能力是创新教育的关键。在居家创新教育教学中，首先要加强对学生的多种思维训练。在培养创造性思维的过程中，要运用灵活多样的方法加强多种思维的训练，培养学生的创造性思维能力。其次，教师自身要具有创造性。居家创新教育实施过程，教师起着相当重要的作用。只有创新型的教师才能培养出具有创新才能的学生。创新型教师是指善于吸收最新教育教学成果，将其创造性地运用于教育教学之中，并能充分体现自己的个性特色，有独到的见解，教学中能够发现并较好地使用行之有效的教学方法的教师。作为创新型教师，应具有以下基本素质：要拥有新的教育观念和掌握先进的教育理论与方法；要有真挚的教育情感；要具有创新精神和机智的应变才能；具有开放的人格和丰富的内心世界；要具有民主的组织管理艺术，善于启发学生的创造活动，鼓励和喜欢学生的求异、创新等。
居家创新教育教学不是一个简单轻松的话题，更不可能随着人的意愿一蹴而就，她是我国实施素质教育的补充，是关系到培养世纪人才不可或缺的途径。居家创新教育涉及面广，需要社会各界与教育界的联动，更需要我们广大教育工作者付出长久不懈的努力，才能使我们的居家创新教育“足不出户、健身健脑、快乐学习”，结出丰硕的果实。
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