班级文化建设计划方案
时间：高一年级第一学期 第十六至十八周 主题：墙报宣传栏布置
在各班开展“我的班级我作主”的主题班会后，各班已经形成了一个具有相当强凝聚力的集体。在这样的基础之下进行班级墙报及宣传栏的布置可以说应该是得心应手的。走进一个班级，最先入眼帘的就是班级的墙报以及宣传栏，一个班级的文化和学习活动进程可以用墙报很好地向外界反应。制作墙报需要集思广益，因此不但需要全班同学一起合作，还需要创新的点子和合理的分工，为各班班级文化建设更添一份光彩。
操作流程：分为三个阶段进行，每个阶段开一次会议 ? 动员阶段：（动员对象：各班现任正副班长）
? 动员班委领导班子发掘人才，尤其是初中时在墙报宣传栏这方面颇
有心得的同学，鼓励大家积极参与讨论，为宣传栏设计出谋划策。 ? 向各班展示高二同学的宣传栏布置成果，供大家欣赏和借鉴。 ? 主要由高一各班班委负责设计一份墙报及宣传栏的布置方案，即教
室的每一面墙上要布置什么，要求体现班级特色。
? 班委要综合同学和老师们的建议，力求将墙报宣传栏设计得独一无
二。各班需要在十六周周五上交宣传栏的电子稿，详细介绍每面墙的特色及意义。
? 推进组将及时跟进各班宣传栏的设计情况，纳入评比的因素 ? 各班可以用各种形式记录墙报宣传栏设计的过程，作为班级文化建
设的资料存档。
? 操作阶段：
? 在上交设计方案后，各班班委要开始组织同学开展实际的墙报宣传
栏布置，鼓励每个同学都亲手来制作帮忙。为期两周。
? 班委要起到带头作用，团结班中同学利用课间时间为班级的墙报宣
传栏布置尽一份力。使在班级文化建设中无一人落下，做到人人参与。
? 推进组将及时了解各班墙报宣传栏的制作进度，并给于指点和帮助。
在十八周周三，推进组将派专人对各班的墙报宣传栏进行打分和评比。
? 表彰阶段：
? 此次班级宣传栏的设计布置将列为一个评比项目进行，鼓励同学积
极参与，相互团结，增加凝聚力、向心力。
? 在十八周周五的校班会上将对各班墙报宣传栏进行表彰，在十个班
级中评出一、二、三等奖，并将其纳入四星班级、金星班级的考评之一。
墙报宣传栏的成功布置，可以说是凝聚了班级中每个同学的心血，一方面，它很好地展示了各班班级文化的特色和追求，另一方面，它也是联结班级中同学关系的纽带。在制作墙报的过程中，同学们增进了相互的了解，也增加了班级的凝聚力。南苑的特色之一就是放手让学生自己操作设计，在各种活动中锻炼提高自己的综合能力，团队执行力和责任感。此次墙报宣传栏的设计，是班级文化建设比较重要的一部分，与班徽班歌相得益彰，使同学们在创新中体验合作，在合作中懂得班级的追求方向。
南模中学高一年级班级文化建设推进组
王力豪 俞晓逸 张垚 姚静宜
情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。
如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。 有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的‘母亲复本’。” 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。 在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成长撑起了一把保护伞。
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