人教版八年级上册第五章
《第 3 节 探究凸透镜成像规律》教学设计
［教学目标］ （一）、知识与技能
1．探究凸透镜成像的规律； （二）、过程与方法
1．在探究过程中，培养学生学习的兴趣； 2．通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力。 3．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
（三）、情感、态度与价值观
1. 培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识 ［教学重点］ 1．探究凸透镜成像规律 ［教学难点］
1．凸透镜成放大虚像的条件及像的性质 ［教法学法］
1．实验探究法
［教学准备］ 凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小手电筒、多媒体课 件 ［教学过程］ 引入新课 通过上节课的学习，我们知道了照相机、投影仪的镜头都是凸透镜， 而放大镜本身就是一个凸透镜，它们都是利用凸透镜来成像的。 （展 示投影片） 小实验：下面请同学们利用凸透镜观察课本字的成像情况 通过实验，大家已经明白了凸透镜能成像，且像有正
倒、大小、虚实 之别，凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？ [ 新课教学 ] 探究凸透镜成像的规律 提出问题
凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？ 大家想一想，大胆 的猜一猜。 猜想与假设
同学们说的很好， 但是刚才的猜想说距离的远近不好描述， 我们可以 给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当 远，当2f>u>f时，称为近，当uvf时，称之为很近。 设计实验
介绍实验器材及器材在实验中的作用（利用课见展示） 基本概念
物距：物体到透镜的距离，用符号 u表示。 像距：像到透镜的距离，用符号 v 表示。
u>2f时，称之为
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焦距：焦点到透镜光心的距离，用符号 f表示。 (1) 实验注意
1. 在“探究凸透镜成像规律”
的实验中，必须把蜡烛、光屏分别
置于凸透镜两侧，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的 中心大致在同一高度。
2. 实验过程中应记录哪些现象和数据？如何设计记录表格
3. 实验时先固定透镜，然后使物距为一数值，固定好蜡烛，再来回移 动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止，观察像的特点，并记录物 距和像距。 (2) 实验步骤
1. 测定凸透镜的焦距f并做好记录。
方法：平行光聚焦法，小手电筒代替平行光源或在阳光下或很远的灯 光下测定凸透镜的焦距f。
2. 把蜡烛放在较远处，使物距u >2f,使烛焰在光屏上成清晰的实 像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距。
3. 把蜡烛向凸透镜移近，使物距 u =2f,重复以上操作，进行观察和 测量。 4. 把蜡烛向凸透镜移近，使物距在 2f和f之间，即2f>u>f，重复 以上操作，进行观察和测量。
5. 继续移近蜡烛，使物距（u=f） uvf,在屏上还能得到蜡烛的像吗? 怎样才
能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、 测出物距，估测出像距。
按上述计划操作，把数据和观察结果填入下表中。 透镜焦距f = ____ cm
像的性质 他止U/UI 1 1 像距v/cm 正倒 大小 实虚 1 2 3 4 5
分析归纳：
1、 凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？
2、 凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像? 3、 凸诱镜所成的像有没有正一立的实像？有没有倒立的虚像？
得出结论：凸透镜成像规律 物距 倒正 大小 虚实 像距 应用
U>2f 倒 小 实 f .像; 凸透镜成像规律记忆口诀 分界点：一倍焦距 分虚实，二倍焦距 分大小: 实像的位置：物在处（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二 倍焦距之 间）；物在间、像在处。 实像的变化：物近像远像变大。 总结归纳 学生谈谈本节课的收获 ［课堂反馈］ 1动手动脑学物理 2补充习题 ［板书设计］
人教版初二物理上册第五章《透镜及其应用》第3节《凸透镜成像规律》教学设计
