配套电子课件：电子课件-《自我管理》（第五单元第一课保持自我反省）-8
《保持自我反省》课程教学设计
课 题 教学对象 授课专业 保持自我反省 由重庆坠江事件说开去 授课班级 学生人数 每班40人左右 课 时 授课教师 董欣 1 2017级学生（不限专业） 1. 多媒体教学设备： 电脑、投影仪、黑板等 2. 信息化教学资源：PPT、视频 使用的教材 《自我管理》中国劳动社会保障出版社 教学资源 教学内容 分析 教学内容 地位与作用 本次课来自教材第五单元的《自省与提升 第一课 保持自我反省》 本次教学在学生已经学完本教材大部分知识点后，一个综合性的认知情况反馈。 学情分析 2017级的技校学生，已经是成年的他们经过在校两年时间的学习，已经具备德育知识和社会认知，但是还没有真正步入社会，很多事情缺乏科学正确全面的认识。 专业能力目标 让学生通过已学知识来判断重庆坠江事件中涉事各方当事人的责任 强化学生自主学习和归纳总结的能力 启发学生在生活中明是非，做到自律自省，学会控制情绪，学会尊重他人，增强社会责任感。对身边的违法现象不要做冷漠的旁观者。 学习目标 方法能力目标 社会能力目标 教学重难点 教学重点和难点 分析事件中各方当事人的责任承担和纠正措施 教法学法 教学方法 学习方法 案例法、讲授法、问答法、多媒体视频教学 自主学习法、归纳法 教 学 过 程 教学环节 课前 布置小任务 前一周 时间 让学生带着问题去了解“重庆坠江”案情。 要求： 1、了解重庆坠江事件来龙去脉。 2、涉事当事人有哪些。 3、他们的责任有哪些。 4、思考纠正方法有哪些。 教师活动 在网络搜索并了解“重庆坠江事件”的详细来龙去脉，并且初步尝试指出涉事各方的责任，以及思考纠正方法。 学生活动 教学手段 互联网 自主学习 设计意图 1、学生初步了解案情，为课程做好铺垫 2、培养学生自主学习能力 3、学生通过互联网搜索资料，为课中“参与互联网”知识点做铺垫。 课中 教师播放“重庆坠江”现场视频。分三段。 第一：新闻刚刚爆发，红色轿车女司机。（图文展示） （教师：真相没有出来，只凭网络上一张图片女司机无端遭遇网络暴力。） 1、学生认真观看案件视频并听老师讲解 2、学生思考 多媒体视频教学、讲解法 1、在教师带领下，按照时间发展时间一起梳理案情。 2、案情陈述顺序，引出三个时间段网1、陈述5分钟 案情 第二：黑匣子找到前，路上其他司机行车记录仪视频。 （教师：1、公交车突然失控，女司机是受害者2、公交车为什么突然失控，网络依旧议论纷纷，有人谴责是公交司机昨晚玩K歌软件到深夜，导致疲劳驾驶等等。） 第三：黑匣子记录的引起事故的视频。 （教师：真相大白） 注意：在视频播放过程中，教师简单客观阐述当时网上的各方讨论意见，不带任何价值取向。 友讨论，引出下一步“网络暴力”知识点。 3、陈述案情的同时，让学生思考涉事当事人有哪些，责任有哪些。 1、教师提前制作《重庆坠江事件当事人责任分析表》 （附表1）发放给学生，学生首先填写完善此表。 2、填完表后，教师根据表的内容提问并将学生的答案板书在黑板上： （1）红色轿车女司机： （2）乘客刘某： （3）公交车司机： （4）同行乘客： 1、检验课前自主学习成果 2、锻炼和考察学生知识运用能力、归纳总结能力和语言表达能力 3、在学生完善表格同时，每个学生充分参与课程 2、案情15分钟 分析 1、学生根据课前的准案例法 备工作，完善《重庆坠问答法 江事件当事人责任分归纳总结法 析表》。 2、积极举手回答老师提问。 （5）网友： 3、积极回答问题的学生，累计平时成绩。 1、教师讲解,并提问，让学生站在当事人立场来思考 和感受坠江事件。 问答法 讲授法 案例法 1、这部分是本课的重点，也是本课程的最终目的，希望学生能准确提出纠正措施，因此设计第两个表格，让每个人学生填写。 2、启发学生在生活中做到自律自省，明是非，学会控制情绪，学会尊重他人，增强社会责任感。对身边的坏现象不要做冷漠的旁（1）红色轿车女司机作为受害者，无端遭遇网络暴 力，如果是你，你会有什么样的感受？ 1.学生认真听讲并回3、责任 分析以及纠正建议 20分钟 （提示：①作为网络暴力受害者，应当无视它，注意答教师提问。 收集证据，必要时可以起诉。②作为网络参与者，文2.要求学生换位思考，明上网，网络不是法外之地。） 以当事人的视角来回（2）乘客刘某纠缠并首先殴打司机导致事故发生。答问题。 同学们，如果你是刘某，你坐过站了，你会怎么办？ 3、完善《重庆坠江事（提示：①引导学生学会控制情绪—衔接本教材第三件纠正建议》 单元知识点。②引导学生培养个人品德，遵守社会公 德。） （3）公交车司机是否遵守职业道德？假如你在正常 工作中被野蛮粗暴的对待，你会怎么办？ （提示：①引导学生遵守职业道德，学会科学应对工作中遇到的突发事件。②增强责任感，遵守法律。） （4）同行13名乘客的生命在此过程中也失去了。假如那天你是其中一名乘客，你会怎么办？ （提示：①拒绝冷漠，良好的秩序需要所有人共同维护。②引导学生要共同遵守和维护良好的班级秩序和社会秩序，增强正义感，勇于同违反乱纪现象作斗争。） （5）网友在这个事件中伤害了谁？ （提示：引导学生文明理性上网。判断网络事件，首先要进行真伪判断，然后是非判断，最后才道德判断，网络不是法外之地。） 2、让学生填写《重庆坠江事件纠正建议》（附表2 ） （注意：附表2是开放性答卷，没有统一标准答案，学生只要言之成理即可。） 4、情感 升华 5分钟 教师总结并进行情感升华。引导学生学会控制自己的 情绪，增强法制观念，维护良好的秩序，遵守职业道德、社会公德，提升个人品德。以后要自觉规范自己 认真听讲 讲授法 观者。 情感升华，加深学
电子教案-《自我管理》(第五单元第一课保持自我反省)-8
