教育叙事
练就一双善于发现的眼睛
我们班有一位郑同学，几年来我从没有见过他的爸爸妈妈。通过家访，从孩子爷爷口中得知孩子老家在舒城，父母都远在江苏昆山打工，平时与孩子几乎没有交流。常年缺少父母的关爱，造成孩子情感上的缺失。孩子跟年迈的爷爷奶奶在合肥，主要经济来源靠爷爷奶奶捡破烂维持。爷爷奶奶年龄大了，又没文化，还得为生活奔波劳累，根本照顾不了这个孩子，唯一能做的就是让这个孩子吃饱穿暖，该学生的家庭教育是缺失的。
家里学习环境较差，看到同学们的爸爸妈妈都很关心自己的孩子，而自己常年得不到父母的关爱，自卑心里较重，学习上不努力。
因此在平时的教育教学中有意识的培养其宽容、理解之心。本册书有一个单元口语交际中是“学会采访”。为了让学生直观的掌握采访要领。作为老师的我，现场采访了几位学生，并把郑成玉同学也作为了我的采访对象，我知道他的爸爸妈妈远在江苏昆山打工，他随爷爷奶奶在合肥生活。就当着全班同学的面抛出问题：“你爸妈一年到头都在昆山打工，你想他们吗？”他就一个字，说：“想。”紧接着我又问：“看到别的同学爸妈在身边，你理解自己的爸妈不在身边吗？”他说：“理解，因为他们想多挣点钱回老家给房子，想让一家人生活的更好一点。”听了他的回答，我不住的点头，全班同学也送去了热烈的掌声。没想到此时的郑同学眼圈红红的，竟抽泣起来。看到这里同学们的掌声就更热烈了。当时我就想，这孩子还是重感情的，在他心里还是很爱爸妈的。然后我接着问：“有一篇习作，亲口对爸妈表达‘我爱你’你是怎么做的？”他哽咽地说：“我是通过打电话的方
式说的。”“他们是什么反应呢？”他说：“他们也说很爱我，叫我听爷爷奶奶话。”采访完后我就在想，作为老师应该多与孩子交流，尤其是特殊孩子，这样你会更加了解他们的想法。
发现优点及时给予表扬。有一天放学后，我照例到班级里去看一下，发现班级里只有郑成玉一个人坐在那里，我就问他原因，他的回答令我心头一热。原来自从他当上黑板美容师以后，每天总是把黑板擦得干干净净才走，今天因为几个大队委去开会了，黑板上的作业还没来得及抄，他得等他们回来抄完了作业把黑板擦干净了才走。朴实的话语直击我的心。这样的孩子你能说他冷漠吗？你能说他心中没有爱吗？你能说他没有责任心吗？因此作为老师不能眼睛总是盯着他们的缺点，更应该看到他们身上可贵的东西。在班会课上我特地当着全班同学的面大大的表扬了他一番，而他呢，露出了特有的表情：憨憨的笑。
班级里的同学也越来越了解他了，也愿意接近他。下课经常看到有人拉着他玩耍。学习上更是给了他很大的帮助，经常看到同学围在他身边辅导他的作业。
作为老师在今后的教育教学中一定要有一双发现的眼睛，善于观察发现孩子们身上的闪光点，尤其是特殊的学生。一旦发现优点，要及时并大肆表扬。眼睛不要定在所谓的好学生身上，后进的学生更需要我们的关注。他们会给你更多意想不到的惊喜。
教育叙事 (3)
