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1.居家生活讲安全
活动目标:
1.通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。
2.初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。
3.引发对居家燃气的长期关注。
4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。
活动重难点:
1.初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。
2.引发对居家燃气的长期关注。
3.在系列探究活动中,增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。
活动准备:
收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。
活动过程:
独自在家时 一、活动导入
1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。
2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。
3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。.
4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。
5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。 二、“我们在行动”活动1:“面对危机”小品表演。 1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。 2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。
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3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到
窃贼的情况。
4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。 5.对各组的表演情况进行交流与评价。 三、“我们在行动”活动2:制作急救宣传小报
1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。 2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式。
3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，张贴在校园橱窗内。
2.安全使用燃气
活动目标
1、结合具体情境引导学生了解家用电器的两面性及安全使用家电 的基本知识。
2、通过交流、辨析、调查等活动，引导学生掌握一- 些常用家电的 正确操作方法。
3、引导学生养成正确使用家电的良好生活习惯，具备自救自护的
教学重难点：
了解安全用电的基本常识，能够根据实际情况有效避险。
活动准备
耳机、铁棍、干木棍塑料棍、橡胶手套、棉线手套、手机、电话等
活动过程：
一、活动引入
1.阅读案例，讨论案例中引起危险的原因。
2.观看有关不当使用燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受。 二、 “火眼 金睛”辨对错
1.尝试辨析“火眼金睛”中使用燃气行为是否安全，并说明理由。 2.交流自己知道的其它居家使用燃气的安全知识。 3.回忆自己及家人在家中是否有过不当使用燃气的行为。 4.熟读“安全记我心”内容。
三、“我们在行动”活动1: “遇到危险怎么办”情景表演
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1.阅读“智慧加油站”中“关于燃气泄露处理方法的内容。” 2.交流补充自己知道的其他方法。
3.各小组选择--种危险情况,对危险发生的过程以及必要的应急处理方法进行排
练和表演。
4.对表演情况进行交流和评价。
5.说说自己在课前收集到的家中使用燃气方面存在的安全隐患。 6.讨论排除安全隐患的具体措施，并记录下来。 四、“ 我们在行动”活动2:制定全家“安全守护职责” 为每位家庭成员制定- -份“安全守护职责”。
3.警惕意外伤害
活动目标:
1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。
2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用- -些预防和急救方法。
3.能够自觉形成关爱生命的意识，主动改掉不良行为习惯。
活动重难点:
1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。
2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。
活动准备:
1.收集有关异物、动物侵害的案例和新闻报道以及应对各种异物、动物侵害的方法。
2.了解并掌握烫伤后的- -些急救方法，收集有关各类防烫伤工具、材料的信息，以及一些小发明、小设计。
活动过程:
当心异物侵害
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一、活动引入。 1.聆听故事。
2.小组工具故事讨论采取的应对方法。 二、学习应对异物侵害的方法。
1.各组派代表交流本组收集到的异物侵害案例。
2.结合“智慧加油站”内容，讨论案例中处理异物侵害的方法是否正确。 3.小组分析造成各种异物伤害的原因是什么。 三、巩固学习成果。
1.根据“火眼金睛”的内容，进行讨论和记录。 2.各组交流讨论结果。
3.理解并牢记“安全在我心”内容。
四、“我们在行动” 活动1:本班学生不良行为习惯小调查。 1.收集由于不良行为习惯导致异物伤害的资料。
2.总结、分析小学生中常见的容易导致异物伤害的行为习惯。 3.设计、修改调查问卷。 4.开展调查。 5.撰写建议书。
五、“我们在行动”活动2:预防和应对异物侵害小表演。 1.收集人们由于处理方法不当而导致异物伤害的案例。 2.汇总案例，从中挑选出较典型、小学生较易忽视的案例。 3.小组明确分工，将案例改编成剧本。 4.各组按顺序进行表演。 5.交流观后感。
4.别让动物伤害你
教学目标:
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
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3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。 4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。
教学过程：
一、活动引入
1.阅读“案例聚焦”部分内容。
2.结合自身经历，说说自己是否被宠物等动物伤害过，以及当时采取的应对措施。 二、学习预防和应对动物伤害的方法
1.组内阅读交流“智慧加油站”中“如何避免被动物伤害”的内容。 2.判断“火眼金睛”部分呈现的学生行为是否正确，并在班级中进行交流。 3.阅读“智慧加油站”中有关处理各种动物伤害的方法的内容。 4.填写表格。 三、 巩固学习成果
熟记“远离动物伤害”的内容。
四、“我们在行动” 活动1:制作《与宠物安全相处》小报 1.收集人们如何与宠物安全相处的资料。
2.全班交流:宜传饲养宠物的安全常识的小报应包括哪些内容? 3.小组讨论确定本组小报的主要内容。 4.小组成员分工收集制作小报的素材。
5.小组成员一起浏览正式出版的报纸，了解报纸的共同特点。 6.讨论确定如何安排本组小报的版面。 7.将收集到的资料进行筛选、改写。 8.制作小报。
五、“ 我们在行动”活动2:制作《动物伤害急救指南》 1.收集有关动物咬伤急救方法的资料。
2.小组交流、汇总资料，讨论确定《急救指南》内容。 3.整理、筛选资料，明确需要进-步查找的资料。 4.了解如何制作《急救指南》。
5.小组分工，合作完成《急救指南》的设计与制作。 6.全班展示交流。
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5.避免烫伤
教学目标:
1、知识和能力:学习防烧烫伤的基本常识，提高有关预防烧烫伤的能力。 2、过程与方法:掌握烧烫伤的急救方法。从自身做起，做到正确使用火和热水。 3、情感态度和价值观:提高安全意识，能积极去学习防烧烫伤的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。珍爱健康,预防烧烫伤。
教学重难点:
掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。
教学过程:
一、活动导入
1.观看课件，感受烧伤、烫伤的危害。
2.交流自己知道或经历过的类似的事件，以及当时的处理方法。 3.对烫伤的各种处理方法进行辨析。 二、学习预防和应对烫伤的方法
1.阅读“智慧加油站”的内容，尝试对其进行归类、整理。
2.根据“智慧加油站”的内容，分析、讨论黑板上罗列的各种烫伤处理方法是否正确。
三、巩固学习成果
1.对“火眼金睛”的内容进场辨析，并做好记录。 2.熟记“预防烫伤小锦囊”。 四“我们在行动”活动1:小演习 1.收集有关烫伤及其处理方法的资料。 2.小组讨论确定演习内容，并进行合理分工。 3.进行演习比赛。 4.评选最佳表现小组。
五、“我们在行动”活动2:防烫伤小发明
1.根据收集到的资料，交流家中可能发生的各种烫伤事故。. 2.回忆家中采用的各种防烫伤方法及其效果，并在组内进行交流。 3.全班进行“头脑风暴”，交流各种防烫伤创意。
4.确定自己准备进行的防烫伤创意设计，并收集相关资料。 5.动手制作食物或模型。
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6.我爱我家
活动目标:
1.通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2.尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3.细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4.增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
活动重难点:
1.了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2.尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
活动准备:
挂图、照片、家庭房间图。
活动过程:
活动一 家人档案册 一、活动引入
生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一-本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
二、活动过程 1.确定内容
师:召集你们的家人开一-次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。
师:请小组讨论- - 下，该确定什么内容? 师:怎样获得所需要的信息呢? 学生讨论收集信息的方法。 2.回忆家庭生活 学生发言。
3.了解家人和自己 学生发言。
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师:对一些没法观察到的事，你准备怎么办? 学生回答。 4.制作档案册
师:你准备怎样制作档案册呢?
生1:我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2:我为《家人档案册》设计了封面。 5.填写学习单
活动二 布置我们的家 一、活动导入
师:新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢? 生1:有，我家新买了餐桌。 生2:我家新买了一套家具。
师:好呀，那每位同学可以重新布置一-下房间，让自己的家更舒适。 二、活动过程 1.看看问问
师:每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。 师:还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 2.我的布置计划
师:你准备怎样布置?说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。
师:你的父母亲对你的布置计划有什么意见? 学生发言。 3.量量画画
师:和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。 学生反馈。 展示布置图。 4.动手布置
师:请你制定--下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 5.填写学习单
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7.探究植物的奥秘
活动目标:
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
活动重难点:
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。
活动准备:
挂图或课件。
活动过程:
活动一 校园植物导览手册 一、活动引入
师:我们的校园里究竟有哪些植物?
生:如果做一-本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 二、活动过程 1.想一想
师:《校园植物导览手册》 中，放些什么内容呢? 学生讨论发言。 2.考察校园植物
师:考察校园植物，你们准备怎么做? 学生制定计划及方案。 3.准备手册内容
师:我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找- -些资料。 学生活动。 4.制作导览手册
学生活动，制作导览手册。 5.填写学习单
活动二 苔藓喜欢在哪里生长:
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一、活动引入
生1:我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光? 生2:我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 二、活动过程 1、我们的猜想
师:你们在哪些地方见过苔藓呢? 学生发言。
师:我们一起来猜想一下 苔藓喜欢的生长环境。 2、确定实验方法
师:怎样可以验证这个猜想呢? 师:好，我们一起来做做实验。 学生活动。 3、观察与对比
把各自的实验记录表进行观察与对比。 4、实验结论
师:根据观察记录，你们得出了什么结论? 学生发言。 5、填写学习单。
8.家庭生活中的清洁用品
活动目标:
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了 解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。
活动重难点:
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1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔
细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
活动过程:
活动一 家用清洁用品大搜索 一、活动引入
师:你们家里到底有哪些清洁用品呢?它们有什么不一-样吗?让我们来当一次侦察兵吧!
二、 活动过程 1.制定观察计划
师:先来制定一下观察计划。 学生小组讨论，制定观察计划。 2.观察和记录
学生开展活动，做好观察和记录。 3.分类整理
对小组的记录进行分类和整理。 小组活动。 填写表格。 4.填写学习单
活动二 怎样洗得更干净 一、活动引入
生1:我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净? 生2:我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿， 到底有哪些方法可以把衣服.洗得更干净呢?
二、活动过程 1.设计小实验
师:到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢?我们一-起来动手做实验吧! 师:应该如何进行实验呢?需要做哪些准备? 学生小组讨论，制定出实验方案。 2.展开实验
小组展开实验活动。
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3.交流实验结果 学生交流实验结果。 师:你们有什么结论? 学生发言。 4.填写学习单
9.课题:注意校园安全
教学目的:
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力
教学重、难点:
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程
活动一:课间休息讲安全
活动目标
1.了解课间休息的具体内容:上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。 2.养成规则意识、适应小学生活。
3.通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。
活动过程:
小小交流乐园
1.提问;仔细听，这是什么铃声呀? (下课铃声) 2.交流:喜欢下课吗?为什么?
3.归纳:安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神; 上， 上厕所、
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喝点儿水;做做小游戏、开展一些有益的活动;能精神饱满地上好下一-节课。主角自己为主,与同学共同活动在老师的带领下进行活动内容自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏。
活动二 :放学路上保平安
生1:妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险? 生2:让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧! 1、调查回家方式。
师:大家是怎样回家的?
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2、寻找路上危险。
师:根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论，汇报。 3、讨论如何安全回家。
师:针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法? 学生讨论。
4、我的放学路线图。
师:每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写在书第22页的内容。 5、制作安全地图。
师:你们将应对危险的办法--个个放在回家的路线图中，制作-一个安全地图。 学生制作安全地图。
10.课题:聚集假日安全
教学目标
1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险; 2、如何避免发生的意外伤害; 3、树立安全意识和自我保护意识。
教学重点:
要注意哪些方面的安全
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要注意的安全事项
教学准备:
书中插图或有关资料课件 活动一:外出游玩讲安全
教学过程
一、板书课题 二、问题式教学
1、外出游玩是-一个什么大问题?(不容忽视的问题)
2、外出游玩如何注意交通安全? (不坐运 营车不乘陌生热的顺路车) 3、外出游玩如何注意饮食卫生? (不吃 不随便采摘)因头伸到车窗外等 4、如何注意天气变化?天气预报(看所要去旅游的地区的天气情况) 5、外出野营时要注意什么?
6、活动中有什么要求? (结伴而行穿统一服装) 7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么?卫生知识等。.
三、主要作业设计 (一)判断无名果不能吃
1.旅游可以搭乘陌生人的顺路车( X ) 2.旅游可以采摘山中的野果(X )
3.旅游要注意天气变化及时收看天气预报( J )
(二)选择学生活动
1.有急事拨打( )谈谈自己旅游 A. 110 B. 100 的好经验
2.旅游可( )
A.单独而行 B.结伴而行 四、外出旅游注意事项 1.注意交通安全 2.注意饮食卫生 3.注意天气变化 4.准备充足用品 5.不单独行动
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6.不攀爬危险地段
板书设计:
第10课
外出游玩注意安全 注意交通安全 注意饮食卫生 注意天气变化 准备充足用品 不单独行动 不攀爬危险地段
11.班级小主人
教学目的:
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点:
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一 独一无二的班名
师:每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一- 无二的名字吧! 生:好注意!我们一-起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。 1、我们眼中的班级。
师:我们班与众不同的地方在哪? 小组讨论，全班汇报。
生:我们也听听班主任老师的看法。 老师发言。
师:我还希望我们班能够做到以下几... 2、取班名。
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师:说完我们眼中的班级，请每一一小组讨论-一下该定什么班名? 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。 3、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。 4、选出最佳班名。
12.探访昆虫世界
教学目的:
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。 3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一-样，有着自己的生存方式，应该善 待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学重、难点:
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存 环境。
教学方法:
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程:
活动一: 昆虫的美食 1、我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。 2、我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。 3、动手实验。 做好准备，开始实验。 4、我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。 活动二: 昆虫保护宣传画
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1、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。如:善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。 2、想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在
宣传画中表现的内容。
3、画草图。
根据想好的内容，先画一-张草图。
4、完成宣传画。对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。 5、填写第43页的成绩单。 活动三: 蚜虫知多少
生1:这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容? 生2:我们想让大家来认识一下农业害虫一-蚜虫。 1、小组讨论。
经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料:文字资料、图片资料。 2、收集资料。
学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料;有采访得到的资料;有拍照或网上下载打印的图片。
3、安排展板内容。
先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。 4、制作展板。
13.秋游去
教学目的:
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听 取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。
3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成
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自觉保护周围自然环境的意识。
教学重、难点:
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听 取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。教学方法:演示法、讨论法、动手实践法.
教学过程:
活动一 我为秋游出主意
师:我们年级要去秋游了，你们自己来安排这-天怎么玩。看看哪组的计划方案. 最好。
1、确定秋游地点。 师:到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论，确定秋游地点。
2、初步的计划。讨论解决以下问题:怎么去?怎么玩?要花多少钱? 3、我们的方案。
把计划整理好，确定出我们的秋游方案。 活动二 游戏设计显身手
师:每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个 新的游戏，让大家好好乐一-乐! 1、设计准备。
先调查了解同学对秋游游戏有什么希望,然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。 2、设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3、玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4、作改进
试玩后，对游戏进行- -些改进。
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14.让我们的教室更美丽
教学目标:
1、细致观察教室环境 2、制定研究方案，
3、分组观察记录，相互交流信息。
教学重难点:
1、制定研究方案，参与项目设计 2、分组观察记录，相互交凌信息。
教学过程:
讨论交流想法:， 1、要有班级口号 2、要有学习园地 一、导入
观察新教室的环境，你看还需要怎样改进?讨论交流想法: 1、要有班级口号2、 要有学习园地3、 有个图书架，报架.....同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。
二、主题选定 让我们的教室更美丽 三、具体实施 1、定研究方案
2、方案最重要的是哪几方面? A.目标、方向 B.效果c讨论 3、怎样开好小组讨论会? A.人人讨论 B.以组发言 4、观察与记录
发现的问题 如何改进
板书设计
14.让我们的教室更美丽
新环境 如何改进 定主题 方案，目的，效果 观察发现 改进意见
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15.好习惯伴我成长
情感目标 (一)活动目标
1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。 2、培养学生对习惯的重要认识。
(二)能力目标
1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组， 2、 培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。 3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。
(三)认知目标 教学过程:
1、导入新课
同学们，你注意到了吗?在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中;有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业;有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好......这是为什么?
2、大家谈
(1)师:对于班里有的同学一-些行为习惯你有什么看法?你自己是怎样做的?从中发现了什么?
学生畅所欲言，发表自己的看法。 3、做一做
同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷 ，发给全班同学,请他们填写。 4、比一比、算一算
把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总-一下，看看得分高的同学有多少?中等得分的有多少?分数偏低的有多少?
全班一起完成问卷调查统计表。
师:问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中-种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之-。
5、讨论交流
(1)师:通过问卷调查表，同学们发现了什么?对发现的问题，你有什么看法?并提出一些好的建议吗?希望每位同学都积极发言!学生发言，全班交流。
(2)师:习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努
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力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法?
1、张明不小心踩了王红-一脚，张明连忙对王红说:“对不起。”王红笑眯眯的说:“没关系。 ”
2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。
3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一 部分捐给需要帮助的
4、丁磊说:“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。
5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说:“谢谢您， 阿姨。”
(3)师:大家讨论- -下，上面这些好习惯 你们有吗?你们还有哪些好习惯? 学生交流讨论。
师:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育，简单一-句话 ，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢?
6、记一记
教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯?想一想，应该怎样培养这些好的习惯?
师:孔子说:“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养-个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点-滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。
师:孔子说:“少年若天性,习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养-个人 良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点-滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。
7、开展竟赛活动
(1)在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。
活动要求:
①我想与哪位同学结伴? ②我要想他(她)学习什么? ③我要改正哪些不良习惯?
永昌县第四小学 网络集体备课
润育立教 关爱学生
④比一比，谁的进步大?
(2)要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力?为什么? 学生发言。
8、活动总结
行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧!
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3下实践与探究教案 - 图文
