精品系列资料 【参考答案】
该案例中老师的行为体现了素质教育下的教育观、学生观和教师观。
从教育观来看,素质教育强调教育的目的应指向学生的全面发展,重视学生的创新精神和实践能力的培养,教育方法上要强调启发式和探究式,教育着眼点上应注重学生的终身教育终身学习能力的培养。案例中老师针对部分学生过生日请老师去参与的行为,慎重进行了思考,并进行了妥善的处理,抓住这个机会,开展班会面向全体学生进行世界观、人生观和价值观的教育,取得了良好的教育效果,这种潜移默化的教育形式体现了启发式的教育方式,也能看出老师希望通过这次教育活动对学生今后的思想和行为产生影响,体现了注重对学生终身教育的重视。
从学生观来看,学生是完整的生命个体,学生的神圣蕴藏着巨大的潜能,学生的成长需要人文关怀。从案例中我们可以看出,老师不仅通过班会的形式庆祝了学生的成人生日,而且通过这个生日活动对学生的未来给予了关注,学生在班会后将请客的钱凑起来买了一台饮水机供班里所有同学使用,体现了学生的想法还是很有人情味的,体现了学生的潜能和人文精神,折射了学生成长需要人文的关怀。
从教师观的角度来看,案例中的教师注重自己在新教育背景下的角色转换,将自己看成是学生成长的引路人和帮助者。由于老师尊重、关怀、平等的对待学生也使得师生关系融洽、和谐,为学生的成长奠定了良好的环境。
总之,材料中老师的行为体现了素质教育下的职业理念,取得了良好的教学效果,得到了同事们的肯定,所以,还是值得学习的。
精品系列资料 31、
【解析】本题要求考生从教师职业道德的角度回答,所以,考生需要结合材料从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等六个方面进行分析和说明。同时,注意答题的格式,即总分总的格式。
【参考答案】
教师职业道德规范要求老师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教育育人、为人师表,终身学习。
材料中数学老师的做法违背了爱岗敬业的职业道德：因为材料中的我,所以能在数学考试中屡屡考满分,就是发现了老师在出考试题目时的秘密,即抽选课本里的习题。说明老师对自己的工作不够负责。
材料中老师也没有做到教书育人：材料中的数学老师很显然特别注重学生分数的高低,将分数看的很重,没有注意遵循教育规律和因材施教,让学生在10分钟里做完一篇卷子,显然是不合理的。而且数学老师也没有调查材料中我的数学成绩次次满分的缘由,采取这种方式鼓励刁难,没有做到循循善诱、诲人不倦。
材料中数学老师也没有做到关爱学生,对于材料中的我,数学老师不仅没有做到尊重、爱护,也没有依法从教,更谈不上做学生的良师益友,所以,材料中数学老师的行为是值得深思的。
总之,数学老师的教育教学行为是不可取的,我们一定要从这位老师的身上吸取教训。
32、
精品系列资料 【解析】本题的两个问题一个是考查内容理解,一个是考查观念探究。第二个问题只需从是什么和怎么办两个角度进行解答即可。
【参考答案】
（1）没有任何借口中的“借口”在文中的意思是一种行为准则,学会对自己的一切行为负责。目的是为了让学员学会去适应压力,培养他们不达目的不罢休的毅力和信念。
（2）
“没有任何借口”这一行为准则对人品格产生的影响有以下几点：
①会让人想尽办法去解决目前的困难从而完成自己的任务,培养人承受压力,具有坚强的毅力的品格；
②让人懂得,无论遇到什么样的环境,都必须学会对自己的行为负责。从而培养人的责任心；
③让人养成毫无畏惧的决心,坚强的毅力、完美的执行力以及在限定的时间内完成任务的信心和信念。
④反之,如果任何事情都找“借口”当挡箭牌,就能让人成为没有职责感和责任心的敷衍别人、推卸责任、原谅自己、掩饰弱点的人。
⑤所以,在日常生活和工作中,我们尽量不要给自己找借口,事情做错了就要想想自己哪里没做对,错在哪里了,认真总结,吸取教训,及时弥补,这样自己才能进步,才能有所担当,才能成为让人信赖的人。 33、【解析】 1、审题
精品系列资料 （1）审文体—议论文 （2）审题型—材料作文 （3）审要求—字数要求
2、立意—确定文章的观点/中心思想
材料中苏霍姆林斯基的观点很明显就是强调教育的价值、教育的理想、或者教育的目的何在,那就是要培养一个幸福的人,一个追求幸福的人。“幸福”二字是材料的核心。我们在立意时可以结合材料当中的“幸福”和我们现在所实施的素质教育进行结合,谈论教育的价值、教育的目的、教育的理想等问题。
3、选材
从阐述原因、举例字、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。
4、布局：即议论文的结构 5、表达：恰当应用修辞即可
中小学教师资格考试《综合素质》试题(中学)含解析
