一、 给词语选择正确的汉字或音节， 画“√ ” 。 (3 分)
（侍 待）候 （啤 脾）气 （防 妨） 守
塞住（sài sāi） 看守（kàn kān） 折本（shé zhé）
二、 读拼音， 写词语。 (10 分)
liǎn jiá yǔn xǔ kuí huā zhǔ zǎi qín láo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wéi hù chèn jī huāng zhāng kāi duān é tóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、 把下面的词语补充完整， 再填一填。 (11 分)
扬（ ） （ ） 去 无（ ） （ ） 虑 丰（ ） （ ） 腔
从（ ） （ ） 迫 井（ ） （ ） 序 空空（ ） （ ）
1. 模仿画“____” 词语， 写词语。 无_____无_____ 无 _____无_____
2. 根据意思选词语。
非常镇静、 不慌不忙的样子。 （ ）
形容非常有顺序, 一点儿都不乱。 （ ）
大模大样地径直离去。 （ ）
四、 根据音节， 写同音字组词。 (4 分)
fù ( ) 近 ( ) 部 ( ) 裕 ( ) 杂
zhī 树( ) ( ) 体 ( ) 肪 ( ) 识
五、 选择题。 (5 分)
1. 下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 慰藉 机翼 开僻 B. 寂静 孵蛋 敏捷
C. 臀部 原头 渗出 D. 隐身 腾萝 寻觅
2. 下面表示勇敢顽强的词语, 完全正确的一组是( ) 。
A. 不屈不挠 披荆斩棘 再接再厉 奋发图强
B. 临危不惧 勇往直前 不屈不挠 大义凛然
C. 同仇敌忾 众志成城 豪情壮志 励精图治
D. 力挽狂澜 任重道远 中流砥柱 风雨同舟
3. 以下课文与作者搭配正确的一组是( ) 。
A. 《猫》 ——巴金
B. 《海上日出》 ——叶圣陶
C. 《母鸡》 ——老舍
D. 《白鹅》 ——冰心
4. 下列词语搭配全部正确的一组是( ) 。
A. 深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈
B. 深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈
C. 深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈
D. 深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈
5. 填入下面横线上的句子， 与上下文衔接最恰当的一项是( ) 。
他很爱护环境卫生， 放学回家经过学校门口时， 看到了地上有纸团， 他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里， _______________，班会上， 他受到了班主任的表扬。
A. 班主任发现了他 B. 班主任发现了自己
C. 自己被班主任发现了 D. 这被班主任发现了
六、 按要求做题。 (12 分)
1. 在括号内填上合适的关联词。
(1) 一万四千多种的非洲蝴蝶! ( ) 在非洲( ) 能大饱眼福。
(2) ( ) 教练郎平没有在场上拼搏， 胜利中( ) 有郎平的血汗。
2. 微波粼粼的江面上， 霎时间洒满了阳光。 (缩句)
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3. 中队会结束了。 (扩写句子， 至少两处)
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4. 我们要勇于改正和承认错误。 (修改病句)
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5. 妈妈说: “我下午加班， 让爸爸接你。 ” (改为第三人称转述)
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6. 桃花开了。 (改为拟人句)
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七、 阅读下面的文章， 完成后面的练习。 (25 分)
（一） 课内阅读
猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧， 它的确有时很乖。 它会找个暖和的地方成天睡大觉， 无忧无虑， 什么事也不过问。 可是， 它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。 说它贪玩吧， 的确是呀， 要不怎么会一天一夜不回家呢？ 可是， 它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。 它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴， 能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候， 跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。 它还会丰富多腔的叫唤，长短不一， 粗细各异， 变化多端。 在不叫得时候， 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 这可都凭它的高兴。 她若是不高兴啊， 无论谁说多少好话， 它也一声不出。
1. 用“_______ ” 画出文中的中心句。 (1 分)
2. “……或是在你写作的时候， 跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。 ” 这句话运
用了_______ 的修辞手法， “小梅花” 是指_______ 。 这个句子表达了作者_______的思想感情。 (5 分)
3. “屏息凝视” 的意思是 _______； 突出了猫的_______。 (2 分)
4. 根据选文内容， 完成下列各题。 (4 分)
猫的性格古怪主要表现在：
（1） 既老实又 _______。 （2） 既贪玩又_______ 。
（3） 高兴时_______ 。 （4） 不高兴时 _______。
5. 把下面的双重否定句改成肯定句。 (1 分)
它屏息凝视， 一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可！
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（二） 课外阅读
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天， 由于游客的不慎， 使临河的一片草丛起火了， 顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链， 开始围向一个小小的丘陵。 这时， 明眼的巴西向导向我们叫道： “一群蚂蚁被火包围了！ ” 我们顺着他指点的方向看去，可不是， 被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。 “这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。 ” 我心里惋惜地想着， 可万万没有想到， 这区区的弱者并没有束手待毙， 而是迅速聚拢， 抱成一团， 然后向河岸的方向滚去。 蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着， 不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响， 但是蚂蚁团却不见缩小。 显然， 外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫， 肝胆俱裂也不离开自己的岗位。 一会儿， 蚁团冲进了河流， 随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克， 然而， 在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前， 竟然能如此沉着、坚定、 团结一致， 不惜牺牲自己， 以求得种族的生存， 其斗争的韧性， 其脱险方式的机智， 又是如此感人， 怎能不发人深思， 油然而生出敬慕的情感来？
1. 联系上下文解释词语。 (2 分)
束手待毙：__________________________________________
敬慕：______________________________________________
2． 用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。 （要求： 应包括背景、 对象和方式三个要点） (2 分)
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3. 第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小” ， 请说说这是为什么？ (2分)
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4. “可万万没有想到， 这区区的弱者并没有束手待毙” 一句中， “区区” 是什么意思？ 能否删去？ 为什么？ (2 分)
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5. 第二段有“又如此感人” 一句， 请回答作者认为蚂蚁为什么会感人。 (2 分)
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6. 读了上述文段， 你从中得到什么启示？ (2 分)
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八、 习作。 (30 分)
老师的爱,是慈祥的笑容， 是亲切的话语;是热情的鼓励， 是严格的要求。 请用一两件事来写写自己的老师， 并通过外貌、 语言、 动作和神态的描写表现出老师对自己的爱。语句通顺， 题目自拟。 不少于 400 字。
人教部编本四年级下册语文期末测试卷一参考答案
一、 侍 脾 防 sāi kān shé
二、 脸颊 允许 葵花 主宰 勤劳 维护 趁机 慌张 开端 额头
三、 扬长而去 无忧无虑 丰富多腔 从容不迫 井然有序 空空如也
1. 无法无天 无边无际 2. 从容不迫 井然有序 扬长而去
四、 附近 腹部 富裕 复杂 树枝 肢体 脂肪 知识
五、 BBCCD
六、 1. (1) 只有 才(2) 即使 也 2. 江面上洒满了阳光。 3. 示例: 我们的中队会愉快地结束了。 4. “改正” 和“承认” 互换位置。 5. 妈妈说， 她下午加班, 让爸爸接我。
6. 桃花绽开了美丽的笑脸。
七、 （一） 1. 猫的性格实在有些古怪。 2. 比喻 小猫的脚印 对猫的喜爱 3. 屏住呼吸， 聚精会神地看 尽职尽责 4. （1） 贪玩（2） 尽职（3） 比谁都温柔可亲（4） 一声不出 5.它屏息凝视， 一连就是几个钟头， 一定要把老鼠等出来。
（二） 1． ①束手待毙： 捆住手等死。 比喻遇到危难时不积极想办法解决， 却坐等败亡。 ②敬慕： 尊敬， 仰慕。 2． 被大火包围的蚂蚁，扭成一团， 机警地逃离火海。 3.因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其他蚂蚁坚持在自己的岗位上， 表现了蚂蚁的献身精神。 4. “区区” 表示数量少或渺小的意思， 不能删去， 用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比， 突出中心。 5. 斗争中表现出来的韧性， 脱险方式的机警。6. 要有团结、 奉献、 不懈斗争的精神， 遇事要多动脑筋。
