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白鹭第一课时 教师课时集体备课表

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白鹭第一课时 教师课时集体备课表 本文简介:

教师课时集体备课表年级:学科:语文时间:课题白鹭课型新授第1课时教学目标知识与能力认识“鹭、嫌、喙”等8个生字,会写“素、宜、鹤”等11个生字。过程与方法联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。情感态度价值观学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜

白鹭第一课时 教师课时集体备课表 本文内容:

教师课时集体备课表
年级:学科:语文
时间:
课题白鹭课型
新授

1
课时
教学目标
知识与
能力
认识“鹭、嫌、喙”等8个生字,会写“素、宜、鹤”等11个生字。
过程与
方法
联系课文内容,结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
情感态度
价值观学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱
教学重点
正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点
学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
教学具准备课件
教学


初次备课设计
二次备课设计
导入

?
谜语引入,介绍资料。(出示课件2)
1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗?对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,同学们知道郭沫若吗?(板书:白鹭)
2.展示交流有关郭沫若的资料。(出示课件3)
 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年,出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》,写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等。
3.齐读课题?
新课
教学
初读课文,扫清障碍。
1.利用工具书或联系上下文,自学生字词。(出示课件4)
2.准确、流利地朗读课文。
再读课文,整体感知。
带着以下问题默读课文:(出示课件5)
(1)课文主要描写的是什么?它有什么特点?
(2)作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。
(3)作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗?
(4)你能给课文分成几部分?每部分的内容是什么?
四、
交流自学成果,解决问题。
师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
(板书:白鹭-----外形美)
?
?作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?
(板书:清田独钓图。(出示课件7)
清晨望哨图(出示课件8)
黄昏低飞图。(出示课件9)
我们可以给课文分成几部分?
生给课文划分段落,并概括段落大意。
师总结:
这篇散文共分为三部分。
第一部分(1)总体介绍白鹭的美。
第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。?
课堂小结及拓展延伸()分钟?

五、课堂小结。
这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说,这一课是很有收获的。
六、布置作业。
1.掌握课后生字词。
2.背诵课文。?
板书设计
白鹭
白鹭-----外形美
清田独钓图
清晨望哨图
黄昏低飞图
反思与感悟

白鹭第一课时 教师课时集体备课表 本文关键词:课时,白鹭,备课,集体,教师

白鹭第一课时 教师课时集体备课表  来源:网络整理

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