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《扮家家》「小班教案」【优秀7篇】

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篇一:《扮家家》大班音乐活动教案 篇一

一、推荐主题:

《天才小厨师》《扮家家》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

1、歌曲选材来源于主题,并与幼儿的生活息息相关。

2、在整个教学中,始终都贯穿着游戏,有节奏的游戏、角色游戏等等。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。

2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐。

(二)活动准备:

1、磁带、录音机

2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

3、将座位排成一个U字形。

4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。

(三)活动过程:

1、复习韵律活动《买菜》。

教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。

2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作。

A、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。

B、教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。

3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。

A、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。

B、在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

4、复习歌表演《扮家家》

师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。

篇二:中班音乐教案《扮家家》 篇二

幼儿园小班美术教案:

扮家家

艺术:

扮家家

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。

2、创编动作,表现做家务的情景。

3、愿意与同伴一起参与表演。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

1、音乐CD。

2、布置好的娃娃家。

活动过程:

1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。

指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?

2、学习歌曲。

(1)教师演唱,幼儿轻声跟唱。

(2)教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

(3)引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。

指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。

将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。

6、活动结束后进行小结。

指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

篇三:活动目标 篇三

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

篇四:《扮家家》大班音乐活动教案 篇四

一、活动目标

1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

二、活动准备

厨师帽若干、图片若干

三、活动过程

1、谈话引入

师:早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的?妈妈除了会做这些,还会给我们做什么好吃的?

2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

A、尝试创编

师:你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示?

B、感受歌表演

3、分组表演

师:客人老师们看我们)白话文○(做菜都流口水了呢,她们也想点菜,请我们小朋友为她们做几道菜,你们愿意吗?

4、延伸部分

我们一起来问问客人老师:我们做的菜味道怎么样啊?

篇五:《扮家家》大班优秀音乐教案 篇五

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏。

2、创编动作,表现做家务的情景。

3、愿意与同伴一起参与表演。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

1、音乐CD。

2、布置好的娃娃家。

活动过程:

1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景。

指导语:歌里说了一个什么样的故事呀?

2、学习歌曲。

(1)教师演唱,幼儿轻声跟唱。

(2)教师与幼儿共同大声演唱歌曲。

(3)引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演。

指导语:你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?

4、与幼儿讨论:如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料。

将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。

5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。

两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。

教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况。

6、活动结束后进行小结。

指导语:今天的游戏中你表演,你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?

篇六:活动过程 篇六

一、开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。

二、基本部分:

1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。

2、教师:这个布娃娃把扮家家的`游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。

①教师清唱,声音响亮、清晰。

教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

②请幼儿集体朗诵一遍歌词。

3、播放歌曲磁带。

教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

①教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

②分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。

5、根据歌词创编动作。

①引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

②请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。

③全体幼儿边听音乐边表演

6、尝试替换歌词。

①教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)

②教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。

三、结束部分:

教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

【活动延伸】

在区角活动中,放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具,幼儿可以随时边玩边唱扮家家。

篇七:活动准备 篇七

音乐磁带 玩具娃娃

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