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景阳冈教学设计最新4篇

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作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是人见人爱的小编分享的景阳冈教学设计最新4篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一:认识数字幼儿园教案 篇一

活动目标:

● 感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。

● 认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备:

● 教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。

● 学具:1-8的数卡,操作材料。

活动过程:

练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?

● 探究活动:笔有几支。

(1) 初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。

(2) 认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么?

● 幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

● 游戏活动:数字找家。

玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

活动拓展:

● 户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。

玩法:两人同时念"叮叮当当×","×"用1-8的任意一个数字代替,每人念的数字不得重复,说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

篇二:景阳冈教学设计 篇二

教学目标:

1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。

2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。

3.学习阅读小说、感悟人物形象的一般方法,并在阅读实践中学习应用。

教学过程:

一、揭题:

1、同学们,我国四大古典名著之一的《水浒传》,想来大家都比较熟悉,关于《水浒传》,你有哪些了解?

(生自由回答)

2、其中有一位家喻户晓的英雄好汉——武松,赤手空拳打死了一只老虎,被传为佳话。我们今天就来学习这个故事——(板书:武松打虎)

3、课文就是从《水浒传》的第23回节选的,稍稍作了改动,题目就是:(板书:景阳冈)

4、课文既然写的是“武松打虎”的故事,题目为什么叫《景阳冈》而不叫《武松打虎》呢?

(学生自由思考,回答)

5、总结:其实,两者都可以用,但《景阳冈》更好些,因为围绕景阳冈课文还写了另外的几件事。

6、哪几件事?分别是课文的哪几个自然段?

喝酒(1-4)——上冈(5-7)——打虎(8-12)——下冈(13)

7、其实,在原著中,这一回的题目叫《横海郡柴进留客景阳冈武松打虎》,把“景阳冈”和“武松打虎”这两个题目连在一起的,倒是在这一回中还有其他的内容,那就是“横海郡柴进留客”。

二、细读文本,研读人物形象。

1、在小说中,最突出的特点是人物形象栩栩如生。在这篇课文中,梁山好汉武松的形象也深入人心。我们今天就细细研读课文,来谈谈你对武松这位英雄好汉的感觉。

(学生深入研读课文)

2、作为英雄好汉,在他身上有哪些与众不同的地方?请你细读感悟,做做批注,我们一会儿来交流。

3、学生读文、批注。

4、交流、板书、评价。

5、武松毕竟不是神通广大神仙,是一位普普通通的人。课文花了那么多的笔墨来描写他作为英雄好汉的特点,但还是可以看到他作为普通人的蛛丝马迹。你能找到他真的不是神仙,只是个普通人的依据吗?

(学生划找课文内容,批注,交流。)

三、总结课文,提示学法。

1、这样全面地了解了武松后,说说你现在对武松的了解。

2、学习课文后,你知道怎样去看小说了吗?

从另个方面看人物特点——正面和反面

从人物的语言、动作、心理等分析人物的特点

四、作业。

课后阅读《鲁提辖拳打镇关西》和《水浒传》的其他章节,分析人物形象。

篇三:认识数字幼儿园教案 篇三

活动设计背景

让小朋友数一数每个人有几只耳朵,几只手,几只眼睛,几条腿等等,并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

引导幼儿初步感知2的实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品。

教学重点、难点

培养幼儿初步感知2的实际含义

活动准备

贴绒教具:两个苹果,两朵花,数量为1,2实物卡片,

学具 :小塑料球每组一筐

活动过程

1、教师逐一出示苹果,带领幼儿反复练习,手口一致的点数,并说出总数。

2、按实物卡片取物,教师出示数量是1或2的实物卡片,幼儿从筐中取出相应数量的塑料球,边取边数,(重点练习取2)

3、讲解2的含义,

4、按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5、启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2、要求幼儿能大声的回答。(至少1种)

附:教学反思

1、我感到应反复举例说明,让孩子由浅入深进行理解。

2、对活动课程的反思:

(1)对幼儿发展的反思,孩子在学习过程中,由适度的自由空间,可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳,因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性,从而使孩子在玩中学习,感到学习是快乐的,而不是一种压力。

(2)对教师专业发展的反思,通过平时教学时对孩子们的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教,以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思,在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛,比如:有的孩子上课爱打瞌睡,讲一些小故事来吸引他们的注意力。

3、对活动效果的评析。

通过活动过程,孩子们快乐的学会了要学的知识,但有个别学生对新知识掌握不牢固,今后在讲课需要反复的训练,以达到每位孩子都能掌握住新知识。

4、如果我再重新上这节课,我应该反复的做一些有关这方面的游戏,以加深孩子们对知识的掌握。

篇四:认识数字幼儿园教案 篇四

(1)师出示圣诞树,吸引幼儿注意

师: 小朋友太棒了,那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢?(圣诞树)

师:对了,再过几天就要过圣诞节了,老师带来了一棵圣诞树,小朋友看看,上面有什么呢?(糖果)

(2)出示圣诞树,点数6

师:对了,请小朋友跟老师来数一数,有几颗糖果?(师幼齐数1 2 3 4 5)

(3)出示数字“6”,引导幼儿观察“6”还可以表示为

(4)游戏“击鼓”

师:小朋友,现在老师来击鼓,小朋友数一数老师敲了几下鼓,请仔细听。(随意击鼓)

四 幼儿操作,找出数字“6”的礼物

(1)出示礼物,引导幼儿进行数字“6”和物的匹配

师:小朋友真棒,圣诞老人要送给小朋友礼物咯(出示礼物)请小朋友帮圣诞老人完成,找找数字“6”的礼物

(2)幼儿操作,教师巡视指导

(3)幼儿数出“6”颗糖,完成后

师:小朋友真棒,都收到了圣诞老人送给了,那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦?

师:它是什么呢?(糖)

师:请小朋友数出6颗糖来,摆在桌子上,数对的就可以和下面的老师齐分享!结束……

反思:这节课的活动名称《认识数字“6”》 是中班的数学课,这也是我读学前专业以来,第一次正式上课,也是第一次真正的面对幼儿,也真正体验到做老师的感觉!!这要感谢所有的老师耐心指导。

较好的地方:这要感谢老师们的指导,把这节课完整的上下来了,在整节课中,层次分明,环节和环节之间没有混淆,整节课的目标也达到了。

不足:

(1)感叹词 整堂课下来,几乎没说一句话都有感叹词的出现!(啊,哦)面对这种问题除了经验不足外,最大的原因是备课的没有着重注意这方面,希望以后能注意,熟记于心

(2)语言 整节课语言都很单调,不管是说要求还是表扬,表达方式都没变化,没有感染力,这个我也意识到了我个人表达能力差,也是第一次上课反应能力,应变能力不是很好,非常感谢老师的宝贵意见。希望以后多积累经验,多学习,这样就不会枯燥啦

(3)教具 整堂课准备的教具太小拉,没有吸引力,颜色也显眼,那效果应该会更好的。我会牢记这一知识,以后就可以平面这种错误 。整堂课,我还是挺满意的,毕竟比起试课已经好多了,这要感谢我们的老师!但我知道在很多方面还是有不足的,只是我没发现。但我还是会学习和实践的,知道只有 在以后的工作中不断学习,不断磨练,才会有长进,积累更多的经验,让自己成长起来!加油!!!!!

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