初一年级期中考试质量分析会发言稿

一、 年级成绩分析.

从半学期整体情况来看:

1.年级多数教师是勤奋的:每天,在每个办公室内看到的是教师批改作业,找学生辅导或谈心的忙碌身影。

2.年级多数教师是团结的:任课教师之间能够互相帮助、互相配台，保*教学秩序的稳定。前半学期，几有老师请假，需要代课时，绝大多数老师都能欣然接受。

3、年级多数教师是谦虚的:多数教师能正确认识自己的不足，吸取别人长处。并改进自己的教学,集体备课中更能体现。

期中考试成绩概况如下:

均分一语文: xx班离差是xx.xx班xx

数学: xx班离差是xx.xx班xx

英语:xx班离差是xx.xx班xx

优秀率--- 语文无

数学: xx班离差是xx.xx班xx

芙语: xx班离差是xx.xx班xx

及格率一语文: xx班离差是xx.xx班xx

数学: xx班离差是xx.xx班xx

芙语:xx班离差是xx.xx班xx

二、存在问题:

(一)从整体成绩看:

1、学生学科成绩不平衡。

2、全科合格人数减少。

3、总分低分人数仍居高不下。

(二)从班级差异看:

班级管理效果参差不齐，早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。

(三)从教师个人看:

1.同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2.小部分教师课堂管理不到位,无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。

3.小部分教师常规工作未做好,批改作业不及时，次数少。

4.班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。

三、教学建议:

(一）强调学生的学科平衡。

班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要*。对优秀学生而言。学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素;同时一一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。

(二)营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。

1.转化后进生难，但必须去做。

2、扬正气，常表扬。要经常*表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯一直不好的学生，更要看到他的进步，及时表扬。反复提醒。

3、严管理，树班风。对作业马虎上课开小差等行为要 肃教育批评。做到令行禁止。

(三)课堂教学需*抓

1.注重基础，精讲精练

有的老师上课讲课不精、组学不实，消化不良、过关不清。向四十分钟要质量不能只停留在口头，不落实在课堂，课堂教学由不得有半点马虎。通常我们会感到试卷，上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨,讲了这么多遍都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想想:是否也要反省反首自己，上课时自己是否没有讲清楚。讲是讲了，学生真的清楚了吗，有多少学生清楚了，心里是否有数，特别是方法引导思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，您是否督促和检查过。

2.分类指导，分层辅导

①对关键生:由班主任依据学生考试成绩，将边绿生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导督促相结合加以落实。

②对学困生:应课内多提问、激励、检查，关注学因生的每一个微小进步。

3、把握关键，落实教学堂堂清、日日清周周清、月月清

各位老师，我们上课，不是来受煎熬，而应该是快乐的，课堂中。也许有诸多的不良现象，但我们更应该看到那些学生，说出很天真的话语，让我们都发现自己变得年轻许多;当我们热情洋溢的说教，学生亲切和赞许的目光;当我们传授知识和方法，学生深深理解和深化，这一一切，都是老师们呕心沥血，费尽心机。查找问题，对症下*所获得的，当然，有得也有失，但至少希望大家常保持快乐之心;面对责任，至少我们曾经无怨无悔。

老师们，让我们能齐心协力，团结一致。 望我们老师能根据班级实际不断反思和改进课堂教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，希望老师们能单独辅导，或者与家长密切联系，获得家长的重视、支持，通过我们教育，孩子的努力，相信您与学生都会获得进步和成功的快乐。

希望各位老师:总结经验找差距，确定措施定目标。突出重点抓辅导，紧扣课堂提成绩。各位同仁，面对强大的对手，从不畏惧。只有取胜。明知不敌也要依然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭。