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社会活动中班教案[精编22份]

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社会活动中班教案(精选22篇)

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的社会活动中班教案,欢迎大家分享。

  社会活动中班教案 篇1

  活动设计背景

  根据幼儿的兴趣特点,让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

  活动目标

  1.认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。

  2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  3.教育幼儿爱惜农作物,爱惜粮食。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  教学重点、难点

  鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

  活动准备

  1.农民伯伯田间劳作场景录像

  2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

  活动过程

  一.提问激发幼儿谈话兴趣

  小朋友你们喜欢秋天吗?

  那你最喜欢秋天的什么?

  二.引导发现

  1.观看录像

  提问:小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

  农民伯伯是怎样劳动的,我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)

  小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

  那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)

  2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜,你们最喜欢吃什么?为什么?

  三.交流讨论(给水果.蔬菜找家)

  1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?

  2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

  3.幼儿自由交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称、外形、味道、及用途,然后进行分类。

  社会活动中班教案 篇2

  活动目标:

  1.根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。

  2.仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。

  活动准备:

  ppt

  活动过程:

  一、创设公交车情境,模拟坐车

  (出现公共汽车场景,播放汽车行驶的声音)听听看看,一辆什么车开来了?(幼儿回答)其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗?你们乘着公交车去过哪里?谁来说说。有没有去不一样的地方?小结:是呀,公交车给我们带来了许多方便。

  二、看看猜猜下车的人

  (一)播放汽车到站了的声音,观看ppt,妈妈下车了

  1.诶,公交车怎么样?到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?

  2.你从哪里看出来的?公共汽车到站了,下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?

  3.你怎么知道这是菜场?(哦,有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢,谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢,点心、早饭)小结:菜场里的菜可真丰富呀。

  4.妈妈看到这么多菜,她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

  小结:妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯,车子又要开了,准备好哦。

  (二)播放汽车到站了的声音,观看ppt,建筑工人下车了

  1.这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?这样吧,我们来看看到底到了哪里?

  2.到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看,他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人,手里拿着施工图纸的。)工人是怎么造房子的?来做做看,搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

  3.这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)

  4.是呀,我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的,你们有没有什么话想对他们说的?

  小结:你们都想感谢他们,表扬他们,对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了,工人叔叔下车了,他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样?我们的公交车又要出发啦。

  (三)到游乐场的人下车了

  1.这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦,你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?播放汽车到站了的声音,观看ppt

  2.去玩的小朋友下车了,除了去玩的小朋友,想一想,还有谁也要在这站下车,你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)小结:公共汽车到站了,去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

  (四)输球的球队下车了

  1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢?哇,到了哪里?是个球场,是个什么球场?这是一个棒球场。到了球场,有一支球队下车了。这支球队经常输球,今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心?鼓励他们一下。给他们加加油!拍拍手。

  2.那我们也来进行一个比赛吧,看,这是什么?几个?请两个孩子来比赛,看谁连续拍的多,谁就算赢,不能断的哦,谁来?你们想为谁加油?比赛要开始咯,安静。两位选手准备好,预备,开始!

  3.谁获胜了呀?我来问问刚才比赛,心情怎么样?听到朋友们的加油声怎么样?小结:听到别人为自己加油,心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。

  三、我们一起来搭车,出示各线路站牌

  1.那这样吧,今天,我就请你们和我一起来乘这辆公交车,好不好?嘀嘀……公共汽车往前开咯,坐车的时候可要稳稳的,注意安全哦。准备好了吗?嘀嘀……大统华站到了,要下车的请注意

  社会活动中班教案 篇3

  活动目标

  1.了解各个国家都有不同的打招呼方法。

  2.能用不同的打招呼方法与同伴打招呼。

  3.愿意与同伴交往。

  活动准备

  1.各国不同打招呼的图片。

  活动过程

  一、兴趣导入

  1.引导语:小朋友们,你们平时是怎样打招呼的?爸爸妈妈们又是怎样打招呼的?

  (指导要点:引导幼儿说出或用肢体动作做出不同的打招呼方法。)

  2.教师小结:原来我们中国人会用挥挥手、握握手的方法与朋友打招呼。

  二、了解各国不同的打招呼方法

  1.引导语:请小朋友猜一猜,外国人会用什么方法来打招呼?

  (并请幼儿用肢体动作表示一下)

  2.出示法国人的打招呼图片,请幼儿说一说法国人是怎么打招呼并相互学一学。

  (指导要点:提醒幼儿看清图片,法国人打招呼是脸颊碰脸颊。)

  3.出示泰国人的打招呼图片,请幼儿说一说泰国人是怎么打招呼并集体学一学。

  4.一起出示英国、欧美地区和新西兰毛利人打招呼的图片。

  引导语:图片中打招呼的方法都一样吗?都是怎样打招呼的?可以学一学。(指导要点:引导幼儿了解不同国家的不同打招呼方法。)

  5.请幼儿与同伴用不同的方法打招呼。

  6.教师小结:原来每个国家都有自己独特的打招呼方法,小朋友有机会去其他国家时

  都可以用当地的打招呼方式。

  三、结束部分

  今天学了这么多国家不同的打招呼方法,请小朋友回家与爸爸妈妈分享,他们猜一猜是哪个国家的打招呼方法,好吗?如果你还有其他国家打招呼的不同方法,也请你分享给大家。

  社会活动中班教案 篇4

  教学内容:

  社会活动《打电话》

  教学目标

  1、记住自己家中的电话号码,并愿意了解好朋友的电话号码。

  2、了解电话与人们生活密切关系,知道常用的电话号码。

  3、有主动与人交往的意识,愿意与更多的朋友交往。

  教学准备:

  物质准备:

  1、请幼儿与家长共同制作电话卡,卡上有自己家的电话号码及姓名,幼儿可画上自画像。

  2、电视机、视频转换仪。

  3、火警119、报警110的图片。

  知识准备:

  1、知道怎么打电话。

  教学重点与难点:

  重点:能说出自己家里的电话号码。

  难点:知道一些常见号码的用途。

  教学方法与手段:

  展示法、讨论法等。

  教学过程:

  教师活动幼儿活动设计意图

  一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。

  鼓励幼儿与尽量多的朋友交往,并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。师:昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗?现在请小朋友拿出自己做好的电话卡,送给你的好朋友,让他也知道你家里的电话号码!幼儿互赠电话卡,并且向同伴介绍自己家的电话号码。在互赠电话卡的过程中,了解同伴家的电话号码,感受同伴间交往的快乐。

  二、引导幼儿根据所收到的电话卡,说说好朋友家中的电话号码,并由好朋友判断对与错。

  师:现在我们来考考小朋友,请你说一说你收到了谁的电话卡,他家的电话号码是多少?(视频转换仪)幼儿讲述好朋友家的电话号码,并且由同伴判断是否正确。

  在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的,并且能够认识不同的数字。

  三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码,它们有什么用?(如:火警119,报警110等)教师依次出示图片,向幼儿讲解。幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。

  幼儿讲述特殊电话号码的同时,了解特殊电话号码的作用。四、启发幼儿说说什么时候需要打电话,了解电话与人们生活的关系。

  师:我们什么时候需要打电话呢?

  小结:当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助,当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友,当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话,电话给我们的生活带来了方便。幼儿讲述生活中什么时候需要打电话,以及电话给我们生活带来的访遍之处。通过思考问题,让幼儿感知电话的重要性,了解电话和人们生活的关系。五、组织幼儿讨论怎样接听电话,并通过教师与幼儿互打电话,学习打电话的常用语言。

  1、小朋友们会打电话吗?打电话的时候要注意使用礼貌语。(如:您好、请问、您找谁、请稍等一下、谢谢、再见……)

  2、现在请小朋友找一个好朋友来打电话吧!

  社会活动中班教案 篇5

  (一)活动目的

  1、培养手眼协调能力和做事的耐力

  2、知道做事要耐心、仔细

  (二)活动准备

  1、在活动室里用绿色皱纹纸围成一个大“池塘”

  2、在“池塘”里放一些纸制鱼,鱼的嘴上别有曲别针,与的数量为幼儿人数的两倍以上

  3、自制钓鱼竿人手一个

  4、操作卡片《小猫钓鱼》

  (三)活动过程

  1、组织幼儿玩游戏,为幼儿理解故事做铺垫

  ①给幼儿带上头饰,引导幼儿进入情境

  小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼

  ②帮助幼儿理解游戏规则

  “瞧,池塘里有那么多鱼,可我们怎么才能把鱼钓上来呢?看看鱼嘴上有什么?再瞧瞧鱼竿上有什么?请谁上来钓给我们看看。”

  ③让幼儿自由钓鱼,教师观察到有一部分幼儿钓到鱼就停止游戏

  2、让幼儿边看操作卡片边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论

  “为什么有的小猫钓到了鱼,有的小猫没钓到呢?”

  “为什么小猫一开始钓不到鱼?后来掉到鱼了?”

  “那么,小朋友说说怎样才能钓到鱼?”

  师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、组织幼儿钓鱼

  教师注意观察,对钓到鱼的幼儿加以鼓励,对钓不上来鱼的幼儿给予适当的`帮助,是他们能体会到钓鱼的快乐,培养幼儿做事的耐力

  4、活动延伸

  在班上设置一个“耐心区”,放一些需要耐心才能制作完成的玩具,继续培养幼儿做事的耐力。

  社会活动中班教案 篇6

  活动目标:

  1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

  2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

  3、体验用双手帮助别人的快乐。

  活动准备:

  课件、视频。

  活动过程:

  一、猜谜导入。

  “两颗树,十个杈,不长叶子不开花。会画画,会写字,样样事情都会做。”(手)T:你们的手在哪儿?

  二、观看视频,了解手的用途。

  T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

  1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的?小结。

  2、厨师。厨师的手会做菜,做饭。

  3、理发师。理发师除了理发,还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

  4、裁缝。会做衣服。

  小结:叔叔阿姨的手真灵巧,给我们带来了美味、漂亮。

  5、采访客人老师。

  T:后面老师的手也很灵巧,请你做小记者采访一下,老师的手会做什么?

  小结:老师的手真灵巧,给我们带来了温暖、知识和快乐!

  三、了解手势的特殊用途。

  1、师做手势T:我有一双手,我的手也会说话。“YE”是什么意思?

  小结:原来手可以做不同的动作手势,表示不同的意思。

  2、幼儿做手势,自由讨论T:你们的手会说话吗,让别人猜猜在干什么?

  T:生活中也需要用手势来工作,看一看。

  图片A交警指挥交通为什么不用嘴说,要用手势?

  B指挥家他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规,罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

  T:舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀,给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结:在特殊的岗位,不同的手有不同的作用。

  延伸活动:

  T:你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?

  小结:让我们伸出双手,互相帮助。

  社会活动中班教案 篇7

  目标:

  1、了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。

  2、学说简单的祝福话和拜年动作。

  3、感受“过年”的喜庆气氛,激发过年的愿望。

  重点:

  了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。

  准备:

  “年的传说”的故事课件;“人们过年”的课件。

  过程:

  1、谈话,引出过年。

  今年是20xx年,过些日子我们就要过年了,我们小朋友又要长大一岁了。你们喜欢过新年吗?为什么?你最喜欢过年时的哪项活动?

  2、播放“人们过年”课件,了解人们是怎样过年的。

  “我们一起来看一看,过年了,人们是怎么庆祝的呢?”

  3、小结:过年真热闹。

  “过年真热闹啊,敲锣打鼓放鞭炮,贴春联,吃年糕,还能穿上新衣裳,一家人围坐在一起吃年夜饭真开心呀。这可是我们中国的传统节日哦。”

  4、看“年的传说”课件,了解过年的来历。

  (1)“可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?”请幼儿猜一猜,说一说。

  (2)“到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。

  (3)看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们,你们快帮这些人想想办法,怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论,发表意见与想法。

  (4)继续看课件,了解人们战胜“年”的故事。

  “大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?”

  (5)“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法?”

  (6)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后,每年过年的时候,人们都穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,挂灯笼,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”

  5、引导幼儿讨论过年时,人们要做些什么说些什么。

  (1)提出问题,引导幼儿讨论。

  “除了这些风俗习惯,过年时,亲戚朋友之间还要互相做什么事情?”

  “拜年时要做什么动作?”

  “拜年时要说些什么呢?”

  (2)教师小结:

  过年时,人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话,比如:见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。

  6、和幼儿一起玩游戏“恭喜恭喜”。

  我们边唱歌边找朋友,当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

  7、自然结束活动。

  社会活动中班教案 篇8

  活动目标:

  1.尝试回复漂流瓶,积极参与互动交往活动。

  2.感受与人交往、合作的乐趣,体验帮助他人的快乐。

  活动准备:

  1.课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。

  2.班级开展过漂流瓶的互动活动。

  3.照相机一台。

  活动过程:

  一、出示课件,导入活动。

  1.出示课件。

  2.师:又到了我们班级漂流瓶的时间啦,我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提问瓶,心情瓶和传递瓶)

  二、逐一回复漂流瓶

  (一)尝试回复交往瓶,感受与朋友交往的乐趣。

  1.打开交往瓶,观看动画。

  2.教师提问。

  3.个别幼儿示范讲述。

  4.幼儿相互自我介绍。

  5.小结:交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友,相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。

  (二)尝试回复提问瓶,感受合作解决问题的快乐。

  1.打开提问瓶,出示问题图片1。

  (1)教师提问。

  (2)个别幼儿示范。

  2.出示问题图片2。

  (1)教师提问并提出探索要求:两人合作/一段音乐的时间。

  (3)幼儿两两合作尝试。

  (4)个别幼儿展示,拍照回复漂流瓶。

  3.小结:只要同心协力的合作,就没有解决不了的难题。希望提问漂流瓶的主人能满意!

  (三)尝试回复心情瓶,体验帮助他人的快乐。

  1.打开心情漂流瓶。

  2.教师提问。

  3.幼儿自由回答。

  4.小结:让我们一起把我们的想法漂流给他,相信有了我们的关心、帮助与分享,他的心情一定会慢慢好起来!

  (四)尝试回复传递瓶,体验分享快乐的喜悦。

  1.打开传递瓶,出示教师图片。

  2.教师提问并讲解逐一传递的要求。

  3.幼幼互动传递信息。

  4.全体幼儿送心情卡。

  5.小结:原来一个人的快乐进行传递与分享,就能带来这么大的快乐,分享快乐真是令人愉快!以后我们有快乐也要记得和大家一起分享。

  三、结束部分

  师:小小的漂流瓶不但能结交新朋友,解决难题,帮助他人,还能传递快乐,真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦,朋友们一定会给你很温暖的回复!!

  社会活动中班教案 篇9

  活动目标:

  1、了解知了的外形特征和生活习性。

  2、知道自己遇到不懂或不知道的事,要老实承认。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1、说一说:知了教师出示知了的图片。

  你们知道它是谁吗?在哪里见过它,是什么时候?

  你们知道知了是益虫还是害虫?它吃什么呢?

  教师小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上,靠吸食树的汁液为生,是一种害虫,但是它的壳却可以用来做药!

  2、学习儿歌《知了先生》

  教师朗诵儿歌《知了先生》,幼儿欣赏。

  提问帮助理解:知了先生坐在柳树上说了什么?后来发生了什么事情?

  知了先生回答对了小牛的问题了吗?它真的是世界上一切都知道吗?

  如果别人问你一件你不知道的事,你怎么回答?

  3、幼儿学念儿歌。

  改编儿歌,将儿歌改编成故事,并续编结尾。

  活动延续:

  手工"知了"儿歌:《知了先生》

  河边柳树绿油油,知了先生坐上头。

  知了、知了,高声叫,世上一切我知道。

  小牛走来问知了,秋天何时才能到?

  "知了、知了,我知道!春天过完秋来到。"

  社会活动中班教案 篇10

  活动目标

  (一)初步学唱歌曲,尝试用表情、动作等表现歌曲抒情优美的意境。

  (二)体会祖孙间的浓浓亲情。

  活动重难点

  重点:理解歌曲所表现的意境,初步学唱歌曲。

  难点:能用适宜的表情和动作来表现歌曲抒情优美的意境。

  活动准备

  1.幼儿用书第2册第22-23页。

  2.挂图(《亲亲外婆桥》)

  3.音乐CD(歌曲《摇到外婆桥》)。

  活动过程

  (一)说说自己的外婆

  1.外婆就是妈妈的妈妈。有的地方叫姥姥,有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里?

  (1)你去看过外婆吗?是坐什么交通工具去外婆家的?

  (2)有一个小朋友,他也要到外婆家去,他是怎么去的?外婆又是怎样疼爱他的?我们来听一听这首歌曲。

  (二)摇啊摇,摇到外婆桥

  1.倾听歌曲

  这首歌曲的名字叫《摇到外婆桥》,你以前听过吗?谁唱的?什么时候唱的?(教师出示挂图,播放音乐CD。)

  2.理解歌词

  (1)这个小朋友是坐什么交通工具去外婆家的?

  (2)你坐过小船吗?请你用动作表示小船摇啊摇的样子。(请幼儿做摇船的模样,教师带幼儿一起轻轻哼唱“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥”。)

  (3)看见了外婆,你觉得小朋友会说什么?外婆听了之后心情是怎样的?她是怎么夸小朋友的?用什么来奖励小朋友?(外婆叫我好宝宝,一只馒头一块糕。)

  3.再次欣赏歌曲

  听了这首歌曲后,你想到了什么?小时候你听过这首歌曲吗?(外婆哄我睡觉时会轻轻哼唱。)

  4.跟着音乐伴奏,轻轻哼唱

  (1)我们一起来唱一唱吧!你觉得演唱这首歌曲时,可以用怎样的表情和动作?(引导幼儿身体有节奏地摇晃,微笑着轻轻哼唱。)

  (2)我们分成两组来合唱吧!(一组演唱,另一组唱“啊”来伴唱。)除了唱“啊”还可以唱什么来伴唱?(唱“啦”等。)我们交换一下再来唱一唱!

  (三)分享自己与外婆的故事

  1.你的外婆(外公或爷爷奶奶)喜欢你吗?请你说说他们是怎么疼爱你的。

  2.你喜欢自己的外婆(外公或爷爷奶奶)吗?你会为他们做些什么呢?

  社会活动中班教案 篇11

  活动目标

  1.引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。

  2.鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。

  3.培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

  2.与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。

  3.音乐磁带一盒。

  4.课件动画片《小兔迷路了》

  活动过程

  (一)以游戏的口吻和形式导入活动

  1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)

  2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”

  3.播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。

  (二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑

  1.发现情况

  通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

  (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

  教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。

  (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

  2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞

  (1)请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的

  (2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导

  讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

  归纳如下方法:

  a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。

  b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

  c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。

  d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。

  (3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

  (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

  (5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

  (6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。

  3.教师小结,结束活动。

  (1)、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法,鼓励幼儿平时要积极动脑。

  (2)、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯

  教师:“现在,老师要问你们一个问题,哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?

  教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

  (3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿,给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

  活动反思

  活动与生活相互融会贯通,孩子不但对意思简明易懂,也明白了在生活中该如何做,不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

  社会活动中班教案 篇12

  活动目标:

  1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

  2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

  3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。

  活动准备:

  1、教具:十二生肖动物图片。

  2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

  活动过程

  1、了解十二生肖的十二种动物,理解其含义。

  (1)幼儿观察图片

  (2)教师提问:

  ①图片上出现了哪些动物?数一数共有几种动物?

  ②小朋友当中有谁是属蛇的?还有哪位小朋友有不同的属相?

  ③小朋友的属相有的是蛇,有的是马,这是为什么呢?(幼儿交流讨论)

  (3)教师小结:同一年生的孩子属相是一样的,蛇年生的人都属蛇,马年生的人都属马,牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

  (4)外国人有属相吗?

  教师小结:中国人每个人都有自己的属相,属相是中国人特有的,是中国的民族文化。

  2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。

  (1)引导幼儿说出其他人的属相。

  师:你们还知道谁的属相呢?

  (2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的?(或不同的)

  (3)教师将十二生肖排列成一排,让幼儿知道循环返复的知识。

  教师小结:属相是一年一种,有十二种属相就要排到十二年,不停地往后排,等十二种属相都轮完了,又要从头轮换着排。

  (4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完?

  3、了解十二生肖的排列顺序。

  (1)讲故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

  (2)请个别幼儿起来给十二生肖排队,进一步熟悉排列的顺序。

  社会活动中班教案 篇13

  活动目标:

  1.了解狗的生活习性和特征,知道狗是人类的好朋友。

  2.尝试合作照顾小狗的体验活动,并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

  3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

  活动准备:

  1.玩具小狗11只,体验卡一套。

  2.情景标记5个,美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院,游戏材料若干

  活动过程:

  一、以"抱小狗"导入活动,激发兴趣。

  教师:(录音:狗1):你们听,这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗,因为他很聪明、也很可爱)

  教师:告诉你们一个秘密,葛老师也很喜欢小狗,今天,我还带来了一只我最喜欢的小狗,我们一起用掌声欢迎他出来,好不好?

  教师:(录音:狗2)(录音:"汪汪汪",大家好!我是小狗淘淘,今天我能来到这里,看到这么多的小朋友喜欢我,我的心里可高兴啦!)

  二、欣赏故事,激发幼儿对小狗的喜爱之情。

  师:你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事,你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)

  师:故事听完了,你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具,小伙伴都十分感谢它,它的心里也感到很高兴。)(原来,用自己的本领去帮助遇到困难的朋友,是一件十分快乐的事情。)

  三、爱心体验:我爱小狗。

  教师:我们知道,狗狗是我们人类的朋友,它们会帮助我们看家、抓坏人,还给我们带来了许多的快乐,那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)

  教师:小狗淘淘听了你们的话,高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……

  (录音3:小朋友,你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到"快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动,你们愿意吗?)

  教师:(放幻灯片)大家好,我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长,欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

  1.介绍工作证。

  等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证,工作证上有数字编号,有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队,我先带你们去参观一下。

  2.介绍游戏环境。

  介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

  3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)

  教师:你们看,小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?

  教师:(出示一只小狗)咦!你们看,狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡,是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的,我们一起来看看,上面的图画分别代表什么意思?

  4.提出活动要求。

  教师:等会听到音乐,你们就可以开始来认领自己的小狗,按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中,爱心馆长希望两个小朋友能友好合作,用你们的爱心轮流照顾狗狗,好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗,如果已经满了,可以换一张体验卡,到另外一个体验馆里去,要安静有序,不要拥挤,记住了吗?(放背景音乐)

  5.谈谈体验的经历。

  (1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心,小朋友用手做一个爱心的动作)

  (2)教师:献出自己的爱心,关爱自己的朋友,是一件幸福的事情!在我们生活中,还有许多我们人类的动物朋友,如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们,让我们人类和动物成为真正的朋友,好吗?

  四、带狗狗散步。

  教师:今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧!

  活动延伸:

  1.区域活动:给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子,就给小狗吃几个肉骨头。

  2.游戏活动:开设角色游戏"宠物店"。

  3.日常渗透:在日常生活中,和孩子一起接触一些小动物,并尝试照料、玩耍。

  社会活动中班教案 篇14

  活动设计背景

  1《纲要》指出:要培养幼儿主管,乐观,合作的态度学习互助,合作和分享,养成对他人,社会亲近,合作的态度。

  2合作,是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索,学习不可缺少的条件,也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女,合作意识与合作能力较弱,需要教师对其进行这方面的教育。

  活动目标

  1.幼儿愿意与人合作,懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。

  2.在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。

  教学重点、难点

  了解合作的概念。

  理解合作,知道团结起来力量大。

  活动准备

  1.动画短片《拔萝卜》

  2.一盆沙子,结好的毛线绳若干。

  活动过程

  一幼儿欣赏动画片《拔萝卜》,知道合作的好处,了解合作的概念,引出课题。

  动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗?大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。

  二通过实践让幼儿理解合作,知道团结起来力量大。

  1.在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人,请出一名幼儿把它端到室外,端不动,怎么办?(幼儿说找其他小朋友帮忙)。

  2.教师请出两名幼儿一起抬,抬不动,因为人太少。

  3.教师又指出两个幼儿,四个幼儿一起来用力抬,抬动了。

  4.教师提出问题:一个小朋友能抬动沙子吗?为什么?两个小朋友呢?为什么?最后四个小朋友抬动了吗?为什么?引导幼儿说出一个人的力量小,大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。

  三在游戏中感受到合作的快乐。

  教师出示毛线绳:大家玩过翻绳游戏吗?怎么玩的?对,是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。

  四组织幼儿谈话。

  1.刚吃的翻绳游戏好玩吗?一个人能不能玩?

  2.你和小朋友合作玩过游戏吗?什么游戏?怎么玩的?感觉怎么样?

  3.教师总结:大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情,而且合作的时候是很快乐的。

  五活动延伸

  幼儿在活动区分组合作搭建积木,尽情体验合作的快乐。

  社会活动中班教案 篇15

  一、目标:

  1、认识生活中几种常见的标志,并了解其作用与意义。

  2、大胆想象并表述自己的见解,知道遵守规则的重要性。

  3、通过活动增强遵守规则的意识,逐渐养成遵守规则的习惯。

  二、准备:

  1、故事FLASH,电视机,电脑;

  2、各种小图片(行人、自行车、小汽车);

  3、部分公路场景图片。

  三、过程:

  1、故事导入,引出标志的意义

  师:“今天老师带来了一个故事,叫《兔子先生去散步》,我们一起来看看吧!”

  “森林里有座漂亮的房子,那是兔子先生的家,这一天天气很哈,兔子先生想到外面去散步,走呀走,走呀走,耶!看到了一个牌子,那是一个标志,可这个标志是什么意思呢?”

  幼1:“桥,像是一座桥。”

  幼2:“门。”

  师:“是不是呢?我们跟着兔子先生向前走吧。”

  “小朋友真厉害,真的是一座桥,刚才的标志就是‘前面有桥’的意思。继续跟着兔子先生去散步,走呀走,走呀走,又遇到了一个标志,看看这个标志又是什么意思呢?”

  幼1:“一个圆圈”

  幼2:“前面有个洞”

  师:“是不是这样呢,我们跟着兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦?”

  幼:“掉到洞里去了。”

  师:“兔子先生掉到了洞里,幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,回到了地面上。”

  “小老鼠看到了一个什么样的标志,然后就掉到洞里去了呢?”

  幼1:“一个圆圈。”

  幼2:“一个洞的标志。”

  师:“那这个标志是什么意思呢?”

  幼:“前面有洞的意思。”

  师:“以后小朋友看到这个标志可要注意了哦。”

  2、生活中的标志,遵守规则。

  师:“除了兔子先生散步时遇到的标志,老师也收集了一些标志,看看小朋友认不认识,知不知道他们的意思?”

  (1)红绿灯

  师:“我们看到这个标志应该怎么做呢?”

  幼:“红灯停,绿灯行”

  师:“那黄灯是什么意思呢?”

  幼:“黄灯亮了停一停。”

  (2)人行横道

  师:“这是什么意思?看到这个标志我们应该怎么做?”

  幼1:“斑马线。”

  幼2:“人在斑马线上走。”

  师:“这是一个人行横道的标志,意思是行人过马路要走斑马线。”

  (3)禁止鸣笛

  师:“这个标志是什么意思?看到它我们应该怎么做?”

  幼:“喇叭。”

  师:“有了这条线是指什么意思?”

  幼:“不可以吹喇叭。”

  师:“这是一个禁止鸣笛的标志,特别是在医院、学校还有住宅区都有这个标志,提醒大家禁止鸣笛。

  3、马路上的标志,遵守交通规则

  师:“其实生活中还有很多标志,特别是马路上的标志,你们看,这是一条马路,有行人、自行车、汽车他们都在这里经过,但是怎么走呢?谁来说说看?”

  (请个别幼儿上前指一指,说一说。教师贴上标志、介绍自行车、电瓶车走的地方是非机动车车道,汽车开的地方是机动车车道,有一格一格砖头的地方式人行)

  师:“看,有了这些标志我们就可以清楚地知道行人、自行车、汽车怎么走了。老师在你们的椅子下面放了一些小图片,等下请大家拿出来,看看你拿到的小图片是什么,应该在哪里行走?”

  (幼儿拿图片,交流自己的图片内容)

  师:“请位小朋友来告诉大家你的是什么?它应该在哪条道走?

  (个别幼儿上前指一指,并将图片贴上去)

  师:“其他的小朋友请你们也根据这些标志,让这些小图片上的自行车、汽车、行人走在正确的地方。(其余幼儿上前粘贴小图片)

  师:“小朋友真棒,一下子就掌握了马路上的规则,以后我们过马路时一定要记得哦。”

  4、总结,生活处处有规则:

  师:“其实生活中除了马路上的规则,还有其他很多的规则要大家来遵守的,比如说看书时的规则,上下楼梯的规则,下了课之后请大家讨论一下跟你的好朋友说一说。

  社会活动中班教案 篇16

  设计意图:

  1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难,都不愿意想办法解决,所以,我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事,让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。

  教学目的:

  1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容,发展创造。

  2、懂得当同伴有困难时,应热心相助的道理。

  准备:

  1、录音机、录像带、废旧材料。

  2、小鸡及鸡妈妈头饰。

  3、在活动室内布置三个故事场景:小鸡的家、河面、对岸的。

  教学过程:

  1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃,然后愉快地回家。

  2、鸡妈妈在家里听到雨声,启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响,将会发生事。

  3、雨停了,鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出一个最可行的方法.

  4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时,忽然它们发现水里已经有了一座桥,这是谁搭的呢?(启发幼儿大胆想象。)

  5、在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河,来到对岸的小山坡上,回头发现不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历,推测桥可能是谁搭的,为什么桥不见了。(放录像)

  6、吃完虫子后,鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。

  7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事,说说自己听到了什么,圆圆的石头是否真的是石头。

  8、提供废旧材料,让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。

  社会活动中班教案 篇17

  有益的学习经验:

  1.理解礼貌不仅是会使用文明用语,还要态度和气。

  2.学习用和蔼、热情的态度办事。

  准备:

  商店角、情境表演一个。

  活动与指导:

  1.观看情境表演:在商店里内容大意:甲售货员说话和气、办事主动。例如,当她看见老奶奶来了主动询问:“您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多,有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁,你要哪一种呀?”当顾客买完东西,她还会说:“您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反,他态度不好,从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么,顾客所要的东西没有,他也不主动介绍商品,一直站在那里没事干。即便顾客走,他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲,而乙则没人搭理,他很奇怪为什么卖不出东西?

  2.讨论:

  (1)你喜欢哪个售货员?为什么?

  (2)为什么甲能卖出东西,顾客盈门,而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

  3.小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

  4.请五至六名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏,练习正确礼貌交往。根据情况,游戏可轮换角色。

  社会活动中班教案 篇18

  活动目的:

  1、经过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿明白要保护自我身体的安全。

  2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。

  活动准备:

  安全标志一个、蜡笔、纸。

  活动过程:

  (一)讲讲:

  出示安全标志

  a、小朋友,这是什么?

  b、这是安全标志,有了这个标志,能够提醒大家这个地方要细心

  c、这是警告标志,有了这个标志,代表那里有电,要细心!不要碰。

  d、上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会细心的走上台阶,就不会摔跤了。

  e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家细心好不好?(请一幼儿去贴)

  f、我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自我来做一个安全标志。

  (二)做做:

  1、幼儿设计制作,教师巡回指导,重点提醒园点在下方。

  2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。

  3、帮忙个别完成作品。

  (三)贴贴:

  1、贴到你认为不安全的地方。

  2、请幼儿说说自我设计制作的标记,为什么贴在那里?

  3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方,以后,我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友,好吗?

  社会活动中班教案 篇19

  设计思路:

  春节刚过,孩子们还沉浸在春节的喜庆氛围中,在走亲访友中,孩子们或多或少都接触过一些新年的祝福语,而这些内容也是我们中国春节的传统特色,代表了大家相互关心的美好情感,因此在这个时机进行本次活动是比较适宜的。

  本次活动共分四个环节,第一环节通过回忆交流,幼儿说说对于祝福语的已有经验;第二、第三环节通过图片和文字的形式,引发幼儿观察想象不同物品所表达的不同含义,以及祝福语中数字的有趣现象,引发幼儿学说祝福语的兴趣;第四环节作为延伸环节,在自由、放松的状态下幼儿尝试送出祝福。

  活动目标:

  1、尝试运用物品特征、谐音和数量学说相对应的祝福语。

  2、体验人们相互关心的美好情感。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、回忆交流——说说自己春节里的祝福语

  1、春节里,看到亲戚长辈,你们有没有说过甜甜的话?你说的什么?

  2、小结:是呀,刚才你们说的都是祝福的话,这些甜甜的话会让听的人很开心。

  二、观察想象——尝试运用物品特征与谐音学说祝福语

  1、春节里除了说甜甜的话,还有很多好东西呢,我们来看看。

  2、(出示图片)你看见过这些东西吗?这些也是春节里不能少的,每样东西可都有一句甜甜的话哦。(灯笼—红红火火、糕—高高兴兴、汤圆—团团圆圆、糖果—甜甜蜜蜜、鱼—年年有余、甘蔗—节节高升)

  3、老师示范一个,可请幼儿来猜一猜

  4、小结:原来甜甜的话都藏在这里了啊,再来考考你们哦,老师点,幼儿说。

  三、学学找找——尝试按1—6的数字学说相对应的祝福语

  1、这些也是甜甜话,你知道是什么吗?(一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺)

  2、有人认识数字了,这些甜甜话里都藏着数字呢,真有趣我们一起来说说看。

  3、小结:甜甜话代表了美好的祝愿,让我们把这些祝福送给好朋友吧。

  四、延伸——向大家拜年

  幼儿运用自己学会的甜甜话和老师、同伴拜年。

  社会活动中班教案 篇20

  活动目标:

  1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

  2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

  3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:

  重点:理解朋友之间好东西要分享的道理。

  难点:现实生活中分享好东西。

  活动准备:

  知识准备:学得人际交往的基本知识与技能。

  物质准备:教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花,折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》

  活动过程:

  一、导入

  提问:你有朋友吗?他(她)是谁?

  二、展开

  1。教师出示与朋友的合影,介绍自己的好朋友,并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

  2。与幼儿讨论:什么叫做朋友,和朋友在一起应该怎么样,知道朋友要好东西一起分享。

  3。请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。

  4。幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣)

  5。请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

  三、结束

  请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处,分享快乐。

  活动反思:

  随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存、发展所需要的品质。

  社会活动中班教案 篇21

  【活动目的】

  1、经过建构活动使幼儿明白简单的铺路方法等简单技能,锻炼幼儿的操作本事。

  2、经过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

  3、培养幼儿的审美本事和协作精神。

  【活动准备】

  大沙池边放有:玩沙工具,小树,花,积木,红绿灯,岗亭,各种房屋,车,瓶子,小动物玩具。

  【活动过程】

  一、开始部分

  以黑猫警长去办案,路不平为由引题。

  二、基本部分

  1、请幼儿想一想用什么办法铺路?并请幼儿示范。

  2、教师总结铺路的方法。

  3、请幼儿想一想如何规划荒地,并请幼儿观察比较设计图,哪幅更好更合理。

  4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路,教师当总工程师来巡回指导。

  三结束部分

  1、请幼儿巡回参观,照相。

  2、教师小结。

  【授课简评】

  本节课让幼儿在简便愉快的环境中,经过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识,活动准备充分,幼儿进取性很高,课后效果很好,不足之处有以下几点:

  1、结束时应带领、引导幼儿对其进行观察评价。

  2、幼儿的合理布局意识还不够,在教学中应加强训练幼儿这方面的本事。

  3、在幼儿构建动物乐园之前,应给孩子介绍动物的生活习性,以便在构建过程中加强幼儿记忆。

  社会活动中班教案 篇22

  一、活动目标:

  1、了解多种切菜的方法。

  2、尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的过程。

  3、发挥想象,尝试根据节奏改编歌词。

  4、感受劳动节奏的韵律美。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  二、活动准备:

  1、准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。

  2、歌曲《扮家家》的音乐磁带,录音机。节奏谱。

  三、活动过程;

  (一)观察切菜表演:

  1、看切菜的动作,菜被切了以后变成什么形状。

  2、听厨师说什么?听厨师的声音、节奏有什么变化?

  3、请幼儿模仿厨师切菜。

  (二)出示节奏谱让幼儿熟悉。

  1、辨认音乐节奏:播放乐曲,引导幼儿边听音乐,边想想要切什么菜,要用什么样的节奏来切。

  2、模仿"切菜"的节奏:鼓励幼儿选用打击乐器,根据音乐模拟"切菜"节奏。

  3、节奏表演:引导幼儿尝试将自己想要切的菜编入歌曲中间的说唱部分,并用不同的切菜动作进行节奏表演。

  4、配乐表演:出示相关教育挂图,选择几种幼儿共同喜欢的菜,引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。

  (三)活动延伸:将节奏谱投放到音乐区,鼓励幼儿继续进行表演。

  活动反思:

  安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题,安全教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅是靠这几个活动是不够的,他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合,不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的安全意识,为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

  像这节课,让他们当心厨房里的安全问题,首先是让大家说一说,你所知道的厨房里有哪一些东西,你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好,这也说明了,现在的家长,对安全问题的重视性,家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展,让孩子们对危险的东西不是惧怕,而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果,所以,让我们勇敢的面对现实中的各种问题,并能够迎刃而解。

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