口才课教学计划（精选4篇）由好文档网小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“儿童口才课教学计划”。
第1篇：口才教学计划
• 在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈响亮的嗓音，标准规范的普通话发音，自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人心的精彩演说技巧，面对挑战从容不迫，面对听众侃侃而谈，挥洒自如的自信气质。
• 声音质量——干净、响亮、动听。• 音准——符合标准普通话规范。
• 语言状态——亲切、积极、开朗、自信。• 表达能力——条理性和词汇量。
• 口型定位——开、齐、合、撮。• 气息训练——胸腹式呼吸。• 共鸣位置的调整——口腔共鸣。• 调值训练——五度标记法。
• 轻声、变调、儿化等基础知识的学习。• 重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。• 词汇量的积累和朗读习惯的培养。
—— 结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。
有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。
2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。
3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。
4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。
5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。
通过21个辅音声母，38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练，调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置，口型定位，引导采用正确的气息应用技巧，培养正确的发音习惯，配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练，让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然！
在阅读理解的基础上，对各类经典文学作品，包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合，艺术语言与生活语言相结合，在大量朗读的基础上，学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！
• 可以陶冶情操，丰富人格。
• B 可以锻炼语言表达能力（口才），增强语言的适应力和表现力。• C 可以锻炼理解力和想象力。
• D 可以积累词汇量，通过临摹优秀文学作品的结构和思路，提高语文写作能力。
• 口型定位。• 气息训练。
• 发音位置的调整。• 四声训练。• 语流音变。• 声带的保护。
• 绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。• 常见语言问题的解决和矫正。
——这些知识要结合声母、韵母和字词的训练，以及绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的练习。
• 朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵和孩子成长的必然联系。• 如何备稿，感受、理解作品，并把文字转化为具象思维。• 如何在生活中寻找灵感，并在朗诵中代入态度和感情。• 如何寻找作品中的情感曲线的变化。
• 如何整体把握作品，如何处理作品各部分起承转合的关系。
• 声音控制训练，速度、大小、轻重、停连、松紧、虚实、高低等朗诵技巧的应用。• 古典诗词、古代散文、现代诗、散文、小说、剧本台词、演讲、消息等不同题材作品的朗诵要点和技巧。
• 凄美、奔放、轻快、沉郁、严正等不同风格作品的朗诵要点和技巧。• 朗诵伴奏应用。
• 朗诵课堂设计，教法流程和难点突破。
9、口型定位
10、轻声训练。
11、儿化训练。
12、变调训练“停连”
“语速变化”
演讲与口才教学计划 演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动
作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学
方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃 至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口 令训练，主持与表演五大块。
仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能 恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式 气息训练：口型操训练，发声练习。语言联系；双唇音 唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。
绕口令：
绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学方式游戏形式
背诵法目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。记忆是练口才必不可少的一种素质.“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
练气.首先要学会用气.吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去.注意吸气时不要提肩.呼气：呼气时要慢慢地进行.要让气慢慢地呼出.呼气时可以把两齿基本合上.留一条小缝让气息慢慢地通过.学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓
第二步，练声.在练发声以前先要做一些准备工作.先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用.声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动.我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
“学好演讲与口才，说容易也容易，说难也难。”颜先生说，“持之以恒，就能成功。”他给大家提了“八多”的意见。
多看。第一，多看别人演讲、说话，揣摩为什么别人能说得那么好。第二，多看演讲与口才的书籍，这是百利而无一害的。第三，多看自己的讲话。可以把自己平时做的演讲录下来，自己看自己的动作、眼神等有什么不足之处。多听。
第一，多听别人演讲、说话。
第二，多听自己说话。第三，听别人话里的言外之意。如果听不出别人的言外之意就可能会误事情。多写。每次演讲之前都要写演讲稿，写好后背熟，背熟了就把演讲稿撕掉。
多问。不懂就问，虚心求教，不耻下问。“学问，学问，有学有问。”颜先生戏谑道。
多记。要记装5个100工程”——100句哲理名言、100句诗词歌赋、100段动人的故事情节、100个幽默风趣的笑话、100段不同场合下说的套路。多思。举一反三，不断反思自己，不要信口开河。
多练。不练永远成功不了。有机会就练，没机会自己制造机会练。多学。这样才能扩充自己的知识储备。
第2篇：口才班教学计划
一． 二． 口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三． 学习内容
第三单元第15课散文《早晨》
教学提示：1.正音：被 bei八ba 2.有感情的朗诵
3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯
早晨
早晨，温暖的照在我的脸上。小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。
四.学习过程
1.教师示范表演（上台――表演――下台）
教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。激发幼儿认图表达，产生学习主动性。
2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？
3.奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识 4.延伸活动 涂色小水杯和牙刷 五.音乐《小青蛙》，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。六.课后作业
1.折纸小青蛙
2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来 3.家长与教师及时沟通
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第三单元第16课正音朗读p: 教学提示：1.正音：盆pén瓶píng 乒pīng 乓pāng 碰pèng 2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化 盆和瓶
车 上 有 个 盆，盆 里 有 个 瓶，乒 乒 乒，乓 乓 乓，不 知 是 瓶 碰 盆，还 是 盆 碰 瓶。
四.学习过程
1.教师示范表演（上台――表演――下台）
2.进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。
3.奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。五.故事《小鹿学开车》
小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼着歌，乱开一气。
“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。
“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！”“咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。
小鹿吓得直哆嗦。“狮子伯伯，对不起！”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟”地开着车奔下山坡了。
“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。“呀，不是大柱子，是大象爷爷的粗腿。”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。
小鹿忙把大象爷爷送到了医院。回来的路上，“砰”，撞到了一块大石头，车撞瘪了，小鹿受伤了。小鹿流着眼泪对自己说：“小鹿，对不起！”
引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力的目的。
六.课后作业
1.粘贴
花瓶
2.把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第三单元
第17课快板《快板小饭碗儿》
教学提示：1.及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。
2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。
3.关注幼儿的儿化读音。
4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。
小饭碗儿
说有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋，又买盐，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶镶金边儿，中间还有一个小红点儿。
四． 学习过程
1.教师示范表演（上台――表演――下台）。
2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。5.延伸活动 粘贴――小花碗。五.诗歌欣赏《保护地球妈妈》
草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山脊是地球妈妈弯弯的眉毛，地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。
引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景。
六.课后作业
1.语言流畅，节奏明快，练习朗读 2.能自己在众人面前大胆地展现自己
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第三单元第18课表演练习：《我的钥匙丢了》 教学提示：1.知道人情绪的变化
2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。
3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现
4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现
5.关注幼儿表演时的语言连贯性
故事情节的设定： 1.高兴地回家。2.敲门，家中无人。3.发现脖子上的钥匙没了。4.找钥匙„„（衣袋
地上
草丛）。
四．
学习过程
1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有，再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又„„钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。
2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。
3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。五．
练习绕口令
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？
竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。
六．
课后作业
1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。
2．快速朗诵学习的绕口令。
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第三单元第19课古诗: 教学提示：1.会用二、三节奏朗读
2.正确发音并理解古诗的意义
3.进行语言节奏训练和气息练习
春 晓
春眠
不觉晓，处处
闻啼鸟。
夜来
风雨声，花落
知多少。
四．
学习过程：
1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？
4.教师讲解古诗大意――春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉
和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。
5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二二、三节奏朗诵。
6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏。7.进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。8.延伸活动
折纸 ―― 小鸟。
五．
古诗欣赏
江 雪
千山
鸟飞绝，万径
人踪灭。
孤舟
蓑笠翁，独钓
寒江雪。
六．
课后作业
1.背诵古诗《春晓》《江雪》
2.折纸――小鸟。
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第三单元第20课 坐姿操――坐如钟
教学提示： 1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。四． 学习过程
1.观看动画片并欣赏音乐。
提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。
2.欣赏并学习示范老师的表演。
3.幼儿分组进行练习。
4.请小朋友到前面进行表演并资励。五．
故事《三个和尚》
山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。
六．
课后作业
1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。
2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。
3.添画-----美丽的钟
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第三单元第21课正音朗读《秋风》
教学提示：1.正音：风
fēng
2.及时纠正幼儿的发音,自然的学习识字
3.关注幼儿朗诵时语调变化和气息的控制
4.能语言流畅,吐字清晰的朗诵
秋
风
秋 天 来 了，秋 风 起 了，秋 风 送 走 了 燕 子，秋 风 吹 散 了 花 香，秋 风 吹 红 了 苹 果，秋 风 迎 来 了 满 眼 的 金 黄。
四.学习过程
1.出示风车引出课题
2.提问秋天的时候是什么样子的,你喜欢秋天吗?
3.分组朗诵,提示幼儿朗诵时注意气息的控制,并资励
4.游戏:秋风吹吹
给幼儿一些小纸条,幼儿用手拿住一头,用嘴向各个方向吹
5.延伸活动
制作----风车 五.音乐《四小天鹅》
该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意.感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力.让幼儿在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请幼儿安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；，刺激学生的听觉器官，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.六.课后作业
1.描述秋天的景色,感受自己眼中的秋天 2.流畅的朗诵《秋风》 3.折纸----风车
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第四单元22课正音朗读d: 教学提示:1.正音:弟dì 大dã 2.会用诙谐的语气朗诵 3.喜欢表演,大胆表现
贪 吃 的 弟 弟
弟 弟 吃 米 花, 进 屋 自 己 拿, 妈 妈 说: “不 许 你 贪 吃, 只 能 抓 一 把.”
啊,只 能 抓 一 把?
妈 妈,您 来 抓,您 的 手 比 我 大!
四.学习过程
1.提问:
(1)弟弟想吃什么?
(2)妈妈怎么说的?妈妈平时批评你的时候是什么样子的?谁能来学一学?
(3)弟弟是怎么回答的?
(4)弟弟为什么要让妈妈来抓呢?
2.讲解散文的朗诵要领,引导幼儿用诙谐的语气表现人物.3.分组进行表演,并奖励.4.识字游戏:找朋友
玩法:
教师请六个小朋友拿字卡站成一排,手拉手转圈唱歌《找朋友》唱到最后一句时,拿对字卡的两名小朋友握握手,并站在一起.5.延伸活动
涂色-----小弟弟
五.快板《赞赞鑫超幼儿园》
合:打竹板,笑开颜,我们两个台上站.来台前,表心愿,赞赞鑫超幼儿园.甲:幼儿园,校园美,孩子来这不后悔.乙:幼儿园,老师亲,我把老师比母亲.合:幼儿园,孩子棒,各项素质齐发展.聪明活泼又健康,家长放心常称赞.六.课后作业
1.能用诙谐的语气,大胆的表演出《贪吃的弟弟》.2.表演快板
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第四单元23课故事:狐狸偷鸡
教学提示:1.知道做了坏事无论怎样掩饰都要被发现.2.活动中注意提示幼儿动作,表情,声音,语调的变化.3.渗透教育幼儿做事要诚实,做一个讲信用,不撒谎的人.4.正确发音并认识大
到的.狐 狸 偷 鸡
狐狸肩膀上扛着一只鸡,它逢人就说: “这只鸡是我买来的,决不是偷来的.”
聪明的小乌龟说: “尊敬的狐狸先生,你说的话我完全相信,不过,你的嘴巴„„”
“啊!鸡血,上次偷鸡嘴巴上粘了两根鸡毛.这次,唉,真倒霉!又粘上鸡血!”
四.学习过程
1.出示狐狸的头饰引出课题
小朋友们你们看谁来了?你认为狐狸是一个什么样的动物?猜猜最近它又做什么坏事了?下面我们一起来欣赏故事《狐狸偷鸡》.2.提问:(1)狐狸扛着鸡是怎么说的?我们一起来学一学.(2)小乌龟是怎么说的?我们来学学它说话.(3)狐狸又说了些什么?
(4)狐狸的鸡到底是怎么来的呢?
3.引导幼儿会运用声音,语调的变化来表现不同的动物形象.4.分组戴头饰分角色进行表演.5.延伸
折纸----狐狸
五.课后作业
1.讲一讲《狐狸偷鸡》这个有趣的故事吧!
2.告诉妈妈你今天学到的一个道理:做诚实的孩子.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第四单元第24课主持词:
教学提示:1.吐字清楚,语言流畅
2.喜欢播音大胆表现
3.掌握作品的节奏进行训练
大风车节目主持词
小朋友们:你们好!
今天的《大风车》节目又和大家见面了.在今天的节目里,先请小朋友观看动画片《大头儿子和小头爸爸》;接下来请大家欣赏灿红红幼儿园的小朋友表演的两个舞蹈《三个小和尚》和《小星星》,最后,我们请王老师给大家讲雷锋叔叔小时候的故事.好,请大爱先收看动画片《大头儿子和小头爸爸》.四.学习过程
1.小朋友收你们在电视里收没收看少儿频道?
2.小朋友们你们喜欢像红果果,绿泡泡吗?那么你也想像他们那样吗?
3.引导幼儿要吐字清楚,语言流畅的播音.4.分组进行表演,并奖励.5.延伸活动
回家收看少儿频道,模仿主持.五.音乐欣赏: 《小螺号》
小螺号,嘀嘀嘀吹,海欧听了展翅飞.小螺号,嘀嘀嘀吹,浪花听了笑徽徽.小螺号,嘀嘀嘀吹,声声唤船归啰.小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了快快回哟.茫茫的海滩,蓝蓝的海水, 吹起了螺号,心里美哟!
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
六.课后作业
1.在你喜欢的频道里找到你喜欢的主持人,模仿一下.2.你喜欢《小螺号》这首歌吗,唱一唱它.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第四单元第25课正音朗读t: 教学提示:1.正音: 藤téng 铜tóng
停tíng
2.及时倾听纠正幼儿的发音,并自然地识字 3.教给幼儿快速朗诵的方法
4.提示幼儿注意打快板的正确姿态 5.语言节奏的训练
高高山上一条藤
高 高 山 上 一 条 藤, 藤 条 头 上 挂 铜 铃.风 吹 藤 动 铜 铃 动, 风 定 藤 停 铜 铃 停.四.教学过程
1.话题引起课题 2.拍手有节奏朗诵 3.识字游戏:海滩拾贝
玩法:教师把本次游戏所用字当做贝壳撒在下的海滩上,让几名幼儿提篮子去拾贝壳,幼儿拾到贝壳后,告诉老师,他拾的是什么字的贝壳.4.延伸活动 涂色---牵牛花
五.音乐欣赏 大大耳朵，笨手又笨脚，跑步像陀螺，一动小脑筋 总是出错，想要做好事，但总闯祸。
爸爸说我是个，是个机灵鬼，妈妈摇头叫我，叫我淘气包！图图，我是爸爸妈妈心爱的小孩，图图，这世界有了我生活少不了，图图，图图。
动画片讲述了三岁孩子胡图图快乐成长的故事，内容健康，具有潜移默化的教育意义。孩子从无知到有知，是一个漫长而琐碎的学习、探索过程，对每一位父母来说，都会经历其中的喜悦和烦恼，当今的独生子女家庭，在孩子成长、教育的问题上更是面临着很多难题。选择平凡小孩胡图图的一家作为故事的载体，讲述孩子在成长过程中一个个有趣的小故事.六.课后作业
1.读一读,背一背 2.唱一唱,跳一跳
一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第四单元第26课正音朗读n: 教学提示:1.正音:牛 妞 2.语言节奏训练
3.能语言流畅,吐字清晰的朗诵
4.在熟练的基础上表叔提高幼儿朗诵速度 5.渗透进行热爱小动物的教育
放牛娃
牛 牛 拉 着 大 牛 走, 妞 妞 牵 着 小 牛 跑.六 头 牛, 牛 六 头, 牛 牛 妞 妞 都 爱 牛.四.教学过程
1.音乐律动引出课题.2.重点字词学习并正音.3.分组拍手有奏朗诵.4.识字游戏:圈字
玩法:每个小朋友一只彩笔,老师发出指令,小朋友按照老师说出的字, 用彩笔在书上相应的字上画圈.5.延伸活动 涂色---老牛 五.散文诗欣赏 云彩和风儿
云彩和风儿
天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。
吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。
让幼儿在听听、看看、想想、说说中，了解、感受风所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过引导幼儿欣赏、讨论，进一步感受散文诗的韵律美和语言美。通过游戏和采用有趣的动作模仿，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受.六.课后作业
1.涂色---老牛
2.用快节奏读一读《放牛娃》.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第四单元第27课童话剧: 教学提示:1.知道每种小动物喜欢吃的东西是不一样的.2.语言清楚,富有变化,通过对白表现人物.3.合理运用表情和动作进行表演.什么东西最好吃
人物:小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫.旁白:春天来到了,小动物们都带着零食来到森林广场上玩.小狗:朋友们来品尝一下我带来的肉骨头吧,香喷喷的可好吃了.猴子:你的不好吃,还是吃我的吧,我带的桃子是世界上最好吃的食物,甜甜甜的可好吃了.青蛙:桃子也没有营养呀,还是吃点我带来的害虫吧, 肥肥的可嫩了.山羊:哈哈哈,朋友们,来吃点我带来的青草吧,还带着露珠呢,可新鲜了.小鸡:唧唧唧,真有趣,青草,桃子我不爱,吃掉小虫喷喷香.朋友们和我一起来尝尝吧.熊猫:竹叶青青嫩又香,天天伴我进梦乡.伙伴们,吃了这新鲜的竹叶,我天天睡觉可香甜了,那么也都来吃点竹叶吧.小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫:吃我的,吃我的!我的最好吃!台下的小朋友们,你们知道什么东西最好吃吗? 四.教学过程
1.出示头饰引出课题.小朋友们你们看谁来了?你们知道这些小动物爱吃什么吗?下面我们一
起来听老师讲一个《什么东西最好吃》的故事.2.提问(1)小狗爱吃什么?怎么说的?(2)小猴爱吃什么?怎么说的?(3)青蛙爱吃什么?怎么说的?(4)山羊爱吃什么?怎么说的?(5)小鸡爱吃什么?怎么说的?(6)熊猫爱吃什么?怎么说的? 3.结合课文内容和老师一起讲故事.4.小朋友戴头饰扮演小动物.分角色说台词.5.引导幼儿在说台词时加上适当的形体动作和表情来表现人物.6.幼儿分组进行表演并奖励.五.课后作业
1.把《什么东西最好吃》的故事讲给你爱的人和爱你的人听一听.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练
1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习
三.学习内容
第四单元第28课正音朗读l: 教学提示:1.正音:驴 ,鹿 , 林 ,里 ,来 , 练 ,狼 2.能语言流畅,吐字清晰的朗诵 3.进行语言节奏训练
4.及进倾听纠正幼儿的发音
小 毛 驴 和 梅 花 鹿
小毛驴和梅花鹿, 森森里面练跑步.碰见老狼来追兔, 打了狼, 救了兔, 小兔感谢驴和兔.四.教学过程
1.出示头饰引出课题
小朋友,你知道这几个小动物是什么吗?谁能来给老师说一说呢?他们几
个在森林里发生了一个小故事,接下来老师就给你们讲一讲.2.老师示范领读,幼儿跟读多次.3.拍手,用快板有节奏朗诵分组练习并奖励.4.识字游戏: 斗牛
玩法:七位小朋友一组,教师把七张字卡分别贴在每个小朋友后背,游戏
开始前互相不能看,教师说: ,每个小朋友们要尽量不让别人看到
自己后面的字,而自己要尽量看别人后面卡上的字,看到后告诉老师.谁看的字最多,谁获胜,奖励小红花一朵.5.延伸活动:涂色----小驴.五.美术欣赏《小毛驴》
六.课后作业
1.用快板的节奏读一读,背一背《小毛驴和梅花鹿》.
第3篇：幼儿园口才课
幼儿园口才课
自我介绍：
1、大家好，我叫@@，今年三岁，在好时光幼儿园中班
2、我最喜欢的颜色
3、我最喜欢的人
4、我最喜欢的动物
5、我最喜欢吃的食物
6、我最喜欢玩
7、参加过什么活动、培训
8、长大后的两个、三个理想
绕口令： 四和十：
四和十，十和四，十四是十四，四十是四十，说好四和十，靠的是舌头和牙齿
我和鹅
我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我，鹅肚饿，我喂鹅。我爱鹅，鹅爱我。
粉红凤凰：
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，红粉凤凰，花粉花凤凰。
高高山上一根藤：
高高山上一根藤，藤条上头挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
国旗
国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。我愿变成小鸽子，飞上蓝天亲亲您。
小公鸡
小公鸡，懂礼貌 见了太阳问声好 太阳公公咪咪笑 奖它一顶大红帽
弯弯腰
弯弯腰，架座桥 鸟儿飞来歇歇脚 蜗牛桥下慢慢跑 老鼠来了快快逃 不是桥，不是桥 那是一只大花猫
流浪的蒲公英
打着洁白的小伞，告别亲爱的妈妈，飞过高山，飞过田野，放飞理想，放飞希望 让心儿在期待中流浪，让绿叶在磨练中成长！
懒猴子
懒猴子，饿肚子 半夜起来找果子 一找找到水池子 水池子，像镜子，里面漂个大桃子 这下乐坏了懒猴子 普通跳进水池子 一捞捞出个烂柿子 懒猴子气得哭鼻子 月亮笑弯了嘴巴子 画凤凰
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙 红凤凰，粉凤凰 红粉凤凰花凤凰
爱美的小花猫
小花猫，咪咪笑 拿着镜子仔细照 圆脸蛋，大眼睛 嘴边胡子往上翘 小老鼠，看见了 对着花猫大声叫 小花猫，喵喵喵 剪掉胡子你更翘！
白石塔
白石塔，白石搭 白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。
狐狸偷鸡
狐狸肩膀上扛着一只鸡，它逢人就说：“啊哈~ 看我这只鸡，多肥多大啊，这是我花钱买来的，绝不是偷来的。”
树上的小猴听见了，就对狐狸先生说：“尊敬的狐狸先生，您说的话我完全相信~ 可是你的嘴~ ”
狐狸用手轻轻擦了一下嘴，“啊？鸡血，嗨，真倒霉，上次偷鸡嘴巴上沾了两根鸡毛，这次嘛~ 嗨，真倒霉。”
说完，狐狸就灰溜溜地逃跑了。
我帮小鸟找妈妈
大风刮，大雨下，摔落一个鸟娃娃，小佳佳，光脚丫，忙把小鸟抱回家，抓起来，喂喂它，再和老天说句话： “风别刮，雨别下，我帮小鸟找妈妈。”
捡豆豆
小妞妞，拿兜兜 拿了兜兜捡豆豆 豆豆装满一兜兜 妞妞回家数豆豆
小雪花
风，呼呼的吹，雪轻轻的下，小屋里的炉火染红了我的脸颊，咦？那是谁？悄悄来到窗前，探头探脑朝里望，啊！原来是一朵美丽的小雪花。
外面多冷啊！我急忙把冰冷的雪花接回家，握紧手心暖暖它。咦？小雪花怎么不见了？湿漉漉的手心里只留下它的泪花！哦！我懂了！小雪花离不开它的冬妈妈。
康康和刚刚
康康和刚刚 是对好伙伴 每天跑八趟
康康和刚刚身体壮
打招呼
甲：嗨！哥们儿，请问你去过动物园吗？ 乙：去过呀！动物园谁没去过啊！甲：那你喜欢动物园里的哪些动物呀？ 乙：嗯 ~~~~~ 差不多我都喜欢吧！甲：你喜欢和小猴子打招呼吗？ 乙：喜欢打
甲：你喜欢和狗熊握握手吗？ 乙：喜欢握
甲：你喜欢和大象伯伯
咔嚓嚓
留个影吗? 乙：喜欢留
甲：你喜欢和打老虎
亲个嘴吗？
乙：喜欢亲 ~~ 哎呀！不敢不敢不敢！~~~ 甲：为什么呀？
乙：亲完我这脑袋就没了！~~~~ 甲：咳！~~
哥哥和姑姑
哥哥和姑姑 唱歌又打鼓
哥哥会唱歌不会打鼓 姑姑会唱歌又会打鼓
山崖上的小松树
山崖上有棵小松树，是谁？把小松树送上这高高的山崖？ 是小鸟
是清风
是白云
白云飞来了亲亲小松树抱抱小松树
小松树乐了
风来跳舞
雨来唱歌
太阳出来嘻嘻笑 小松树变得更加葱郁了 小鸟飞来飞去的叫着：“小松树！小松树！”
山崖上虽然只有一棵小松树，但它一点也不寂寞！
七和一
七加一再减一 加一减一等于几？ 七减一再加一 减一加一等于七！
我愿做个好孩子
甲：我们四人台上站 乙：表演节目三句半 丙：不知演的好不好 丁：试试看呗
甲：在家我是小皇帝 乙：爬上跳下真淘气 丙：如果有人敢不依 丁：就躺地喽
甲：爷爷给我当马骑 乙：奶奶给我擦鼻涕 丙：爸爸妈妈帮穿衣 丁：小娇气
甲：自从上了幼儿园 乙：老师教我懂道理 丙：从此不当小皇帝 丁：有出息
甲：我帮爷爷奶奶捶捶背 乙：我叫爸爸妈妈别太累 丙：现在什么我都会 丁：好宝贝
甲：我们四人这样讲 乙：不知大家怎么想 丙：演的不好请原谅 丁：拜拜 ~~
春天在哪里
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂 朗读练习
七只气球长尾巴 七只小鸡笑嘻嘻 七只气球飞上天 七只小鸡干着急
西瓜圆，西瓜甜 小熊嘴馋吃得欢 甜甜的瓜瓤肚里填，瓜皮做个娃娃脸
知道不知道
知道就是知道，不知道就是不知道 不要知道说不知道，也不要不知道说知道 实事求是，一定做到，不折不扣的真知道。
老鼠娶亲
嘟嘟哇，嘟嘟哇，老鼠娶亲来到了 八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮 四只老鼠吹鼓手，嘟嘟哇哇真热闹 老鼠嫂子去送亲，老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉
十和四
四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
谁能说准四十，十四，四十四 就请你来试一试
妈妈
明亮的星星真美
但更美的是妈妈的眼睛 高大的松树真美
但更美的是妈妈的身躯 展开的荷叶真美
但更美的是妈妈的手臂 妈妈的眼睛里 流出圣洁的爱 妈妈的身躯 为我遮挡风沙 妈妈的手臂 领我向前
狮子
我说四只石狮子 你说四只纸狮子 石狮子是死狮子 纸狮子也是死狮子 要想说清这些字
读清四
石
纸
死和狮子
童心是小鸟
我把小树苗载到春天岛故事里，我把小蜻蜓放到夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天岛歌声里。童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去，在四季岛怀抱里。
花公鸡和白鸭
每天清晨，花公鸡都会高声的唱歌“喔喔喔，喔喔喔。”接着，天就亮了，太阳就出来了。
花公鸡骄傲地说：“我一唱，天就亮，猫狗猪羊快起床。”有一天，花公鸡和白鸭要比赛唱歌，花公鸡说：“你比不过我，我唱的歌最好听，我能把太阳唱出来那”
白鸭说：“不对，不对，太阳不是你唱出来的。”花公鸡生气地说：“哼，你们不信，明天我再也不起来唱歌了，让你们谁也看不见太阳。”
第二天，花公鸡真的不起来唱歌，躺在床上睡懒觉，一觉睡到大天亮，它仔细一看，太阳真的是自己出来的！
春雷
“轰隆隆 „„”
谁这么顽皮？重重的敲门声，惊得小草，顿时红了脸：吵得梦中的小动物，不情愿的张开了双眼„„
哦！„„ 原来是春雷在扣春天的大门！
鹅
坡上立着一只鹅 坡下就是一条河 宽宽的河 肥肥的鹅 鹅要过河 河要渡鹅
不知是鹅过河还是河渡鹅
春风
小草出牙了，是谁-----把它吹出？ 杨柳发青了，是谁-----把它涂抹？ 啊！原来是你------春风！你轻轻的把万物唤醒 使柳枝下垂，让小草返青，催小河解冻，把桃花染红。
你使万物恢复了生机，你使天地增添了春晖，我要由衷的赞美你--------春风！
冰城娃娃
我是一个冰城娃娃 哈尔滨就是我的家
冬天来到了，漫天飘着雪花 我用手轻轻的接住它 它在我的手心里融化 凉凉的好玩极了
可是一会儿就不见了。噢！我想起来了，别光顾玩小雪花
还得用雪堆个雪娃娃，让它和我玩过家家，我爱雪堆成的雪娃娃，更爱冰城我的家。
热爱森林吧
热爱森林吧，这是小鹿的家园，热爱森林吧，这是小鸟的歌坛，啊。。你看林海在清风中荡漾。这是我们生命的摇篮。热爱森林吧，它给大海蔚蓝，热爱森林吧，它给空气新鲜，啊。。你看绿荫在大地上延绵。那是地球美好的明天。
金蛋
有一天呀，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看啊，不得了了，咱们家的母鸡生了一个金光耀眼的金蛋呀”
从此，这只母鸡每天生一个金蛋，并且卖了很高的价钱，原本很穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想得到更多的金子，怎么办呢？老婆婆就想，这只鸡每天生一个金蛋，那么他的肚子里一定有很多的金子吧。
于是老伯伯就把母鸡给杀了，可是却没找到一丁点的金子呀，“糟了糟了，如果这只鸡还活着的话，每天还能生一个金蛋那，这下可惨了，哎------”
相声
吹牛
甲：哥们儿，你猜我今年几岁了？ 乙：也就小学二年级，七八岁吧！甲：你不知道，我才两岁半。乙：两岁半怎么长这么高的个？
甲：我们家吃的好，你知道我爸爸是干什么的吗？ 乙：干什么的？ 甲：吹牛的！
乙：什么，你爸爸是吹牛的？ 甲：谁说我爸爸是吹牛的了。乙：你不刚才说的吗？
甲：就算我说的你还能枪毙我吗？ 乙：范得着吗？
甲：人说我爸爸是杀牛的。乙：那牛肉一定没少吃吧。甲：不稀吃。乙：牛肝 甲：给人了 乙：牛肚 甲：扔后院了 乙：牛肠子 甲：喂鸡吃了
乙：那牛身上也没什么好吃的了
甲：你不知道？我吃牛身上最好吃最有价值的东西 乙：什么东西？ 甲：牛--血（喜）乙：牛屎啊？ 甲：牛--血（喜）乙：牛屎啊？ 甲：牛--血（喜）
乙：这不还是牛屎吗？ 甲：不是，是牛血（喜）
乙：怎么个牛屎啊，你给我介绍介绍。
甲：就是拿小刀往牛屁股上“扑”哗，淌血了，就是那个牛血（喜）。乙：啊，原来是牛血呀。
留住永远
如果头顶失去蓝天，小鸟还会不会出现； 如果离开纯净的水源，花朵怎能不不凋残，如果森林成为怀念，松鼠又能往哪里搬迁，世界天天在变化，请保护我们的家园
留住永远
想不起上次听到的鸟鸣，究竟是在哪一年，想不起究竟从哪天起，河底沙石再也看不见 想不起滚滚的浓烟何时起蒙住双眼，一切可以改变，请留住美好的明天。
散文
雷锋叔叔你在哪里
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹 雷锋叔叔你在哪里？你，在哪里？ 小溪说，昨天他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
雷锋叔叔你在哪里
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了----哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
狼和羊
小狼赶着一群羊，来到山上遇见狼，狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。
我是洁白的小雪花
我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈的飘下，我落满枝头，让枝头盛开梨花，我落满顶给房屋盖上一层闪光的银瓦。我落满高山，给高山披上美丽的白纱，我落满整个大地，大地呀洁白无暇。人们欢迎我吧！我冻死病菌，消灭瘟疫，我把空气的灰尘洗刷，我是洁白的小雪花，我从高高的云层轻盈的飘下。
碰碰车
碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平，平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平。不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。
五星红旗
你和太阳一同升起，映红中国每寸土地，你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪。五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起。五星红旗啊五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气。
你和太阳一同升起，记载中国每次胜利，你和共和国携手奋起，共同迈向新的世纪。五星红旗啊五星红旗，你将中华民族的心连在一起。五星红旗啊五星红旗，你让全世界中国人扬眉吐气。
狗与猴
树上卧只猴，树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
我是中国人
我是中国人，我在中国生根，我爱中国，爱得很深。我最爱听的语言，是我们中国的语言，我最爱着的河山，是我们中国的河山。中国家庭，多么温暖，老年人最受尊敬，小娃娃大家喜欢。中国社会，多么安定，人人都相信，助人最快乐我是中国人，我在中国生根，我爱中国，爱得很深。
南南有个篮篮，篮篮装满盘盘；盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘；盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
第4篇：口才课教案
口才课教案
时间：
教师： 教室：
授课单元：第一课（1）教学内容：1）、形体站姿训练
2)、礼仪问好训练
3）、自我介绍训练
4）、绕口令训练
教学目标：
1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。
2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。
教学重点：
1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。
2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备：
1、红旗图片
3、《歌声与微笑》音乐 教学过程：
教学步骤一：热身准备：
亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好 好 非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。
（可以加入歌曲互动）
教学步骤
二、安静游戏
《一座小桥》
（老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍）教学步骤三
礼仪引导
同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵）
1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！第二：每周给老师打教学电话。第三，那么我们 要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌
见到客人要问好
上台讲话不要怕
各个都是语言家
只要努力来学习
一切都会没问题
（和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音）
2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？
3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽
昂首挺胸 目视前方 面带微笑 双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌）教学步骤四：绕口令学习 《数旗》 广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一面旗、两面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗 十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、两面旗、一面旗（小孩子学会背诵，大点孩子练气息）
好，现在老师手里有一把大剪刀，咔呲，把你们分成两组太阳组和星星组，当老师说太阳太阳，你们就说：暖洋洋，老师说星星星星，你们就说：亮晶晶
好，我们来试一下，太阳太阳……星星星星……（老师对着分组学生说）然后PK绕口令，对表现好的组表扬：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！教学步骤五：总结
亲爱的同学们，今天我们学习了……我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都
有朗训币的奖励哦！
（把前面做过内容复习一遍，以及口号，并排队训练，师：立正 生：1 2，师：attention,生：one two!
课后展示
师：立正
生：一
二！
师：attention, 生：one two!师： 同学们，大家上午好！
生：好，很好，非常好！耶!师： 亲爱的同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：
生： 练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！
师：亲爱的同学们，今天我们学习了问好礼仪，我们见到客人该如何问好呢，见到客人要问好，一二！
生：见到客人要问好
上台讲话不要怕
各个都是语言家
只要努力来学习
一切都会没问题 师：嘿嘿，你真棒！生：嘿嘿，我真棒！
师：常言道，坐如钟，站如松，同学们我们该如何站呢？两脚与肩同宽，一二！生：两脚与肩同宽
昂首挺胸 目视前方 面带微笑 双手自然下垂 师：广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一二！生：…… 师：立正
生：一
二！师：attention, 生：one two!师：我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都
有朗训币的奖励哦！同学们记住了吗？
师：亲爱的同学们，我们今天的课程到此结束，下周同一时间再见！
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口才教学计划......
