思维创意绘画教案模板（精选6篇）由好文档网小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创意思维绘画教案”。
第1篇：创意思维绘画教学计划
创意思维绘画教学计划
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。本文来自小精灵儿童资讯站
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3．培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
三、启发学生想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么？
3、幼儿自由创意绘画。
A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品．
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的． 教学进度安排
课时：180次，每个课时40分钟 创意美术提高班教学进度 第一课时：蜡笔画《到处旅行的蜗牛》 第二课时：图案画《汽车彩妆》 第三课时：图案画《太阳找朋友》 第三课时：涂色画《穿棉袄的小鱼》 第四课时：图案画《小蝌蚪找妈妈》 第五课时：手指印画《给演员化妆》 第六课时：蜡笔，水粉脱色画《鸡冠花》 第七课时：拼贴画《小鱼吹泡泡》 第八课时：折纸画《小青蛙》 第九课时：图案画《给树穿上花衣裳》 第十课时：写生《主题学习公园》 第十一课：写生《美丽的校园》 第十二课时：图案画《七彩童年》 第十三课时：图案画《找朋友》 第十四课时：拼贴画《勤劳的小刺猬》 第十五课时： 写生《乌龟的家》 第十六课时：写生《主题——轮胎接力》
第2篇：创意思维绘画教学计划
创意思维绘画教学计划
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。本文来自小精灵儿童资讯站
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3．培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。三、启发学生想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么？ 3、幼儿自由创意绘画。
A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。四、欣赏评析作品． 1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的． 教学进度安排
课时：180次，每个课时40分钟 创意美术提高班教学进度 第一课时：蜡笔画《到处旅行的蜗牛》 第二课时：图案画《汽车彩妆》 第三课时：图案画《太阳找朋友》 第三课时：涂色画《穿棉袄的小鱼》 第四课时：图案画《小蝌蚪找妈妈》 第五课时：手指印画《给演员化妆》 第六课时：蜡笔，水粉脱色画《鸡冠花》 第七课时：拼贴画《小鱼吹泡泡》 第八课时：折纸画《小青蛙》 第九课时：图案画《给树穿上花衣裳》 第十课时：写生《主题学习公园》 第十一课：写生《美丽的校园》 第十二课时：图案画《七彩童年》 第十三课时：图案画《找朋友》 第十四课时：拼贴画《勤劳的小刺猬》 第十五课时： 写生《乌龟的家》 第十六课时：写生《主题——轮胎接力》
第3篇：思维绘画备课教案
思维绘画备课教案
小朋友们大家好，今天呢首先欢迎大家来到这里，现在老师会把这张画有三个点的画纸发给大家，随后请小朋友们把画笔放在自己画纸的右上角。接下来老师给大家带来了一个新朋友，大家往这看，那个小朋友认识它？它叫什么呀？只见同学们一一的举起了手。它就是小燕鱼。在深海里正在发生着这样一个故事，小燕鱼姐姐和小燕鱼妹妹在一起愉快的玩耍，王宫里的一个信差跑过来告诉小燕鱼姐姐，小王子要求她去参加小王子的生日宴会。于是小燕鱼姐姐赶紧回到家，打开她的衣橱，一件一件的试她的衣服，可是没有一件合身的，怎么办呢？这可把小燕鱼姐姐急坏了？怎么办呢？咱们来帮小燕鱼姐姐想个办法，好吗？ 同学们，大家有没有看见，在咱们的图纸上有三个点，那么老师呢想让他们成为好朋友，该怎么办呢？ 同学们一一的回答：老师，把他连起来。老师这里有一个口诀，小朋友们和老师一起大声的念出口诀“弧线弧线向上画，弧线弧线向下画”请小朋友们拿起手中的画笔，一起来画一画，注意要一笔连成。请小朋友一起往黑板上看，还差一条什么线，就形成小燕鱼的身子了呢？对，后面这条线。那么大家想一想，都可以用什么线来完成呢？于是同学们一一举手，得出的答案肯定是五花八门的，有锯齿线、弧线、麻花线、电话线、波浪线、花瓣线等等等等[在同学们说的过程当中，老师引导学生来书空各种线条]。同学们的想象力可真是太丰富了！还记得我们刚才的口诀吗？“弧线弧线向上画，弧线弧线向下画，弧线弧线连起来”请同学们用自己的喜欢的线来完成小燕鱼的身子。老师发现这位小朋友的这条线画的非常的好，把弧线的两边都画上了花瓣线，非常的漂亮，身子画完了，我们要画眼睛了，眼睛呢应该画在身子的前半部分，首先我们给他画上眼眶，请同学们也画一画，接下来咱们要画眼珠了，老师要问大家一个问题，眼睛往前看的时候，眼珠画在哪里，对前面，如果往上看呢？对，上面。如果往下，往后呢？对，同学们回答的非常好，接下来，同学们就用自己喜欢的方式画上小燕鱼的眼睛，注意咱们还要画上小眼珠的轮廓。
接下来要画小燕鱼的嘴巴了，看看小燕鱼多高兴呀！嘴巴都笑的合不拢了。请同学们拿起手中的画笔来画一画小燕鱼姐姐的小嘴巴。小朋友们看看小燕鱼的身子还少了点什么？小燕鱼的头还没画完呢，让我们把小燕鱼的脖子也划出来吧。还少点什么呢？对了，小燕鱼的尾巴，接下来咱们要画小燕鱼的尾巴了，大家注意往这看，小燕鱼的尾巴能画这么大吗？不能。这么小行吗？不行。小燕鱼的微吧要花在中间的位置，小朋友们发挥自己的想象力，给小燕鱼画出美丽的小尾巴吧。小朋友们们画的可真漂亮。接下来，咱们要给小燕鱼姐姐穿上漂亮的衣服了，大家知道，在大海的深处，有好多好多漂亮的图案。小燕鱼为了找到这些漂亮的图案。小燕鱼姐姐就游啊游啊，终于，他看到了美丽柔软的海带，于是小燕鱼姐姐就决定把海带画在自己的身上，请同学们举起你们的小手，跟老师一起画，把你的小手点在自己的桌子上，“柔柔软软上去，尖尖的，柔柔软软下来”，同学们画的真好，咱们再来一次。老师把海带画在了小燕鱼的身上，同学们可以想象这画，深海中还有好多好多美丽的图形宝宝，请同学们用你们手中的神笔来给小燕鱼姐姐穿上美丽的花衣服，同学们，开始吧！同学们聚精会神的开始了自己的想象创造。同学们一边画，老师一边指导，注意画画中的布局。同学们，知道不知道小鱼的水中，眼睛是睁开的还是闭上的？[同学们做了回答，而且回答的很好。达到了预期的效果。] 那么同学们知道不知道小鱼的尾巴又起着什么样的作用呢？老师，我来说，我来说，同学们都积极的回答，原来小鱼的尾巴是用来保持身体平衡和转方向的。[老师用身体语言来表示着这一有趣的现象]。于是呢，小燕鱼姐姐高高兴兴的穿上她漂亮的衣服去参加小王子的生日宴会了，在半路上，遇见了小燕鱼妹妹，小燕鱼妹妹看到小燕鱼姐姐漂亮的衣服，羡慕的不得了，我能不能也穿一下你漂亮的衣服呢？小燕鱼姐姐这下为难了，这可怎么办呢？这可把小燕鱼姐姐急坏了？咱们来帮她想想办法吧！
好，咱们也请出小燕鱼妹妹，来用我们的神笔给她穿上漂亮的衣服吧！现在就请我们的神笔请出小燕鱼妹妹。[复习画小燕鱼的口诀，画出小燕鱼] 接下来，咱们要给小燕鱼妹妹穿上漂亮的衣服了。只见小燕鱼妹妹摇着她美丽的尾巴，去寻找图形宝宝了。小燕鱼游啊游，终于看到了美丽的鹅卵石，哟，这个图案不错，很漂亮，可以把它画在我的身上。接下来请同学们用美丽的鹅卵石来装扮小燕鱼妹妹吧。[同学们认真的做画] 小燕鱼姐姐和小燕鱼妹妹都穿上了漂亮的衣服，于是他们一同前行，忽然，小燕鱼姐姐说，咱们穿的这么漂亮，还是不要让他们看见的好，我们要给他们一个惊喜。小燕鱼妹妹想想也是，就是就是。于是，小燕鱼姐姐告诉妹妹，知道一个秘密通道，于是他们就朝那里游了过去。只见在他们在眼前出现了好多好多美丽的海带和石头。只见呈现在他们眼前的石头有的是方的，有的是圆的，还有的是不规则形的、还有的是两个石头抱在一起的，真的是奇形怪状，太好看了。接下来，同学们就来画一画，注意石头有近有远，还有重叠在一起的。还有一些漂亮的海带，那么如果小燕鱼遇到了海带，应该怎么办呢？对，这位同学说的真好，应该跳过去。那么海带还有长有短的，请同学们充分发挥你们的想象力，看谁画出来的最漂亮。小燕鱼姐妹俩终于悄悄的来到了王子的生日宴会上，他们两个真是光彩照人，其他的小朋友都出来欣赏他们了。小燕鱼姐妹俩可真是太高兴了，下面咱们就来给她们俩涂上鲜艳的颜色吧。
第4篇：创意设计思维训练教案
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课程题目：创意设计思维训练
第一章第一节课题
教案内容：一，本次课的教学目标；二，内容及课时分配；三，重点，难点及处理方法； 四，教学过程五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导； 七，课后小结。
一、教学目标
本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧及灵活的教学形式，技法学生的创造能力，协助学生发挥创造潜能及应用其想象力以突破思考空间，培养创新思维的习惯和勇于创新的精神。
二、内容
一、创意的概念
二、什么是好的创意
三、创意的来源
四、思维的概念
五、思维的类型
六、创意设计思维方法
1、发散思维法
2、聚合思维
3、头脑风暴法
4、联想法
5、逆向思维法
6、焦点法
7、缺点列举法
8、希望点列举法
9、特征列举法
七、产品设计的思维模式
1、仿生型
2、模仿型
3、反叛型
三、重点，难点及处理方法
一、课程的重点：（1）、创意思维思维的基本理念及特征（2）、创意思维的思考方法及具体应用（3）、创意思维的孵化过程（4）、创意思维方法在产品设计中的应用
二、课程的教学难点（1）、创新思维的思维拓展训练（2）、创意思维的思考方法（3）、创意思维的孵化
三、课程重难点的解决（1）、通过创意训练，提高创造素质，挖掘同学们潜在的创造了，并借此激发设计创新才能，帮助他们抛弃常规，获得自由创造的勇气。（2）、帮助同学们快捷地选择、学习非凡创意获得的方法，通过创新实践性的课题实训，让同学们掌握一些具体的、实用的创意方法。（3）、从可持续发展的角度，研究创意能力与规律，举一反三，帮助学生解决创造能力外延和个人弹性发展的问题。(4）、引入创意思维设计示例，引发学生学习动机，提高学生的学习兴趣和注意力，使学习气氛融洽及生动。教学活动设计重点在有系统地将某些重要的创意思维策略运用于课堂内外的四、教学过程
1、课堂讲授
2、学生回答问题
3、案例分析
4、学生提问
同学们,大家早上好, 今天我们上课的题目是”创意设计思维训练”,这是一个非常有趣的课程，通过这门课程的学习大家能产生更好，更多的奇思妙想。首先我要告诉大家的是，我们的创意设计思维是要在我们的设计过程中的哪一步运用到，一般的设计过程从分析，构思，定安，评估，对了，是在我们构思的时候。我们今天要上的内容主要有：
创意是什么？什么是好的创意？创意来源于哪里？思维是什么？思维的类型、创造设计思维方法产品设计的思维模式。
我们看到创意设计思维训练几个字，我们一个一个的来理解，设计与艺术的区别，什么是创意？什么是思维？
我们通过几个小游戏来让大家理解。
创造设计思维的方法有哪些呢？我们先来学习发散思维法
一、发散思维
发散思维又称幅散思维、求异思维，他是根据一定条件它是根据一定的条件，对问题寻求各种不同的，独特的解决方法的思维，具有开放性和开拓性，也有人称它为“创造力的温床”。发散性思维具有以下特性： 1.流畅性
是指在短时间内表达出不同观点和设想的数量。培养学生的思维速度，使其在短时间内表达较多的概念，列举较多的解决问题方案，探索较多的可能性； 2．灵活性 是指多方向、多角度思考问题的灵活程度。培养学生从不同的角度灵活考虑问题的良好品质。3．独创性
是指产生与众不同的新奇思想的能力。培养学生大胆突破常规，敢于创新的创造精神； 4．精致性
是指对学生事物描述的细致、准确程度的培养。发散思维不受现有知识范围和传统观念的束缚，它采取开放活跃的方式，从不同的思考方向衍生新设想。发散思维是设计思维的主要成分，所以，有的心理学家认为，设计思维就是发散思维。二是收敛思维
也称聚合思维或集束思维，是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题方法的思维过程。在收敛思维过程中，要想准确发现最佳的方法或方案，必须综合考察各种思维成果，进行综合的比较和分析。因此，综合性是收敛思维的重要特点。收敛式综合不是简单的排列组合，而是具有创新性的整合，即以目标为核心，对原有的知识从内容和结构上进行有目的的选择和重组。1．抽象与概括的训练“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。”毛泽东的这十六个字，说明了科学的抽象和概括的一般步骤。引导学生积极思维，找出相关知识的内在规律，加以抽象和概括，这样学生知识就学得活，问题解决得透，记忆深刻，掌握牢固，能收到事半功倍的效果；
2．归纳与演绎的训练归纳法又称归纳推理，是从特殊事物推出一般结论的推理方法。演绎法又叫演绎推理，是从一般到特殊。在认识过程中，归纳和演绎是相互联系、相互补充的。传统的专业课教学方法一般先讲原理，然后再讲实例。这种演绎式教学方法虽有利于求同思维的培养，但却不利于创造性思维的发展。而归纳法教学有利于收敛性思维的培养。因此，从“特殊—→一般”的归纳式教学法有助于逻辑思维的发展，有助于弥补专业课逻辑推理不足的缺陷，更有助于创造性思维能力的培养；
3．比较与类比、分析与综合的训练创造性思维是一种综合性思维。法国遗传学家F•雅各布说：“创造就是重新组合。”比较、类比和分析是一种联动性思维。它可以激发人们的情感，启发人们的智慧，提出独特性的方法。可引导学生对相关知识进行比较、类比和分析综合，遵循：“发散—→收敛—→再发散—→再收敛”和“感性认识—→理性认识—→具体实践”的认知过程，培养学生的创造能力。
三、逆向思维
什么是逆向思维法所谓逆向思维法，就是为了实现创新过程中的某项目标，通过逆向思考，运用背逆常规的逻辑推导和技术以实现创造发明的思维法。
1、逆向思维的实质是“思维倒转”。逆向思维正是这样一种克服思维定势，另辟溪径的行之有效的创新思维法。
2、逆向思维法有其客观基础。客观事物的联系无不具有正反两个方面，具有可逆性。
3、逆向思维法在创造实践中的运用，往往通过以下具体途径：（⒈）功能型反转构思法（⒉）结构性反转构思法。（⒊）因果关系反转构思法。（⒋）缺点逆用构思法。
四、联想思维
1、什么是联想思维法联想创新法，是指在类比、模拟的基础上，由事物间的相似性触发联想，举一反三，转移经验，提出解决问题的新思路，或设计制造新产品的思维技法。
2、联想思维法的组成由两部分组成:一部分是联想体，一部分是联想物。
3、联想思维法的类型⒈相似联想⒉接近联想⒊对比联想⒋因果联想联想思维是将已掌握的知识信息与思维对象联系起来，根据两者之间的相关性生成新的创造性构想的一种思维形式。„„
就工业设计而言，创新设计可以围绕功能、形态、方式这三个方面来思考。
在我们进行产品设计的时候，其实也有那么几种设计思维模式：
1、仿生型
2、模仿型
3、反叛性
五、教具，课件及挂图
课件
六、作业及辅导
七、课后小结：
1、什么是创意。
2、简单了解什么是好的创意。
3、思维的几种基本形式，及它们各自对创意产生的影响。在接下来的几节课里，将结合工业设计的实际依次为大家介绍几种能够锻炼大脑、训练思维的方法。（例如思维导图法、故事板法、情境板法等等。）并且进行实际的操作训练。其中比较重要和常用的思维方法如头脑风暴法、联想法等需要同学们经常的运用，加强练习，开发脑力，为以后造型设计做好准备。
第5篇：韩国创意宝贝美术绘画教案
创意宝贝课程
目录
A-1 纸的探索..................................................................................................................................5 A-2 滚珠画......................................................................................................................................7 A-3 几何图形..................................................................................................................................9 A-4 画自已....................................................................................................................................10 A-5 毛毛虫....................................................................................................................................12 A-6 棉签画....................................................................................................................................13 A-7 面粉游戏................................................................................................................................14 A-8 黏土建筑................................................................................................................................16 A-9 蔬菜泥....................................................................................................................................17 A-10 水的三态...............................................................................................................................19 A-11 玩砂......................................................................................................................................20 A-12 制作面具...............................................................................................................................21 B-1 泰国扎染................................................................................................................................23 B-2 包装网画................................................................................................................................24 B-3 串糖葫芦.................................................................................................................................26 B-4 春天的花园.............................................................................................................................27 B-5 对称画.....................................................................................................................................28 B-6 滑滑的面糊画.........................................................................................................................30 B-7 烤饼干....................................................................................................................................31 B-8 气球鱼.....................................................................................................................................33 B-9 汽车版画.................................................................................................................................34 B-10 认知墨宝...............................................................................................................................36 B-11 甩笔画..................................................................................................................................37 B-12 我爱洗澡...............................................................................................................................38 C-1 变形金刚.................................................................................................................................40 C-2 波纹印染...............................................................................................................................41 C-3 红薯蛋糕................................................................................................................................43 C-4 画波浪....................................................................................................................................44 C-5 飘扬的热气球.........................................................................................................................45 C-6 气球王国................................................................................................................................47 C-7 日本人偶................................................................................................................................48 C-8 水果沙拉................................................................................................................................50 C-9 我制作的家.............................................................................................................................51 C-10 星际旅行...............................................................................................................................53 C-11 种树.....................................................................................................................................54 C-12 做小蛇..................................................................................................................................56 D-1 玛雅图腾柱.............................................................................................................................57 D-2 排列组合................................................................................................................................59 D-3 球印........................................................................................................................................60 D-4 沙画........................................................................................................................................61 D-5 山............................................................................................................................................63 D-6 湿地表现................................................................................................................................64 D-7 小蝌蚪....................................................................................................................................66 D-8 渲染画....................................................................................................................................67 D-9 纸塑........................................................................................................................................68 D-10 制作......................................................................................................................................70 D-11 装饰果实...............................................................................................................................71 D-12 做三明治...............................................................................................................................73 E-1 制作我的图画书书.................................................................................................................74 E-2 会动的小木偶.........................................................................................................................75 E-3 会响的鼓................................................................................................................................77 E-4 染色........................................................................................................................................78 E-5 刷画........................................................................................................................................80 E-6 拓印........................................................................................................................................81 E-7 我的恐龙王国.........................................................................................................................83 E-8 我们的村庄.............................................................................................................................84 E-9 有香味的树.............................................................................................................................86 E-10 指印画..................................................................................................................................87 E-11 做拌菜..................................................................................................................................88 E-12 做寿司..................................................................................................................................90 F-1 餐盘创意................................................................................................................................91 F-2 冲洗画....................................................................................................................................92 F-3 防水画....................................................................................................................................94 F-4 高定帽....................................................................................................................................95 F-5 幻想王国的交通工具.............................................................................................................97 F-6 烤面包....................................................................................................................................98 F-7 气球画....................................................................................................................................99 F-8 如果我飞上天空...................................................................................................................101 F-9 面包碎..................................................................................................................................102 F-10 弹线画................................................................................................................................104 F-11 榨果汁................................................................................................................................105 F-12 自制冷饮.............................................................................................................................106 创意课程框架
课程体系课程主题课程主要表现课程目标 A 第一阶段探索世界水的三态、蔬菜泥、面粉游戏、感官的探索和体验；渗透点、线面的理解 B 第二阶段表现想象泰国扎染、春天的花园、烤饼干；通过三原色混合后形成的变化理解混合色 C 第三阶段理解思考
波纹印染（星际旅行、红薯蛋糕）
利用各种材质造型再创造，发挥幼儿创造力，发现自信心 D 第四阶段多视点影像
描绘（玛雅图腾柱、湿地表现、做三明治）培养幼儿对事物的直观表达和形象思维能力 E 第五阶段多视点意像
描绘（有香味的树、做寿司、我的恐龙王国）
学习身体结构游戏通过体验各种因心情变化变化的面部表情 F 第六阶段逻辑思维
餐盘创意（幻想王国的交通工具、烤面包）
体验立体空间，了解大小、远近，形成一定程度的距离感和空间感 每个阶段12 节课，72 节课 创艺课各阶段简介： 第一阶段：探索世界
“妈妈，今天我和小朋友们一起打雪仗啦！”这是一堂面粉游戏课后孩子们兴奋的话语，我们通过游戏的形式让孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受面粉的各种特性，并展开丰富的想象，在孩子们的眼中面粉已不再局限为食物，更能成为任何一样他们想变成的东西。在第一阶段的课程中，我们将充分调动孩子们的五感来感知事物，感知世界，培养孩子们学会从不同的角度来观察事物，并能不局限于传统的认知，而是放飞想象力，以美术为媒介来探索世界。第二阶段：表现想象
“春天是紫色的，因为春天会做梦，梦是紫色的”孩子们想象着各自心中的春天的颜色，然后我们和孩子们一起用喷壶、毛笔甚至我们的双手来画出大家心中春天的花园。在经过第一阶段感知探索世界之后，第二阶段的课程除了继续发掘孩子们的想象力，孩子们的表现力也会得到充分的展示，用他们熟悉的各种材料来表现自然，表现生活以及他们心中的世界。第三阶段：理解思考
“如果我是小厨师，我会做出什么样的菜呢？”孩子们将经常扮演不同的角色，并进行相关的思考。前两个阶段的课程给了孩子们发散性的想象空间，在第三阶段的课程里，孩子们会学习整理自己的想象并加以思考，形成自己独特的思维并通过作品进行表现。之前通过游戏我们培养了孩子们想象的兴趣，而水墨画则让孩子们能安静下来开始认真的思考问题。第四阶段：多视点影像描绘
在多视点影像描绘课程中，它以孩子们生活的故事为主题，用多角度构图的方法，结合各种美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的个性作品，真正做到艺术来自于生活。
第五阶段：多视点音像描绘
站在不同的角度看问题会有不同的答案和解决办法。多角度音像描绘课程让小朋友学会掌握多角度表现生活场景的能力，将自己的个人情感融入其中，利用多种材料和表现手法进行创作，孩子才是课堂的真正主导者。第六阶段：逻辑思维
在这一阶段，我们将激发孩子们的思维深度，通过包含了美术原理和雕塑要素的创意性活动，来培养孩子们的逻辑思维，孩子们除了要敢于想象，也要让自己的想象变得更加的合理。同时我们将进一步提高孩子们的表现能力，他们将尝试向别人介绍自己的创作，并会对别人的作品给出自己的评价。A-1 纸的探索
一、活动准备：整理箱1 个、彩色报纸2-3 张/人、彩1-2 张/人，卷筒纸1 卷，胶带1 卷
二、活动过程： 彩纸的认知
（1）导入：教师提问宝宝的兴趣都是什么？
（2）教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感觉？（3）每人发2 张彩纸，颜色自选，并且可以变换各种不同的形状。（4）教师引导宝宝闻一闻自已手中的彩纸、听纸的声音。
（5）最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝宝将纸屑放手心里吹走。（6）通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。
2、卷筒纸的认知
（1）同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。
（2）用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有哪些用途。（3）最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不同造型。
3、报纸的认知
（1）出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？（2）引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。（3）用感官感知报纸的形状、颜色、味道、声音。
（4）教师最后把报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢足球，投蓝球。（5）最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望远镜、兔子耳朵、领带等等。
（6）教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝宝在雨中嬉戏。老师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。
三、活动总结：
本节课让小朋友体验到无穷的乐趣。今天这节课选用的材料是报纸，取材于生活。我们利用这种材料来进行各种变形游戏，了解物体的本质。在“撕、揉、扔、散、飞”等游戏过程中，渗透了对“点、线、面”知识的基本理解。同时我们积级创设了一个轻松愉快的氛围，减轻孩子以后要面对颜料的心理负担。A-2 滚珠画
一、活动准备：滚珠2 个/人、颜料盘1 个/人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒个/人、矿泉水瓶1 个/人
二、活动过程
1、帮助宝宝一起回顾上节课玩的什么，了解回家后的课程延伸。
2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。
3、教师引导宝宝把瓶子打开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。
4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状的瓶子滚动速度的快慢。
5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口去看老师，得出结论，瓶子是透明的。
6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如、敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。
7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。
8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。
9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、声音。
10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。
11、教师出示颜料盒，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。
12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。
13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并通过盘中的颜料混合，让宝宝观察混合后的颜料有什么不同。
14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一样的。
15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。
16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想象。
17、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作并说出自已贴的是什么。
18、现在教师跟宝宝一起把瓶子叫醒带回来。
19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。
20、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。
三、活动总结：
我们利用日常生活中常见的珠子，让孩子通过五感的探索和体验，进一步加深对“点、线、面”的理解。通过珠子在不同地方滚动产生的图案，促使小朋友产生相关性联想，我们还让您的孩子体验三原色，并且通过三原色混合后形成的变化去自然理解混合色。最后在黑纸盒上充满创意的画就是体现您孩子丰富想像力和表现力的艺术作品。A-3 几何图形
一、活动准备：圆形饼干2 包、方形饼干2 包、三角形饼干2 包、巧克力派1 盒、手指饼干1 包、巧克力豆1 包、一次性盘子1 个/人。
二、活动过程：
1、教师提问宝宝平时最喜欢吃的都是什么。最后引入饼干，提问饼干的形状、颜色、味道。
2、教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝玉感知饼干形状。
3、教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。
4、教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现在的形状。
5、教师出示方形饼干，让宝宝观察外包状的颜色和形状。
6、教师让宝宝尝试放行饼干能否滚动。
7、教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。
8、教师启发宝宝想想方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝共同参与，最后教师带着宝宝一起围羞摆好的火车轨道开火车。
9、教师与宝宝一起把方形饼干放入盘。
10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼干的颜色、形状和味道。最后造型。
11、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。
12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。
13、教师出示巧克力豆，让宝宝观察颜色和形状，并提问像什么。同样的形式出示手指饼干。
14、教师示范在一次性盘子上造型，并发给每个宝宝一份材料，让宝宝自已操作，教师辅助。
三、活动总结：
本节课我们利用五感先逐个探索形状各异的饼干，还利用饼干组合变化进行联想。在饼干的造型游戏中，我们让小朋友自已动手，把联想到的图形表现出来，培养小朋友的表现力和自信力。A-4 画自已
一、活动准备：彩笔若干、彩纸若干、镜子1 个/人、双面胶1 卷、剪刀1 把/人、粉蜡笔若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍、并尝试才艺展示。
2、教师出示镜子，让宝宝观察镜子里的自已，可适当做一些表情来吸引宝宝。
3、教师出示彩纸和彩笔，示范彩纸上画出自已的脸蛋，并根据自已喜欢的表情来画出五官。然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来。
4、教师统发材料，让宝宝自已操作。
5、教师示范在脸蛋的背面贴上双面胶，然后站在墙上比着自已的位置，贴在头部处。
6、教师统发双面胶，让宝宝根据自已的位置贴在头部处。
7、教师让宝宝站在自已的头部下方，让宝宝摆出不同的姿势，教师沿着身体的轮廓画在墙上的纸上。
8、教师出示粉蜡笔，教给宝宝粉蜡笔的使用方法，然后给墙上的衣服涂上颜色。
9、教师统发粉蜡笔，让宝宝自已操作。
10、教师让宝宝观察自已家服上的图案，让宝宝把图案用彩笔画在自已的衣服上面。
11、教师出示毛线，让宝宝想像都像什么？然后教师出示剪刀，把毛线剪断，先把双面胶粘在头部上方，然后把毛线粘在双面胶上。
12、教师统发材料，辅助宝宝完成这一操作。
13、教师可以按照自已的意愿给自已添加一着首饰装饰。
三、活动总结：
本课让宝宝通过表演不同的表情去认识自己，并且在绘画过程中，让宝宝去摆动作，充分的去表现自已，装饰自已，把宝宝的一些不能实现的主观愿望都变成了现实。A-5 毛毛虫
一、活动准备：杂志油面纸若干（32 开长方形）、一次性袜子若干（白色）、彩笔若干、即时贴若干、剪刀1 把/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜欢以动物？
3、教师出示毛绒玩具毛毛虫，让宝宝观察，提问宝宝毛毛虫有脚吗?它是怎么爬的？让宝宝模仿毛毛虫爬一爬。
4、教师出示杂志油面纸，示范撕成长条。
5、教师统发杂志油面纸，让宝宝自已撕成细细的长条。
6、教师出示一次性袜子，让宝宝观察，是什么颜色?都有什么用途？
7、教师示范把撕碎的长条塞进袜子里，最后把袜口打个结。
8、教师统发袜子，让宝宝自已把纸塞进袜子里。
9、教师示范把即时贴剪成细细长长的一条。
10、教师出示即时贴，把细细长长的一格格系在腰部做腰带。
11、教师统发即时贴，让宝宝自已操作。
12、教师出示塑料眼睛，给毛毛虫贴上眼睛。
13、教师统发塑料眼睛，让宝宝自已贴上眼睛。
14、教师出示小即时贴，教师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴。
15、教师示范把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻子、嘴巴。
16、教师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？
17、教师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上漂亮的图案。
18、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自已来给毛毛虫画上漂亮的图案。
19、教师示范让毛毛虫爬起来，然后带着宝宝一起来进行毛毛虫的爬行比赛。20、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课，我们让孩子用独创的方法想像‘想像中的主题’。将想像到的进行联想，联想到的进行表现。这节课我们让幼儿尝试用杂志画表现不能亲身体验的毛毛虫，培养对形态感觉与构成勇务、想像力。A-6 棉签画
一、活动准备：棉签若干、颜料若干、铅华纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，可以尝试才艺表演。
2、教师出示成品作品，让宝宝观察，猜测老师是怎么做的？
3、教师出示棉签，提问宝宝都在哪里见过？并且它的用途是什么？
4、教师提问宝宝棉签是什么颜色的？在家里还见过什么样的棉签？
5、教师示范，用棉签蘸着颜料来画手的模型。
6、教师统发每人一根棉签和一份颜料，让宝宝来画自已手的模型。
7、教师引导宝宝的手变幻不同的造型来画手的模型。并发挥想像他们都像什么。
8、教师示范在手的轮廓上点缀小花、小草、把手的轮廓想像成一座大山，并可以用棉签画一些小溪水。
9、教师统发给宝宝每人一根棉签，让宝宝自已画手的轮廓，并发挥想像，加以点缀。
10、教师示范用吸管吹画。
11、教师统发每人一根吸管，让宝宝自已来吹出树干。
12、教师示范用棉签点梅花。
13、统发给每个宝宝一根棉签，让宝宝自已发挥想像去点梅花。
14、教师示范画一些白云，土地之类的来做点缀。
15、教师引导宝宝发挥想像去点缀自已的梅花。
16、教师帮助宝宝的作品署名。
17、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
本节课运用宝宝日常见的棉签来涂鸦，让宝宝认知并了解棉签的多种用途，并且让宝宝通过自已的想像力，不断的完善自已的作品，有了扩景、布景的能力。A-7 面粉游戏
一、活动准备：面粉若干、盆子1 个/人、水若干、砧板1 个/人、牙膏若干、一次性纸盘若干、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝今天早饭吃的什么？他们是用什么做成的？
3、教师出示一盆面粉，让每个宝宝感知它的细腻。
4、教师提问宝宝面粉的颜色、形状，以及它的用途。
5、教师统发给每个宝宝一盆面粉，让宝宝自己探索面粉的形状。
6、让宝宝想像面粉像什么？教师把面粉放在手掌，用嘴深吹口气，让宝宝观察面粉飘落的轨迹。
7、让宝宝自己浓度一下面粉飘落的感觉。
8、教师示范在面粉中加入温水，并搅拌。
9、教师在每个宝宝的盆中都加入温水，让宝宝自己搅拌均匀。
10、教师示范把面粉揉成团，尽量成一圆形。
11、教师出示砧板，示范在砧板上把面团拍扁，让宝宝观察面团现在的形状。
12、教师出示颜料，用小排笔把面团上面画上漂亮的颜色。
13、让宝宝自选漂亮的颜料，分别画在自己的面团上。
14、最后教师示范用牙膏挤在面团上做奶油。
15、教师插上蜡烛，跟宝宝一起唱生日蛋糕，共同庆祝生日会。
三、活动总结
面粉是生活中常见的材料，往往宝宝对它充满了好奇却没有机会接触。这里我们就给孩子提供了这样一个机会。我们通过各种游戏让宝宝们对面粉有了从粉状到团状变化的认识并且利用面团进行联想及各种造型游戏。最后并以此营造了一个生日聚会的温馨氛围。希望家长帮助宝宝将作品放在家中显眼的位置，使宝宝每天都能看到自己的杰作，提升成就感，增强自信心。A-8 黏土建筑
一、活动准备：黏土若干、树枝若干、石头若干、底板1 个/人、海绵球若干、亮片若干、牙签若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师由《三只小猪》的故事为导入，提问宝宝什么样的房子最牢固？
3、教师提问宝宝自己家的房子都是用什么做成的？并且他们都是什么颜色的。
4、教师出示黏土，让宝宝观察黏土的颜色、形状，并闻一下黏土的味道。
5、教师拿出做成长方体的黏土，示范搭小房子。
6、教师统发给每个宝宝若干长方体的黏土，让宝宝自己浓度操作，并且教师引导宝宝做成不同形状的房子。
7、房子搭好后，教师提醒宝宝屋顶需要有横梁来支撑，教师出示树枝搭在小房子上。
8、教师统发每人若干树枝，让宝宝搭在自己的小房子上面。
9、教师示范给搭好的小房六前匍上小石头做弯弯曲曲的小路。
10、教师统发给每个宝宝若干石头，让宝宝按照自己的意愿铺成漂亮的小路。
11、教师出示海绵球，用牙签插好，插在门前做路灯，也可沿着小路插上五颜六色的路灯。
12、教师统发给每个宝宝一个插好牙签的海绵球，让宝宝自己操作。
13、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课我们通过小朋友们熟悉的童话故事《三只小猪》引入，让小朋友先对房子的材质有个简单的了解，黏土是我们课程中第一次接触到的材料，我们在摸索的过程中让小朋友熟悉黏土的性质，再利用可变形的黏土进行造型，让小朋友们建造房屋的过程中体验立体空间，并了解房屋结构。最后利用相互不同性质的材料，如树枝、绒球、亮片等进行装饰，让小朋友通过表现加强自信心。A-9 蔬菜泥
一、活动准备：黄瓜1 根、黄瓜条1 盆、胡萝卜1 根、胡萝卜条1盆、苹果一个、苹果片一盆、水果刀1 把/人、砧板1 个/人、刨子1个/人、一次性盘子若干。
二、活动过程：
1、黄瓜加工
（1）教师出示黄瓜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让福宝参与滚动黄瓜。
（3）教师出示水果刀、砧板，教师示范切黄瓜条。（4）教师统发水果刀、砧板、黄瓜，让宝宝自己参与。
2、胡萝卜加工（1）教师出示胡萝卜，让宝宝感知颜色、形状、味道。（2）教师让宝宝自己尝试滚动胡萝卜，回忆与黄瓜滚动的不同。（3）教师示范切胡萝卜条。
（4）教师统发水果刀、砧板、胡萝卜，让宝宝自己参与。
3、苹果加工
（1）教师出示苹果，让宝宝感知颜色、形状、味道。
（2）老师让宝宝自己尝试滚动苹果，寻找与黄瓜、葫芦哦滚动的不同。（3）教师示范切苹果片。
（4）教师统发水果刀、砧板、苹果，让宝宝自己参与。
4、制作蔬菜泥
（1）教师出示刨子，教授刨子的使用方法。
（2）教师统发盆子、刨子、黄瓜条、胡萝卜条，让宝宝自己操作。（3）教师出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教师统发砧板，让宝宝自己的砧板上操作。
三、活动总结：
本节课我们在借助蔬菜水果进行材料变形游戏的同时，也让小朋友体验到蔬菜水果质感变化的过程。我们利用黄瓜，苹果和胡萝卜来理解图形。通过切开水果，擦成泥让小朋友观察蔬菜和水果的变形，再用蔬菜泥做还原游戏和造型游戏，培养小朋友的记忆能力和表现能力。A-10水的三态
一、活动准备：鸡蛋2-3 个/人、A3 铅画纸1 张/人、塑料眼睛装饰材料、水盆1 个/人、冰块许多。
二、活动过程：
1、教师跟宝宝讨论引入煮鸡蛋的做法，并且提醒宝宝煮鸡蛋鸡蛋需要用到水，并且提问水的用途。
2、教师出示锅子和电磁炉，教师提醒宝宝注意安全。
3、教师在锅里放好水，让宝宝感知水的温度、水的味道的水的声音。
4、锅里的水都沸腾以后，教师带着宝宝感受水蒸气，并且感知它的道、形态。
5、教师示范往锅里放鸡蛋，然后让每个宝宝参与其中。
6、教师神秘出示冰块，让宝宝用手感知并猜是什么，让宝宝用五官去感知冰块的温度、形状、味道。
7、教师发给每人一个盛有半盆水的水盆，每人两块冰块，教师与宝宝一起把冰块放入盆中，让宝宝观察冰块的消失，并且得出结论：冰块变成了水。
8、教师示范用冰块画画，然后发给每个宝宝一份冰块，一张铅画纸，让宝宝自己操作，并且让宝宝自己描述自己的作用。
9、教师提问宝宝冰块的声音，然后教师示范在地上踩冰块，让宝宝仔细聆听冰块的声音。
10、教师示范在桌上用冰块搭出各种各样的造型，然后发给每个宝宝一份让宝宝自己尝试。
11、教师示范捞出一个鸡蛋，并让每个宝宝自己尝试捞鸡蛋。
12、教师示范剥鸡蛋，并发给每个宝宝一个，让他们自己操作，并且品尝自己的劳动果实。
13、最后教师示范装饰鸡蛋，并发给每个宝宝一个鸡蛋，一份材料，让宝宝自己操作。
三、活动总结：
这节课的主要目的上让小朋友了解水的性质随温度改变而变化的过程。我们通过用煮鸡蛋让他们观察到水蒸气，再利用彩色冰块作画来体验冰融化水的过程。最后还借助了熟鸡蛋进行联想造型游戏，增强小朋友的想象力及创造力。A-11 玩砂
一、活动准备：砂子若干、盆1 个/人、水若干
二、活动过程：
1、教师引导宝宝分别做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示表情卡，给宝宝讲表情小故事。
3、教师拿出表情卡，让宝宝浓度去模仿不同的表情。
4、教师出示变脸娃娃，示范变脸娃娃的不同表情。
5、教师统发给每个宝宝一个变脸娃娃，让宝宝尝试体验不同的表情，并让宝宝跟着变脸娃娃做出相应的表情。
6、教师出示砂子，问宝宝在哪里见过？都有哪些用途？
7、教师统发给每个宝宝一点砂子，让宝宝感知一个砂子的质感。
8、教师把砂子放在每个宝宝的手心，让宝宝向远处吹一吹。
9、教师统一给每个宝宝一个盆，里面放上砂子。
10、教师示范在盆里的砂子上画笑脸，然后把砂子抹平再重新画哭脸或者是生气的脸蛋。
11、教师引导宝宝一起来操作。
12、教师示范往盆里放一点水，示范在湿湿的砂子上画笑脸。
13、教师给每个宝宝的盆里都放一点水，让宝宝尝试在湿湿的砂子上画笑脸。
14、教师引导宝宝用湿湿的砂子做造型。
三、活动总结：
上个月我们是对事物的基本形及其变化的认识，从这节课起我们将引导小朋友了解自己的身体。幼儿时期孩子都很喜欢砂子，它不仅具体稳定情绪的作用，还可以进行各种造型游戏。通过对干湿砂子的比较，让小朋友了解砂子的特性。最后通过饶有兴趣的砂画游戏让小朋友认清脸部五官特征。A-12 制作面具
一、活动准备：纸袋1 个/人、彩笔若干、亮片若干、扭扭棒若干、海绵球若干、双面胶若干、眼睛若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示纸袋，让宝宝看一下纸袋的颜色、形状，并提问宝宝纸袋都有什么用途？原来都是装什么用的？
3、教师统发给每个宝宝一个纸袋，让宝宝自己比较一下谁的纸袋最大？谁的纸袋最高？
4、教师示范把纸袋套在头上，告诉宝宝教师看不到宝宝，并让宝宝浓度把纸袋套在自己头上，让宝宝找一找老师在哪里。
5、教师示范把纸袋上面扣两个洞做眼睛，再次套在宝宝的头上，让宝宝寻找老师在哪里。
6、教师给每个宝宝的纸袋都扣两个洞。
7、教师示范在纸袋上画上漂亮的图案。
8、教师让宝宝自选彩笔，在纸袋上画上自己喜欢的图案。
9、教师示范将扭扭棒卷在手指上，做成螺旋状，用双面胶粘在纸袋上做头发。
10、教师统发扭扭棒，让宝宝自己操作。
11、教师示范把亮片、海绵球、眼睛等装饰贴在纸袋。
12、教师统发装饰材料，让宝宝按照自己的意愿去操作。
13、教师给宝宝指甲上贴上漂亮的亮片，打扮成猛兽。
14、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课我们利用日常生活中经常能见到的材料（纸袋）来制作动物面具，借此了解猛兽的种种特征并进行表现。课堂中，普普通通的纸袋上陆续出现了可怕的眼睛、尖尖的耳朵、锋利的牙齿、夸张的装饰„„这些生动的细节均是小朋友在老师指导 下利用各种材料的特性充分发挥想象力创造出来的。最后由小朋友化身为猛兽，戴上尖尖的指甲，模仿怪兽的吼声以及行走的模样，入情入境，升华了创作情趣。B-1 泰国扎染
一、活动准备：颜料若干、白布若干、橡皮筋若干、过塑纸、过塑机、彩笔1 支。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示已扎染好的布条，让宝宝观察都有什么颜色？
3、教师出示白布，提问宝宝是什么颜色？让宝宝找一下教师里都有什么东西是白色的？
4、教师提问宝宝白色布都有什么用途？宝宝想把白色变成什么颜色？
5、教师把白布折成细细的长条，出示三根橡皮筋，把白布从上往下扎起三节。
6、教师出示毛笔蘸着颜料印在白布上，可选择不同的颜色印在每一节上，形成不同的条形图案。
7、教师统发白布和橡皮筋，教师辅助宝宝把橡皮筋套在白布上。
8、教师统发毛笔，让宝宝自选材料，把颜料印在白布上面。
9、教师示范把橡皮筋取下，把不平铺在桌面上。
10、教师辅助宝宝把他们的橡皮筋也取下，把白布平铺在桌面上，让宝宝观察白布现在像什么？我们可以把它做成什么？教师尝试让宝宝表演示范。
11、教师给宝宝的作品署名和日期。
12、教师出示过塑机和过塑纸，示范把白布放在过塑纸里面，然后用过塑机把白布过塑好。
13、教师引导宝宝把过塑好的扎染画送给爸爸妈妈。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
本节课的主题是扎染，让宝宝了解泰国传统的手工艺扎染，并且在操作的过程中，宝宝很乐于学习皮筋的绑法，虽然对他们的能力来说对较难但是他们还是非常乐于参与并且尝试。B-2 包装网画
一、活动准备：水果包装网若干、颜料若干、小排笔1 个/人、铅华纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝现在买水果都用什么装？让宝宝有环保意识，尽量不要使用塑料袋。
3、教师出示水果包装网吗，让宝宝观察颜色、形状。
4、教师统发给每个宝宝一个水果包装网，让宝宝感知包装网的软硬度。
5、教师示范将水果包装网拉开、缩小、翻转、将可以变成什么形状？并引导宝宝做形状的不同变换。
6、教师示范把水果包装袋撕碎，启发宝宝观察撕碎后的包装网像什么？
7、教师引导宝宝把撕碎后的包装网扔向空中，让宝宝想象飘落后的包装网像什么？
8、教师出示颜料，示范将完整的包装网放在颜料盘里，充分的沾染颜料。
9、教师统发颜料和包装网，让宝宝自己尝试把包装网沾满颜料。
10、教师引导宝宝一起在墙上印上包装网的印记，并让宝宝充分发挥想象，去定义自己的轨迹图案。
11、教师出示小排笔和颜料，给轨迹做最后的装点，把他变成小乌龟、小鱼等。
12、教师统发小排笔和颜料，让宝宝自己操作完成。
13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
本活动让宝宝接触认知平时最常见的水果包装网，让宝宝通过对不同形状的认知感受，加深对包装网的了解，并让宝宝通过大胆的想象，尝试用包装网想出多种玩法，能积极的表达自己的新发现，最后完成包装网画，代表了宝宝想象力的创造力的充分发挥。B-3串糖葫芦
一、活动准备：面粉若干、盆子1 个/人、水若干、红色颜料1 瓶、砧板、筷子1 根/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？糖葫芦是什么味道的？让宝宝自己表述。
3、教师出示面粉，提问宝宝都见过面粉？面粉有什么用途？
4、教师出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入红色颜料，把面揉好成团。
5、教师统发给每人一份面粉，加入红色颜料，注入水，教师辅助宝宝和面。
6、面团和好后，教师示范把面团放在砧板上，揉好。
7、教师辅助宝宝把面团放在砧板上，揉好成条。
8、教师示范把面条拽成一段一段的，教师示范把面段揉成球状。
9、教师引导宝宝用手把面团团成球状，教师可以辅助宝宝完成。
10、教师出示筷子，示范把球用筷子穿起来。
11、教师统发筷子给宝宝，让宝宝自己把面团串起来。
12、教师提问宝宝串起来的面团是什么？像糖葫芦。教师引导宝宝闻一闻自己做的糖葫芦是什么味道的？跟平时吃的糖葫芦是不是一样的？哪里不一样？
13、家长给宝宝和糖葫芦合影留念。
三、活动总结：
本节课让宝宝接触平时最常见的面粉，通过注水变形，让宝宝接触到不同形状的面粉造型，并且让宝宝自己通过揉、团、串这一系列的动作让宝宝体会面团制作的乐趣，培养宝宝联系实际生活创作的欲 望与能力。B-4 春天的花园
一、活动准备：牛皮纸若干（褶皱）、彩笔若干、土块若干、小草若干、塑料蝴蝶1 只、泡泡枪1 把。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝喜欢四季里的哪个季节》提问宝宝四季都有哪些特征？
3、教师跟宝宝一起讨论在春天的时候都去哪里玩？草地上、公园里都有些什么？
4、教师出示带草根的土块，让宝定主粮认知，并提问是什么颜色？在哪里见过？这些土块都有什么用处？让宝宝闻一闻它的味道。
5、教师统发给每个宝宝一块土块，让宝宝自己铺在地上，并让宝宝光脚在上面踩一踩感受一下。
6、教师出示小草，让宝宝小手摸一摸，闻一闻，感知一下。
7、教师示范把小草种在土地里。
8、教师引导宝宝自己把小草种在土地里。
9、教师出示塑料蝴蝶，让宝宝在草丛中去捉蝴蝶。
10、教师出示泡泡枪，跟宝宝玩吃泡泡，拍泡泡的游戏。
11、教师引导宝宝看墙上的牛皮纸，告诉宝宝这是一个空旷的花园需要宝宝来装饰。
12、教师出示彩笔，在牛皮纸上画出太阳、草坪等。
13、教师引导宝宝一起在牛皮纸上添画。
14、画完之后，教师在牛皮纸的边缘画上一个漂亮的篱笆，把花园里的花草树木全部圈在里面。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课我们让幼儿对春季有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏活动创造情境，让他们体会春天，利用画来表现自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花园。B-5对称画
一、活动准备：铅华纸若干、剪刀1 把/人、彩纸若干、颜料若干、彩笔若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示不同的图形，让宝宝认知并观察，看他们都是什么形状，并比较是不是一样的？
3、教师出示彩纸，用剪刀剪出对称图形，打开让宝宝观察两侧的图形是一样的。
4、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己尝试剪对称图形。
5、教师引导宝宝把剪好的对称图形贴在墙上的纸上，让宝宝观察对称图形都像什么？
6、教师引导宝宝给贴好的图形来添画。
7、教师出示3 开铅华纸，对折，教师在铅华纸上挤一点颜料，然后对折。
8、教师让宝宝观察打开后的图案像什么，并转印在墙上的纸上，然后把画补充完整。
9、教师统发铅华纸，让宝宝对折，给宝宝挤上颜料，然后对折把颜料抹平。
10、教师辅助宝宝把画转印在纸上，让宝宝用彩笔把画补充完整。
11、教师引导宝宝把整幅画都补充完整。
12、教师让宝宝给作品命名，并尝试让宝宝讲解。
13、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
在图画纸上涂上颜料后，再将纸进行对折，压一压，颜料会发生微妙的混合，并且形成了有趣的左右对称的图案，颜料的涂法、用量以及稀释方法不同，以及纸张品种的不同都会影响最后对称画的结果，变换不同方式来感受不同趣味吧。B-6 滑滑的面糊画
一、活动准备：面粉若干、浅底盆1 个/人、小排笔1 个/人、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝早饭都吃的什么？他们都是用什么做的？是怎么做成的？
3、教师出示面粉，让宝宝认知。
4、教师让宝宝观察面粉的颜色、形状，并闻一下味道。
5、教师统发给每个宝宝一点面粉，让宝宝自己感受下面粉的质感。
6、教师引导宝宝讲面粉放在手心吹一吹，面粉都不见了。
7、教师出示一盆水，示范将一部分面粉放在盆里，并用手指搅拌均匀成很稀的面糊状。
8、教师让每个宝宝都感知面糊的粘稠。
9、教师统发给每个宝宝一盆水，让宝宝自己操作。
10、教师出示小排笔，教会宝宝正确的使用排笔的方法，然后蘸着颜料画在已经调好的面糊上。
11、教师统发每人一只排笔，让宝宝自选颜料，画在自己调好的面糊上。
12、宝宝画完后，让宝宝自己讲解他画的是什么。如果宝宝想继续尝试，只需要重新搅拌面糊，再继续作画。
13、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课孩子们先在摸索面粉糊的基础上，利用面粉糊滑滑的感觉进行游戏，亲身体言并感受了面粉的另一种性质。然后让幼儿体验可以在面粉糊上随心所欲地画出各种图画，并且通过反复不断地用手抹平后的再作画，提高了幼儿丰富的想象力和对画画表现的自信心与浓厚的兴趣。最后孩子们还会在面粉糊里添加各种颜料，变成五彩缤纷的颜色，其乐无穷。B-7 烤饼干
一、活动准备：低筋面粉若干、奶粉若干、黄油1 块（加热后）、高乐高（巧克力、橙子）、烤箱一个、盆子一个/人、砧板1 个/人、锡箔纸1 卷、保鲜袋若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝喜欢吃饼干吗？都喜欢吃什么样的饼干？都是什么形状的？谁做的？
3、教师出示低筋面粉和奶粉，让宝宝观察有什么区别？
4、教师让宝宝闻一闻他们的味道，比较两者之间的不同。
5、教师出示已经融化好的黄油，让宝宝闻一闻，并告诉宝宝黄油的名字和用途。
6、教师示范舀一勺面粉和奶粉、高乐高放入盆中，然后导入黄油搅拌均匀，切忌放入水。
7、教师示范把搅拌均匀的面粉放在砧板上，揉成饼状，用擀面杖擀成薄薄的一片，用饼干模型把饼干做成各种不同的形状。
8、教师统一发给每个宝宝一份面粉、奶粉，依照宝宝的口味让宝宝选择高乐高不同的味道，放入黄油让宝宝自己搅拌均匀。
9、教师辅助宝宝完成饼干定型。
10、教师出示烤盘，把上面铺上锡箔纸，并在上面涂一层黄油。放入烤箱预热。
11、教师和宝宝一起把自己制作的饼干一起放在烤盘上，教师把饼干放入烤箱烘烤。在250℃烘烤4-6 分钟。
12、饼干出炉后，先把饼干放在盆里凉透，然后教师再烤第二炉、第三炉。
13、凉透后让宝宝一起分享自己的劳动果实。
14、教师把宝宝制作的饼干放入保险袋带回家给家人一起分享。
三、活动总结：
本节课让宝宝认知厨房中的各种面粉材料，并让宝宝去比较之间的不同，宝宝平时经常吃饼干，喜欢饼干，但是并不知道饼干是怎样做成的，今天我们就让宝宝自己动手根据自己的口味做出漂亮的饼干，并学会分享给大家。B-8气球鱼
一、活动准备：气球若干、打气筒1 个、纸棒1 个/人、桨1 个/人、眼睛若干、彩纸若干、剪刀1 把/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示许多小鱼游来了的图片，让宝宝观察里面都有些什么？并一一阐述。
3、教师带着宝宝用彩虹伞做许多小鱼游来了的游戏。
4、教师告诉宝宝今天老师要带大家到大海里去玩耍。
5、教师让宝宝坐在桌子上面，畅想自己现在在船上行驶在大海里。
6、教师刻意让桌子晃动，让宝宝有切身感受。
7、教师给每个宝宝一个船桨，让宝宝尝试自己划船前行。
8、在划船的同事，教师引导宝宝观察大海里都有些什么？
9、划到岸边，教师带着宝宝一同上岸。
10、教师出示气球鱼，让宝宝观察气球鱼的制作方法。
11、教师统一发给每个宝宝一个气球、许多眼睛、彩纸、剪刀，让宝宝自己操作。
12、教师收走气球鱼，发给每个宝宝一根纸棒做的钓鱼竿，钓鱼竿的一头挂着贴有双面胶的泡沫球。
13、教师摆放好大海，放入宝宝们自己做的气球鱼，让宝宝到大海边去钓鱼。
14、最后教师给宝宝的小鱼写上宝宝的名字。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这是您的孩子来艾迪儿美术馆体验的课程—气球鱼。通过体验大海的课程，让孩子对其形成最基本的概念。通过船的游戏和活动身体的游戏可以让小朋友间接性体验大海的感觉。在熟悉了大海后，引导小朋友按照他们的想法用气球来制作鱼，表现鱼的特征。最后通过画波浪以及对深海的表现游戏，孩子会逐渐加深对大海的了解。B-9汽车版画
一、活动准备：小汽车若干、大轮胎一个、颜料若干、大排刷1 个/人、小排笔一个/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝是怎样来早教中心的？进一步导入汽车。
3、教师出示一辆小汽车，让宝宝观察小汽车的颜色、有什么用途？并让宝宝观察汽车的轮胎。
4、教师统一发给每个宝宝一辆小汽车，让每个宝宝都来介绍一下自己的小汽车。
5、教师带着宝宝一起用小汽车比赛，看那个波阿宝的小汽车跑的最快。
6、教师引导宝宝的小汽车在地上跑一跑，在墙上跑一跑，看看汽车会不会转弯。
7、教师收走小汽车并出示大轮胎，可让宝宝自己在教师内寻找。
8、教师出示大轮胎，先让宝宝观察轮胎的形状、颜色，并闻一下轮胎的味道，告诉宝宝他是用橡胶做成的，所以臭臭的。
9、教师教给宝宝轮胎的多种玩法，可以跳一跳，钻一钻，爬一爬。
10、教师出示大排刷，教给宝宝大排刷的正确使用方法，然后统发颜料，让宝宝蘸着颜料在轮胎上刷一刷。
11、教师带领宝宝们把刷好的轮胎滚到地上滚一滚，让宝宝观察漂亮的轨迹图案都像什么。
12、教师收走大轮胎，出示小汽车，让宝宝用小排笔在小汽车的轮胎上刷上漂亮的颜料。
13、教师带着宝宝把自己的小汽车在墙上的纸上滚一滚，留下漂亮的轨迹图案。
14、每个宝宝自己讲述自己的轨迹图案分别是什么，最后家长和宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这是对于“点、线、面”认识的最后一节课—汽车版画。我们借助小朋友们熟悉的玩具—汽车，让小朋友着重体验线和面。小朋友经常会看到轮胎，一定充满好奇心，但从未真正的接触过。今天，我们让真是的轮胎出现在游戏当中，增强了趣味性。同事，让孩子们对自己带来的玩具汽车进行了探索，体验。B-10认知墨宝
一、活动准备：毛笔一只/人、墨汁1 瓶、宣纸若干、砚台一块/人、墨条一块。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝写字画画都用什么？
3、教师用古代人写字的故事导入，出示毛笔。
4、教师示范毛笔的使用方法。
5、教师统发毛笔，让宝宝学会握笔的姿势。
6、教师提问宝宝都是在哪里写字画画？
7、教师出示宣纸，告诉宝宝古代人就在宣纸上写字。
8、教师统发宣纸，让宝宝用手摸一摸，鼻子闻一闻，感知一下宣纸与现在的纸张有什么区别。
9、教师应到宝宝用毛笔在宣纸上画画，提问宝宝能留下印记吗？缺少什么？
10、教师出示墨汁，提问宝宝它是什么颜色的？并让宝宝闻一闻它的味道，臭臭的。教师提问宝宝为什么这么臭？教师告诉宝宝墨汁使用松树烧成的灰加上树脂做成的。
11、教师出示砚台，提问宝宝这是做什么用的。
12、教师出示砚台和墨条，并倒入一点墨汁，用墨条来砚墨汁。
13、教师统发给每个宝宝一个砚台、一根墨条，让宝宝自己来磨墨汁。
14、磨墨好后，教师统发毛笔和宣纸，让宝宝用毛笔蘸着墨在宣纸上画上自己喜欢的图案。
15、教师跟宝宝共同讨论在宣纸上画画跟平时的画画有什么不一样？
16、教师给宝宝的作品署名和日期。
三、活动总结：
本节课让宝宝认知文房四宝，让宝宝了解古代人的书写方式和习惯，拓展宝宝的知识面，让宝宝学会多种方式的书写和绘画，让宝宝学会探索不同形式的绘画和创作。B-11 甩笔画
一、活动准备：毛笔1 支/人、铜版纸若干、底板1 个/人、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、老师出示毛笔，提问宝宝怎样用毛笔画画？
3、教师示范将毛笔蘸满颜料，然后轻轻的甩在纸上，纸上留下许多漂亮的小斑点，教师提问宝宝他们都像什么？
4、教师统发材料，让宝宝自己尝试一下。
5、教师示范将毛笔重新蘸满颜料，然后一只手拿笔，放在纸上，另一只手轻轻的拍打拿笔的手，教师引导宝宝观察，纸上会留下许多印迹，让宝宝观察它像什么？跟刚才的甩画留下的痕迹是不是一样的？
6、教师统发材料，让宝宝自己操作，并提倡跟换不同的颜色。
7、教师出示底板，在上面附上一层铅华纸，教师将毛笔蘸满颜料，越饱满越好，用力点在纸的一段，然后教师迅速的竖起底板，这时候底板上会形成一条条的流痕。
8、教师让宝宝发挥想象，他们像什么？
9、_______教师统发材料，让宝宝自己操作。
10、教师示范讲这三种玩法在同一张纸上呈现，会留下很漂亮的图案，然后教师用毛笔再给图案做补充，形成完整的图案。
11、教师引导宝宝一起操作。
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长给宝宝和作品合影留念
三、活动总结：
本节课让宝宝首先把颜料稀释，然后将比较稀的颜料滴在纸张上，将纸张倾斜下来，纸张上的颜料就会流淌下来，行程用笔画不出来的有趣线条，并且变化颜料的颜色和流动方向，可以做出网纹或格子纹样等各种图案，将甩笔画进一步拓展，就可以变成流动画了。B-12我爱洗澡
一、活动准备：浴缸画一幅/人（贴在墙上）、彩纸若干、彩笔若干、沐浴露一瓶、被子1 只/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都喜欢洗澡吗？怎么洗澡的？
3、教师出示彩纸，在彩纸上画上自己的脸蛋。
4、教师让宝宝自己选彩纸，统发彩笔，让宝宝自己画上自己的脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
5、教师出示剪刀，把画好的脸蛋剪下来。
6、教师统发剪刀，让宝宝自己操作。
7、教师把脸蛋的背后贴上双面胶，粘在浴缸画上，表示宝宝正躺在浴缸洗澡。
8、教师提问宝宝洗澡都用到哪些东西？
9、教师用彩笔把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花画在浴缸旁边。
10、教师统发彩笔，让宝宝把这些物品画在自己的浴缸旁边。
11、画好后，教师让宝宝重新坐到座子旁边。
12、教师出示吸管，教宝宝吹，避免让宝宝吸。
13、教师出示杯子，杯里放入一半水，滴入两滴沐浴露。
14、教师把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。
15、教师统发给每个宝宝一个杯子、一根吸管，然后让宝朝宝杯里吹泡泡，避免让宝宝吸入嘴里。
16、教师引导宝宝让把宝宝试图吹出许多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墙上的浴缸上吹一吹。
17、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
在生活中每天孩子们都能接触到泡泡，今天我们就给了孩子机会亲自了解和制作了肥皂泡，并进行了好玩的吹泡泡的游戏。在活动中让孩子绘画出了洗澡时人们不同的表情和动作，并且把浴室里摆设的物品表现在白纸上。体现了幼儿对于日常生活事务的细致的观察力和表现能力。最后我们用多种方法把肥皂泡放在图画上增加了作品的表现力和趣味性。C-1变形金刚
一、活动准备：纸盒若干、双面胶、彩纸2 张／人、剪刀1 把／人、塑料眼睛2 个／人、扭扭棒2 根／人、毛绒球4-6／人、固体胶1个／人、彩笔若干、装饰彩纸若干。
二、活动过程：
1、教师跟宝宝共同讨论看过的电影《变形金刚》，跟宝宝共同回忆变形金刚的模样，并提问宝宝变形金刚的头、身体、胳膊、腿等各是什么形状的。
2、教师出示各种各样的纸盒，提问宝宝纸盒的形状，并让宝宝想象这些纸盒都像什么？教师提问宝宝这些纸盒都有哪些用途？
3、教师出示双面胶，教授宝宝双面胶的使用方法。
4、教师统发纸盒和双面胶，让宝宝按照一定的形状组合把纸盒粘起来。
5、教师展示宝宝粘好的纸盒，让宝宝充分想象。
6、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成适合的形状，用固体胶站在纸盒上，并根据想象的事物自选彩笔，在彩纸上画上喜欢的图案。
7、教师出示彩纸和剪刀，示范贴在纸盒上，然后统发给每个宝宝两个眼睛，贴在自己的纸盒上。
8、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭棒的正确使用方法，然后把扭扭棒造型用双面胶在纸盒上固定好。
9、教师出示毛绒球，示范毛绒球的用法，然后统发毛绒球，让宝宝在纸盒上固定好。
10、最后教师辅助宝宝们完成自己的作品，并让宝宝给自己的变形金刚起个好听的名字，带着自己的变形金刚给大家展示。
三、活动总结：
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己的所感所想去表现，去描绘美丽的童话世界。这节课我们让幼儿对立体盒有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，创造情境，让他们联想到自己平时接触的动画片里人物的形象，利用画笔涂鸦、角色扮演等多种方法来感受地下纸盒创作的乐趣。C-2 波纹印染
一、活动准备：深托盘1 个/人、毛笔1 支/人、墨汁若干、吸管若干、铅华纸若干、水若干、彩笔若干、食用油若干、二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝见过大海吗？海浪是什么样的？
3、教师统发给宝宝每人一张纸，让宝宝根据他们的想象去画海浪。
4、画完后让宝宝自己去表述作品。
5、教师出示深托盘，里面注入一部分水，用毛笔蘸着墨汁点一下。
6、教师让宝宝观察，原来墨汁是浮在水面上。
7、教师出示沾了少许食用油的吸管，放入深托盘里搅拌。
8、可重复点入墨汁，用吸管多次搅拌，直到托盘里变成不同形状的图案为止。
9、教师出示一张铅华纸，轻轻的将画放在深托盘里。
10、不要完全浸透，教师轻轻的把纸拿起来即可。纸上会出现漂亮的图案。
11、教师统发给宝宝们的材料，让宝宝自己操作。
12、做好后，教师把所有的作品挂起来晾干。
13、教师示范给染好的画补充内容，可以想象成大海，画上许多的小鱼和水草、也可以做相框等等。
14、教师同发给每个宝宝彩笔，让宝宝自己来补充画。
15、教师给宝宝画好的作品署名和日期。
16、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
浮在水面上的墨汁形成的纹路占到纸上的技法就是波纹印染法。与色彩流动相比，虽然没有任何色彩表现，但是即便不搅动也会形成奇妙的形状，产生漂亮的了流动纹路，墨汁的漩涡纹路好像在流动着扩展开来一样，给孩子们带来很奇妙的感受，但是在家里操作的同时，家长要注意吸管蘸的油不要太多，并且动作尽量轻盈，尽量不要激起水面上的波纹。C-3 红薯蛋糕
一、准备活动：红薯若干、奶油若干、草莓酱若干、可食用蜡烛若干、蛋糕盒1 个/人、盆子1 个/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝在自己过生日的时候我们都要吃什么？蛋糕是用什么做的？
3、教师提问宝宝今天都带了什么？我们一起要用红薯做蛋糕。
4、教师出示红薯，示范把红薯皮剥掉。
5、教师让宝宝自己把红薯皮剥掉，然后放在各自的盆子里。
6、教师示范在盆子里，把红薯捏碎。并辅助宝宝完成。
7、教师出示底板，把捏碎的红薯放在底板上并塑形。
8、教师辅助宝宝把红薯放在底板上塑造。
9、教师出示白色奶油，让宝宝闻一闻，都是什么?
10、教师把白色奶油放在保鲜袋里，尾端打个结，把奶油都挤到底部，并在底部渐一个小口，然后把奶油挤在做好的红薯蛋糕里
11、教师统发奶油给每个宝宝，让宝宝自己操作。
12、教师出示草莓酱，同样的方法把草莓酱挤在红薯蛋糕上。
13、教师把教师的灯关掉，营造生日的气氛，跟宝宝一同唱生日歌，吹蜡烛。
14、教师引导宝宝把蛋糕送给爸爸妈妈，跟宝宝妈妈一同分享。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课目的是让孩子探索体验红薯，了解红薯的性质。先让小朋友体验红薯的质地，然后用红薯泥加上各种装饰物，例如：巧克力豆、饼干等亲手制作只属于自己的个性蛋糕以培养他们的成就感。蛋糕很常见，但一般人没有机会亲手制作它。我们这里给小朋友提供了机会以此培养孩子敢于尝试新事物的勇气„„ C-4 画波浪
一、活动准备：铅华纸若干、颜料若干、粉刷滚一个／人。彩笔若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝前面课程中老师带着宝宝去大海，都做什么了？都看到些什么？让宝宝试图回忆。
3、教师提问宝宝大海是什么颜色？大海会游泳吗？大海是怎么游泳的？
4、教师出示粉刷滚，提问宝宝在哪里见过？它有什么用途？
5、教师让宝宝小手摸一摸粉刷滚，上面软软的，提问宝宝这是用什么做成的？
6、教师告诉宝宝它是用毛毡做成的，跟布不一样，教师用粉刷滚在宝宝的胳膊上滚一滚，让宝宝感受一下毛毡刺刺得感觉。
7、教师统发粉刷滚，让宝宝用粉刷滚在桌上滚一滚，在地上滚一滚，在墙上滚一滚。
8、教师出示颜料，用粉刷滚蘸满颜料在墙上横向滚一滚，让宝宝联想留下的痕迹像什么？
9、教师统发颜料、粉刷滚，让宝宝自己尝试横向滚、竖向滚，并引导宝宝用粉刷滚的侧面来印一印。
10、教师说出自己的感受：墙上的画就像大海的波浪，教师跟宝宝一起用彩笔来装饰大海，可以给大海里画上各种小鱼、海草、珊瑚等等。
11、教师引导宝宝给自己的作品描述。
12、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课主要是让您的孩子体验大海的自然景象。这是继“气球鱼”之后第二次以海洋为主体的课程，在“气球鱼”中孩子们已体会了大海的感觉，而在这次课程中更进一步体验到了大海的表面特征——波浪。在游戏中，小朋友还会了解一些海洋生物，并进行简单的表现。C-5 飘扬的热气球
一、活动准备：气泡袋若干、颜料若干、彩纸若干，铅华纸（热气球形状）一张／人、彩笔若干、剪刀一把／人、双面胶一卷。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝看过热气球吗？出示有关热气球的各式图片，并简单介绍热气球的原理。
3、教师出示气泡袋，宝宝观察颜色、形状，让宝宝触摸，并讲出触摸的感觉，也可以将气泡袋捏响，让宝宝听觉得到探索。
4、教师出示气泡袋，在气泡袋上用水彩笔画上美丽的图形，教师统一发给每个宝宝一张气泡袋，让宝宝在气泡袋上画出自己喜欢的图形。
5、教师示范将画好的图形从气泡袋上剪下，在剪下的同时要重申用剪刀的方法和规范的动作以及注意的事项，幼儿操作，教师巡回指导。
6、教师示范将气泡袋图形用双面胶带张贴在手工纸上（课前准备的手工纸最好折有手柄的），幼儿操作，教师个别指导，提出注意事项。
7、教师出示形状的大纸若干，让宝宝想想这是什么图形，是不是可以做热气球，为什么？
8、教师出示颜料，示范将贴好的气泡袋放在颜料盘里，充分的沾染颜料，然后再热气球大志上盖上自己制作的气泡袋印章。
9、教师统发颜料和形状大纸，让宝宝自己尝试将贴好的气泡袋放在颜料盘里，充分的沾染颜料，然后再热气球大纸上盖上自己制作的气泡袋印章。
10、教师引导宝宝充分发挥想象，去定义自己的轨迹图案。
11、完成后，教师和小朋友一起给自己的热气球添画、教师指导，让宝宝自己操作完成。作品完成，宝宝将自己的作品命名，并作讲解。
12、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
本节课让宝宝接触认知平时最常见的气泡袋，让宝宝通过对不同形状的认知感受，听觉感受，加深对气泡袋的了解，并让宝宝通过大胆的想象，常使用气泡袋想出多种玩法，能积极的表达自己的新发现，最后完成飘扬的热气球，让宝宝想象力和创造力得到充分发挥。C-6 气球王国
一、活动准备：气球若干、打气筒1 个／人、铅笔纸若干（贴在墙上）、双面胶1 卷。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝玩过气球吗？气球是什么形状的？气球有什么用途？让宝宝尝试回忆以前做的气球鱼。
3、教师出示吹好的气球，让宝宝观察气球的颜色、形状，并联想它像什么？
4、教师示打气筒吹气球。
5、教师让宝宝自选气球，让宝宝尝试自己用打气筒吹气球。
6、气球吹好后，教师示范把气球变成不同的形状，教师辅助宝宝把气球变成不同的形状。
7、气球变成不同的形状后，让宝宝联想自己手里的气球都像什么？
8、教师可以用气球做兔子耳朵、围巾等等套在宝宝的头上。
9、教师把吹好的气球用双面胶站好贴在纸上。
10、教师辅助宝宝贴双面胶，然后让宝宝自己贴在纸上。
11、教师引导宝宝可多吹几个气球，贴在纸上，让宝宝联想自己的气球画。
12、气球贴好后，教师出示彩笔，来补充气球画。
13、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自己来添画，把画补充完整。
14、教师给画好的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结
在这节课上，小朋友利用各种形状的气球表现了相关的事物。在老师讲述有关气球王国的故事时，小朋友的好奇心被充分调动了起来，他们想象了生活在气球王国里的事物，并利用事先准备好的各种气球进行表现。在第一阶段的课程中，我们曾经利用气球和一些装饰材料进行过表现鱼的游戏，在本周进行的气球游戏中，我们是把 各种各样的气球链接在一起，对想象到的事物进行表现，这样的表现方式比上次更加深入。也就是说，利用气球的各种形状进行多样表现的游戏。C-7 日本人偶
一、活动准备：樱花纸3 张/人、肉色纸和黑色纸若干、胶棒、水彩笔、雏坛1 个、寿司1 个/人、一次性纸盘若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝们互相作自我介绍，并且可以进行才艺表演。
2、教师播放一首日本女儿节的歌曲，让宝宝聆听，是哪个国家的歌曲，并且是什么时间才放这种歌曲。
3、教师提问宝宝我们国家都有哪些节日？在这些特别节日时播放什么特别的音乐？可以让宝宝来自我表演。
4、教师给宝宝讲述日本女儿节的由来，以及日本人庆祝女儿节的仪式以及饮食。
5、教师提问宝宝中国和日本哪些地方不一样？
6、教师出示人偶娃娃让宝宝观察，并让宝宝说出自己身上的衣服与人偶娃娃的衣服有什么不同？
7、教师出示樱花纸，让宝宝观察上面的图案，并告诉宝宝樱花是日本的国花。
8、教师统发樱花纸，教宝宝一起折人偶衣服，学习不对称折法。
9、折好衣服后，教师让宝宝观察衣服还缺少什么。
10、教师让宝宝自己选择喜欢的腰带，并折好。
11、教师教会宝宝胶棒的使用方法，并把腰带粘好。
12、教师示范在做好的脸蛋上画上眼睛、鼻子、嘴巴，然后统发做好的脸蛋，让宝宝自己添加。
13、教师将剪好的头发用胶棒粘贴有脸蛋上，然后让宝宝自己挑选喜欢的头发粘好。
14、最后教师出示装饰亮片，供宝宝做最后装饰点缀。
15、每个宝宝给自己的人偶起一个好听的名字，教师出示特制的雏（5层即可），教师跟宝宝一起把自己制作的人偶摆放在雏坛上。
16、教师统发一次性纸盘，然后每人一个寿司，一起庆祝日本的女孩节。
三、活动总结：
本节课我们让宝宝学习纸张的不对称折法，训练了宝宝手部的精细动作，同时在老师的讲解中，让宝宝了解日本女孩节的由来，让宝宝亲身感受女孩节的一系列流程，丰富宝宝的异族知识。C-8 水果沙拉
一、活动准备：菠萝1 个、火龙果1 个、圣女果若干、沙拉酱1 瓶、盆子1 个/人、勺子1 个/人，保鲜袋1 个/人
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都吃过西餐吗？西餐都有什么？为什么叫他们西餐？西餐跟中餐有什么区别？
3、教师出示各种水果，告诉宝宝今天我们要做水果沙拉。
4、教师神秘出示菠萝，用不透明塑料袋装着，让宝宝鼻子闻一闻，看宝宝是否能认知菠萝。
5、教师提问宝宝菠萝是什么味道的？教师切给每个宝宝一小块菠萝，让宝宝自己尝一下菠萝的味道，并用语言表述。
6、教师统发给每个宝宝一大块菠萝，让宝宝自己尝试把他们切成小块的，放在自己的盆子里。
7、教师出示火龙果，提问宝宝水果的名字是什么？
8、教师同样的方法把火龙果切成小块，让宝宝自己品尝一下火龙果的味道，并进行描述。
9、教师统发火龙果，让宝宝把它切成小块的。
10、教师出示圣女果，让宝宝自己品尝一下味道，教师统发圣女果，让宝宝把圣女果一个切成两半放入盆子里。
11、教师出示沙拉酱，提问宝宝它的名字，教师统发给每个宝宝一点沙拉酱，让宝宝尝一尝它的味道。
12、教师示范把沙拉酱倒入盆里，并搅拌均匀。
13、教师给宝宝的盆里倒入沙拉，让宝宝自己搅拌均匀，并放入盘中互相品尝分享。
14、教师引导宝宝把水果沙拉带回家送给爸爸妈妈。
三、活动总结：
本节课让宝宝认识不同的水果，了解不同水果的特性，然后让宝宝自己亲手动手制作在家里不可能让他们触碰的水果沙拉，满足宝宝的探索欲望，发挥宝宝的创造力。C-9 我制作的家
一、活动准备：彩纸若干、彩笔若干、纸盒若干、扭扭棒若干、海绵球若干、亮片若干、底板1 个/人
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝的家都是什么样子的？什么颜色？什么形状的？都是谁造的房子？
3、教师出示底板，并告诉宝宝我们要在地板上建房子。
4、教师出示纸盒，教会宝宝双面胶的正确使用方法。
5、教师示范把平整的纸盒侧粘在底板上，尽量拼成房子的形状。
6、教师统发给每个宝宝一个底板，用它们自己准备的纸盒贴在底板上。
7、教师出示三角形的纸盒，提问宝宝纸盒的形状，并把它站在底板上做屋顶。
8、教师辅助宝宝完成房子的框架黏贴。
9、教师提问宝宝最喜欢什么颜色的房子？
10、教师出示彩纸，把彩纸贴在自己做好的房子上面。
11、教师让宝宝自选彩纸，让宝宝尝试贴在自己的房子上面。
12、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭棒的使用方法，可以做成螺旋状，也可以折成不同的形状贴在房子上面。
13、教师出示海绵球、亮片等装饰材料，教宝宝怎么使用，并给自己的房子打扮的漂亮一些。
14、教师出示彩笔，可以在房子上面画一些漂亮的图案。
15、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自己打扮小房子。
16、最后教师给宝宝的房子署名和日期。
17、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这节课是通过孩子所熟悉的材料，让孩子进行房屋的构建。在前面课程里我们也有构建房子的内容，但主要是立体空间构建，这节课是平面造型。孩子们按自己喜欢的样子建造了他们独特的房子。并对房子里面、外面的景物进行了细致的描绘，充分体现了孩子对于日常生活中事物的记忆和表现能力，培养了其创造力和掌控全局的能力。
C-10 星际旅行
一、活动准备：小印章若干、铅华纸若干、剪刀1 把/人、彩纸若干、颜料若干、自制小星星若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝晚上的天空是什么颜色？晚上的天空中都有什么？星星是什么样子的?等等。
3、教师出示星星，让宝宝观察星星的形状和颜色。
4、教师出示星星的远近距离，让宝宝理解近大远小的道理。
5、教师统发给每个宝宝一个星星，然后跟宝宝玩一个听指令做游戏，当老师说到大的时候，宝宝尽量的让自己手中的星星变大。
6、教师示范把手中的星星用浆糊贴在墙上的纸上。
7、宝宝把自己的星星都贴在墙上的铅华纸上。
8、教师提问宝宝，月亮的形状，颜色。
9、教师在彩纸上画上不同形状的月亮，然后用剪刀剪下来。
10、教师统发彩纸，让宝宝自己画月亮，剪月亮。
11、教师引导宝宝把剪好的月亮贴在墙上。
12、教师出示不同形状的小印章，示范印在墙上的纸上。
13、教师统发小印章，让宝宝自己印在纸上。
14、教师让宝宝进一步观察星星近大远小，如果距离足够远，星星就会变成一个小圆点。
15、教师出示颜料，用手指蘸着颜料印在纸上做远处的星星。
16、教师让宝宝自选颜料，让宝宝自己去印远处的星星。
17、教师提问宝宝，晚上的天空中还有什么？教师引导宝宝用彩笔补充图画。
三、活动总结：
这节课让宝宝通过间接体验，感受夜空，让他们知道漆黑的夜空存在的多样性，并且让他们把感觉表现出来。在夜空游戏中，我们让宝宝回忆日常生活右常见的星星，联想夜空中其他事物，并通过孩子们对星星的仔细观察，了解星星的大小、远近等，形成一定程度的距离感和空间感。最后，让他们用手指、贴纸、印章等形式装饰自己的夜空。接下来的课程中，我们将继续让宝宝体验多样的自然现象，并表现出自己的感受。C-11 种树
一、活动准备：牛皮纸若干、喷壶1 个/人、种子2-3 个/人、颜料、颜料盘、排刷1 个/人、铅画纸若干、卷筒纸2 卷、排笔1 支/人。
二、活动过程：
1、导入：教师与宝宝共同讨论自己是从哪里来的？大树是从哪里来的？最后引入宝宝看到的树都是什么样子的？让宝宝尝试自己去描述。
2、出示种子，让宝宝摸一摸，闻一闻，最后在教师在带领下把种子种在土壤（牛皮纸）中。
3、出示喷壶，教师示范给种子浇水，然后发给每个宝宝一个喷壶让他们自己尝试去给种子浇水。
4、出示排刷，教师示范排刷的使用方法，提醒：大树是从下往上长的，所以我们在刷的时候也要从下往上刷。然后发给每个宝宝一个排刷去尝试。
5、教师出示咖啡色颜料，教师用大排刷蘸着刷树干。
6、教师示范蘸着颜料刷树干，然后发给每个宝宝一份颜料，教师与宝宝一起刷树干。
7、树干画完成，教师示范画树枝，然后可以让宝宝挑选自己喜欢的颜色来用排刷画树枝。
8、教师与宝宝讨论自己最喜欢的树叶是什么形状？什么颜色？尽量让每个宝宝尝试用语言表达。
9、教师示范往手上挤些颜料，涂抹开拍在大树上做彩色树叶。然后教师给每个宝宝的手上挤上自己喜欢的颜料，涂抹开拍彩色树叶。
10、教师让宝宝观察大树上面现在还缺什么？没有果实！教师示范团卷筒纸，蘸颜料，最后把纸团飞向大树做果实。然后教师发给每个宝宝一段卷筒纸然后团球蘸颜料，飞向大树。
11、教师先在自己的脸上画上漂亮图案，蹲在大树下，让宝宝猜是什么小动物，然后提问宝宝最喜欢的动物是什么，最后可以让宝宝互相在脸上画图案变成漂亮的小动物。
12、家长参观，拍照留念。
三、活动总结：
我们引导宝宝与自身的成长过程作对比理解树的成长过程，并表现树的外在形态，同时在有趣的情景表演中让宝宝理解树的成长原理，并通过各种表现方式创作树，培养宝宝的观察力、想象力和创造力。C-12 做小蛇
一、活动准备：彩纸若干、浆糊四份、剪刀1 把/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都有哪些动物是爬着走路的？教师引导宝宝一起在地上爬一爬。
3、教师出示彩纸，问宝宝彩纸的颜色，形状。
4、教师出示剪刀，把彩纸剪成条状。
5、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪成条状。
6、教师可以给宝宝多种颜色的彩纸，让宝宝剪成各种颜色的纸条。
7、教师出示浆糊，让宝宝闻一闻，他是用什么做的？
8、教师给每个宝宝的手上老师放一点浆糊，让宝宝感受它的粘稠度。
9、教师示范用浆糊把一张纸条粘在一起，把另一张纸条穿过第一张纸条连接在一起。
10、教师统发浆糊，让宝宝自己把所剪的纸条连接成长长的一条纸环。教师辅助宝宝完成。
11、教师提问宝宝做好的长纸环像什么？然后给做好的长纸环剪一个小尾巴贴上。
12、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己操作剪尾巴贴上。
13、教师出示彩笔，在做好的小蛇头上画出眼睛和嘴巴。
14、教师统发彩笔，让宝宝自己完成。
三、活动总结：
本节课让宝宝通过纸张创作，做宝宝最喜欢的动物----小蛇，并且通过本节课的制作，让宝宝了解小蛇的一些基本生活习性。D-1 玛雅图腾柱
一、活动准备：硬纸筒，宣纸，卷筒，乳胶，染料。
二、活动过程：
1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺展示。
2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒？
3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状，颜色。
4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么„„
5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后 一下谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场里。
6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸。
7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（接近透明）。
8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
9、教师示范用手粘乳胶把宣纸粘粘在卷筒上，把卷筒全部包住，然后放置在一边等待晾干。
10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。羽蛇神是玛雅人信封的造物神，羽蛇，一种会飞的蛇的形象，或者说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相象，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光的天体变成世界的创造者、保护者、统治者和奖赏者---实际上变成一个神，一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝排笔的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想法用排笔画在卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。
三、活动总结：
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己的所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。这节课我们让幼儿会玛雅文化有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，创造情境，让他们联想到自己平时接触的神话片里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方法来感受圆柱创作的乐趣。D-2 排列组合一、活动准备：卷筒纸芯若干、彩纸若干、双面胶若干、底板1 个/人、底板纸1 个/人、大头钉若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示卷筒纸芯，提问宝宝它是什么形状的？在哪里见过？它有什么用途？
3、教师统发每人1 个卷筒纸芯，让宝宝去充分想象它都可以做什么？
4、教师示范用剪刀把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？
5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看自己都能剪成什么？
6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里。
7、教师统发纸环，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？
8、教师辅助宝宝一起塞好很多的纸环。
9、教师出示双面胶和底板，把双面胶黏在底板上，然后把刚才塞好的纸环黏在底板上，教师可以在底板上贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。
10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。
11、_______教师跟宝宝一起分享他们的创意果实，让宝宝自己讲述自己做的是什么。
12、教师给宝宝的作品署名和日期。
13、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物一卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯牌子起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝学会从不同角度侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。D-3 球印
一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、篮球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的。
3、教师拿呼啦圈做篮筐，带着宝宝一起投篮。
4、教师出示珠光球，让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸一摸感受一下。
5、教师把珠光球作足球，教师带着宝宝一起踢足球。
6、教师出示抚触球，让宝宝感知一下抚触球，比较篮球和珠光球。
7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。
8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盘李沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚。
9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料在地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下的图案。
10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察墙上留下的纸的轨迹。
11、教师让宝宝尝试每个球蘸满颜料后留下的不同轨迹，并让宝宝想象他们都像什么。
12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画。
13、教师统发水彩笔，让宝宝自己来添画，并让每个宝宝自己做讲解。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
通过这节课宝宝体验了各种不同的球类游戏，并且观察球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。这节课宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类比赛，通过这些游戏，促进大小肌肉的发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想到了各种动物，并在此基础上，进一步启发宝宝联想和动物相关的事物。D-4 沙画
一、活动准备：啥子若干、筛子1 个/人、铅画纸若干、粘合剂1瓶/人、小盆1 个/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都见过沙子吗？沙子是什么颜色的?沙子有什么用途？
3、教师出示沙袋，让宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。
4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏。
5、教师出示粘合剂，让宝宝认知粘合剂，并用手去感受粘合剂的粘稠性。
6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案？
7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。
8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的使用方法。
9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。
10、教师辅助宝宝完成这项工作。
11、教师示范把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案。
12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么
13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。
14、教师给宝宝的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子居然变成了一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。D-5 山
一、活动准备：文房四宝1 套/人、颜料盘1 个/人、卷筒纸1 卷。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。
3、教师示范用墨条砚墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。
4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把毛笔的笔尖整理成尖状。
5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔附近，使笔毛的颜色尽量晕开。
6、教师再用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开让宝宝观察，会有三种不同的色彩呈现，这就是所谓的三墨法。
7、教师统发材料，让宝宝自己操作。
8、教师示范用毛笔画三座大山，颜色自上往下逐渐变淡。
9、教师让宝宝自己操作完成。
10、教师提问大山旁边都有什么？教师用同样的方法示范画小草、小花。
11、教师辅助宝宝完成。
12、教师出示卷筒纸，把卷筒纸团成团，然后蘸着盘中的水和颜料点在山的附近，像远处的花朵一样。
13、教师统发材料，让宝宝自己操作。
14、教师引导宝宝给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大家讲一个故事。
15、教师辅助宝宝署名和日期。
16、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
在这节课中，小朋友先重温了以前曾见过的文房四宝，然后通过巩固学习新的握笔方式来进行画线的活动。小朋友还学习到了“三墨法”，了解了如何通过不同的墨汁浓度表现点、线以及山。D-6 湿地表现
一、活动准备：泥土若干、水若干、盆1 个/人、植物若干、砂子若干、贝壳若干、大整理箱1 个、泳衣1 件/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝去过沙滩吗？在沙滩上都能看到什么？
3、在沙滩上闻到什么味道？在沙滩上都能玩什么？
4、教师提问宝宝在海里面的砂子见过吗？是什么样子的？
5、教师出示砂子，让宝宝感知它的颗粒状。
6、教师出示大整理箱，往里面注入砂子，并注入水，搅拌均匀并抹平，示范用脚踩在里面。
7、教师让宝宝自己尝试。
8、教师提问宝宝在沙滩上的砂子里都会藏些什么东西？
9、教师在弄湿的砂子里，放入贝壳，再让宝宝去踩，感受砂子里有贝壳的感觉。
10、教师出示泥土，让宝宝感受干干的泥土。
11、教师把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，让宝宝搅拌均匀。
12、教师发给每个宝宝一块湿湿的泥土，让宝宝感知，并闻一下是什么味道。
13、教师提问宝宝泥土里面会长出什么？
14、教师把教室里的整块地面放上泥土，然后让宝宝注入水，让宝宝自己搅拌。
15、教师带着宝宝可以在泥土里面踩一踩，滚一滚，尝试一下躺在上面的感觉。
16、教师示范往泥土里面插树苗，并让宝宝自己尝试。
17、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
我们通过把粘土混在水里的过程，用粘土涂抹在墙上、地上，让孩子自然地体验对泥泞地的感受。这节课让孩子探索了粘土并通过用手触摸、用脚踩让他们去感受 了泥泞地，并通过讲述泥泞地生物的种类和特征，让小朋友联想到泥泞地和生活在泥泞地里的生物，最后利用教材让孩子把这些生物表现出来。D-7 小蝌蚪
一、活动准备：一缸小蝌蚪、油泥若干、彩纸若干、安全剪刀1 把/人、水彩笔、浆糊若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示一缸小蝌蚪，让宝宝们观察。
3、教师引导宝宝观察小蝌蚪的颜色、眼镜、尾巴弯弯的身体呈波浪线。
4、教师引导宝宝们做小蝌蚪，在大海里面游泳。
5、教师出示画有圆形的黑色彩纸，示范撕下蝌蚪的头。
6、教师统发给每个宝宝一张黑色彩纸，让宝宝自己撕下圆形。
7、教师出示白色卡纸，把圆形纸蘸浆糊贴在白色卡纸上。
8、教师统发白纸和浆糊，让宝宝自己操作。
9、待宝宝都贴好之后，教师引导宝宝用水彩笔画上水草和海水做装饰。
10、教师把宝宝们的作品署名留念。
11、教师出示一块圆形黑色油泥，让宝宝想象它像什么？
12、教师示范搓黑色油泥，搓成圆形的球体。
13、教师统发油泥，让宝宝自己操作，尽量搓成圆形。
14、教师示范搓蝌蚪细细长长的尾巴，呈波浪状。
15、教师统发油泥，让宝宝自己操作，搓蝌蚪细细长长的尾巴。
16、最后教师出示一方形蓝色纸盒，把宝宝们制作的蝌蚪全部放在里面。
17、教师引导宝宝搓一些海草和鹅卵石做装饰。
18、家长拍照留念。
三、活动总结：
本节课让宝宝根据已有的表现手法选自合适的材料去创作蝌蚪的形象，欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、形态去表达蝌蚪，并且让宝宝们在创作的同时体会创作的快乐。D-8 渲染画
一、活动准备：空白贺卡（教师自制）、彩笔若干、压花机若干、彩纸若干、纱布若干、棉花若干、塑料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师由故事导入，在节日的时候需要给爸爸妈妈送礼物，大家都会送给爸爸妈妈什么礼物？
3、教师提示宝宝可以做贺卡送给爸爸妈妈，然后导入今天老师来教宝宝做贺卡。
4、教师出示压花机，给宝宝压出各种形状，留下留白的形状。
5、教师出示这些形状，让宝宝认知，并叠加联想。
6、教师出示手工用棉花，让宝宝看像什么？让宝宝用小手感知一下。
第6篇：《创意绘画——巧用肌理》教案
《创意绘画——巧用肌理》
上音实验附中 傅玮
教学过程
一、导入：
1、教师现场作画，让学生边看边想；
问题：1）老师用了哪一种绘画的形式作画？
2）用了哪些材料或工具？
(中国画、宣纸、毛笔、墨、旧报纸；用了渲染法和压印法)
2、PPT课题：《创意绘画——巧用肌理》
二、新授：
教师播放PPT1、什么是肌理？(PPT欣赏：生活中的肌理图片)
肌理概念：肌理——物体表面呈现出的纹理
2、感受肌理的美（PPT图片）：
发现生活中的肌理美，欣赏图片的肌理效果,说说它带给你的感受
图1：水果：柠檬，草莓——新鲜诱人，晶莹剔透
图2：植物：树叶——筋脉密集,自由伸展,旺盛的生命 图3：动物：虎、豹——粗狂，醒目
其他图片：被揉搓后展开的纸，它的肌理有什么不同？ 人工肌理——人为加工后产生的肌理效果
天然肌理——自然形成的纹理，它是自然界送给我们的礼物，给我们带来美的感受。
2、肌理的美：
秩序美、节奏美、韵律美
三、制作与体验：
我们曾经尝试过用不同的方法制作肌理效果，那这节课我们就来用这些方法创作绘画作品——《创意绘画》
3、复习肌理的制作方式：
直接拓印、粘贴拓印、揉纸压印、渲染、吹彩等（学生回答并演示）
教师补充：撒盐法、皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、弹线法、刮法、擦印法等
四、学生作业：
学生用不同的方法和材料画一幅图，并给它取一个创意的名字。
五、作业展示：
说说作品的名字，你用了哪些方法，作品心理表达了什么意境？
六、小结（略）
创意思维绘画教学计划
创意思维绘画教学计划活动目标：1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。本文来自小精灵儿童资讯站2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。3．......
思维绘画备课教案
思维绘画备课教案小朋友们大家好，今天呢首先欢迎大家来到这里，现在老师会把这张画有三个点的画纸发给大家，随后请小朋友们把画笔放在自己画纸的右上角。 接下来老师给大家带来......
小班创意绘画教案
小班创意绘画教案小班创意绘画教案该如何制定呢?大家也很想知道吧，今天我们就一起来了解一下相关内容吧!小班创意绘画教案：五样蔬菜【活动目标】1、在情景活动中巩固对蔬菜颜......
什么是思维绘画？
专业儿童脑潜能开发专家鸿蒙原意指宇宙形成前一团自然混沌的元气,寓意鸿蒙初始,儿童懵懂全新的思维和认知。针对儿童的这种天然状态及蕴藏其中的智慧潜能,鸿蒙教育给予开发,......
《创意绘画——巧用肌理》教案
《创意绘画——巧用肌理》上音实验附中 傅玮教学过程一、导入：1、教师现场作画，让学生边看边想；问题：1）老师用了哪一种绘画的形式作画？2）用了哪些材料或工具？(中国画、宣纸、毛笔、......
