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《飞夺泸定桥》教学设计
第一课时
学习目标：
1、会认7个生字，会写6个生字。正确、规范书写本课生字。理解有生字组成的词语。（重点）
2通过理解重点字词如“一夫当关、万夫莫开”、“千钧一发”等词语理解课文。（难点）
3、积累近义词和反义词 教学过程：
一、谈话导入，揭示目标：
1.谈话：同学们，你们看到题目想知道什么？课件播放：课题质疑。（学生自由回答）。这节课我们就一起来学习《飞夺泸定桥》一课。(板书课题)2.出示学习目标。
二、自主探究，识记生字：
1．自由读课文，注意：读准字音，读通句子。标出自然段序号，用“△”找出文中出现的生字，不认识的字词查字典解决或标注拼音，画出重点词语多读几遍，联系上下文理解意思。
2、学生自学本课生字词，（结合语文天地我的摘录笔记）指名学生认读，纠正字音。（课件出示）
3、理解词语意思。（课件出示）
4、积累整理近反义词。（课件出示）
三、合作互助：
1.小组间互相说说自己学习生字词语的方法。2.探讨互相学习习近平义词和反义词的方法。
四、展示交流：
1.汇报自己学习生字词的方法。2.汇报探讨学习习近平反义词的方法。
五、当堂检测：
出示练习册中1、3、4的题目，学生自主完成。
《飞夺泸定桥》教学设计
第二课时
学习目标：
1、理解课题中“飞”、“夺”两个字的含义，体会红军战士是怎样战胜艰难险阻，取得夺桥战斗的胜利，激发对红军战士的崇高敬意。（重点）
2、理清课文的条理，学习作者按照事情发生的顺序记叙的写作方法。（难点）教学过程：
一、复习导入、揭示目标：
1、师：这节课，我们继续学习《飞夺泸定桥》一课。（板书：飞夺泸定桥）
2、出示学习目标，学生明确目标。
二、自主探究、初学课文：
先学：
1、完成探究点一：阅读三、四自然段，思考：红军战士是怎样与敌人抢时间、争速度？红军在行军时遇到了哪些困难？根据学生的回答师板书：
阻击的敌人： 红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人。
饥饿和疲劳：天又下起雨来，把他们全身都淋透了，可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
恶劣的条件： 在漆黑的夜里，他们冒着倾盆大雨，踩着泥泞继续前进。
2、完成探究点二：当红军战士克服重重困难，抢先到达泸定桥时，摆
在他们面前的又是什么，泸定桥原来是怎样的？红四团到达时又是怎样的？在文中分别找出相对应的句子，读一读（通过图片形象的展示摆在面前的困难。课件：12—16）
3、完成探究点三：来吧，看你们飞过来吧！这句话中的“飞”和“飞夺泸定桥”的“飞”意思一样吗？
小组互相讨论尝试回答，教师适当点拨：不一样，“飞夺泸定桥”的“飞”表示神速，极快。喊的“飞”指“飞行”说明敌人凭借天险的疯狂态度，暗示红军想过桥，除非插上翅膀，否则绝不可能。
（学生自由读课文，自主、小组讨论学习，在书中勾画相关内容，并学习简单批注。）
4、总结全文
记叙了红军战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行惊心动魄的战斗，表现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的革命精神。
三、合作学习，展示交流：
1、小组交流，组长组织大家积极参与，做到优帮中、中帮学困生。
2、小组内的学困生尝试汇报，组内其他同学可以作补充。
3、师适时点拨、指导朗读，范读--自由读--指读--齐读
四、当堂检测、能力提升：
练习册6题2、3小题。
五、板书
飞夺泸定桥
原因 经过 结果
北上抗日 抢、夺 奔赴前线 不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前
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