教学难点：歌曲《白帆》歌曲处理。
教学过程：
一、发声练习 同前节
注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节
发声。
气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。 二、学唱歌曲《白帆》。
１、集体齐唱歌谱，注意：各声部之间声音要协调。 教师提醒学生要注意倾听
２、有节奏的朗读歌词，注意要读出感情。 ３、低声部先练唱。注意换气的地方，注意要唱准。 ４、高声部练唱，注意不要受低声部影响。
三、歌曲处理。
１、讨论：这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱。 （注意，可以不按照书上所规定，学生自由讨论，要根据歌曲
意境来思考，说出理由） 按讨论后的结果练唱。
２、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的诠释这首歌曲？ （用领唱与合唱、重唱与合唱、齐唱与合唱等几种演唱形式来
演唱歌曲）
四、欣赏《长江之歌》。 １、教师介绍作品：
《长江之歌》是电视连续剧《话说长江》的主题歌。该曲是剧
中的主题音乐，为了更好的体现长江雄伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组在成千上万的应征歌词中，选中了胡宏伟的这一首词，因此，这是一首填词歌曲。
歌曲以比拟的手法，形象的描绘了长江悠长、古老的历史和它
汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对哺育自己的慈母—长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。
２、初听一次。请学生说一说歌曲整体有什么特点，你听了之后有
什么感觉？
课题：采菱 总课时数：第1节
教学内容：
1、读谱知识：切分音；反复记号D.S. 2、综合训练：（一）节奏练习 3、歌曲：《采菱》曲谱
教学目标：
1、学习和掌握切分节奏。 2、认识和运用反复记号D.S.。
教学重点：学习和掌握切分节奏。认识和运用反复记号D.S.。
教学难点：学习和掌握切分节奏。
教学过程：
一、发声练习：（综合训练一）
1、请同学们唱一唱综合训练一的旋律。
2、想一想：你觉得这两条旋律哪最难唱？（导出切分节奏） 师：这部分就是我们今天要学习的切分节奏。 二、读谱知识：切分音。
1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。 2、出示切分音图式。
教师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来。（得出切分节
奏的时值）。
3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。
三、歌曲《采菱》曲谱。读谱知识。
1、教师范唱歌曲。请同学们说说有什么感受？这首歌曲有什么特
点？
2、听录音范唱，请同学跟着哼一哼。（注意：不要哼歌词，鼓励学
生主要要哼曲谱）。
3、请同学将今天所学过的切分节奏找出来，并依次唱一唱。 4、再次听教师范唱，请同学说出教师演唱的顺序。
课题：采菱 总课时数：第2节
教学内容：
1、综合训练：（二）
2、歌曲《采菱》学唱；歌曲处理 3、欣赏：渔舟唱晚。
教学目标：
1、要求学生用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。
2、欣赏筝独奏曲《渔舟唱晚》，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣和爱好。
教学重点：歌曲《采菱》学唱
教学难点：用优美、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。
教学过程： 一、发声练习：
同前节，注意切分节奏处唱法。 二、检查复习：
1、教师出示几种反复记号，请同学说说怎样演唱。
2、请同学说说以前都学过哪几种切分节奏。并拍一拍。（综合训练
二）
再请同学将上节课刚学过的切分节奏写出来，并拍一拍。 3、请同学跟琴唱《采菱》的歌谱。 三、学唱歌曲：《采菱》
1、有节奏朗读歌词，注意情绪。
2、教师范唱，请同学跟着哼一哼，注意切分节奏处的演唱一定要准
确。
将切分节奏处找出，依次练唱。 3、跟琴练唱歌词。 4、处理：
讨论：演唱这首歌曲，应该用什么样的音色？速度？情绪？ 练唱。
（注意引导学生用自然优美的音色，连贯流畅的气息，唱出水乡
的孩子对家乡、对生活的热爱之情。尤其要注意一字多音处要唱的连贯）。
5、有感情的演唱歌曲《采菱》， 四、欣赏：《渔舟唱晚》
1、出示乐器挂图，介绍筝，介绍《渔舟唱晚》
《渔舟唱晚》是一首筝独奏曲。这是近代古筝家娄树华在本世纪
三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃《滕王阁序》。
2、初听《渔舟唱晚》，请同学们说说听了之后有什么感觉？
3、分三部分细听，请同学们按照听听想想来听三部分的速度、旋律、分别是怎样表达的。（完成听听想想）
4、请同学听乐曲的第二部分，听到“fa”时举手表示，并说说这里出现fa后，乐曲发生了什么变化。
5、复听全曲，请同学跟着音乐表现出渔夫一天的工作。
五、教师小结：我国的民族音乐非常有特点，是有着悠久历史发展的。今后我们会学习更多的民族乐。
课题：摇篮曲 总课时数：第1节
教学内容：
1、综合训练（一）（二） 2、学唱歌曲：《摇篮曲》歌谱
教学目的：
1、指导学生用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
2、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。
教学重点：学唱歌曲：《摇篮曲》歌谱。
教学难点：听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合。
教学过程：
一、发声练习：
注意：声音的连贯、集中、圆润。 二、综合训练：
1、分两声部视唱综合训练一的两条乐句。请同学说说演唱这两条乐句时感觉有什么不同。（先请同学自己感受，教师再讲解平行三度与平行四度的不同之处）
2、教师弹奏这两条乐句其中一条，请同学仔细听辨教师弹的是哪一条？
3、两人为一组，念出歌谱，注意为G调。（教师订正）
人教版小学六年级上册音乐教案全册
