课题1 金属材料
第1课时 金属的物理性质
知识与技能
1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质及合金的特点。 3．了解物质的性质与用途的关系。
过程与方法
1．学习运用观察、实验等方法获取信息。
2．学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感、态度与价值观
1．进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 2．树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 3．树立为社会进步而学习化学的志向。
重点
1
1．金属材料的物理性质。 2．物质性质与用途的关系。
难点
1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 2．提高学生综合分析问题的能力。
一、 教学模式 探究式
二、 教学过程
教师活动 预习检测： 1、列出五种常见的金属 2、化学之最（金属） 介绍金属史 铜 （商朝青铜器） 铁 （春秋战国） 铝 （100多年前） 一、物理性质 1、颜色 2、导电性 讨论：铜、铁、铝的历史以及了解金属的历应用年代 史 回答： 1、铁、铜、铝、锌、银等 2、地壳中最多的金属是铝 应用最广泛的是铁 学生活动 设计意图 从实际出发 引起兴趣 导入新课 说出熟悉的金属的颜色：金、 银 铜、铁等 了解金属的一般物理性质，并讨论：①导线为什么用铁比较银、铜、金等金属的导电初步形成性质做而不用银做 性 决定用途的思想 ②电线一般用铜做而不用①铁的导电性比铜差 银做 3、密度 4、熔点 ②银的价格高，不经济 讨论：为什么电灯中的灯金、铅、银…铝 （依次减小）
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丝用钨丝而不用锡制？如钨（最高） →锡 果用锡制，可能出现什么回答：钨的熔点高，锡的熔点 情况 5、硬度 低 锡受热会融化，断路 讨论：为什么菜刀、镰刀 用铁制而不用铝制？为什铬、铁、银→铅 么铁制水龙头表面镀铬？铁硬度大 为什么不镀金 防锈 硬度大 讨论：物质的用途是由什 么决定的？ 举例说明 （日常生活中的例子） 物质的性质是决定用途的主 要因素，但不是唯一因素 培养学生理论联系实际的能力 二、合金 钢、生铁的关系 钢和生铁主要成分都是铁, 讨论性质的不同点 了解常见合金 实质：生铁（含1、硬度 生铁?钢 C0.03%--2%） 钢（2%--4.3%） 合金的概念： 金属特征： 金属+金属（或非金属） 2、韧性 生铁?钢 举例说明合金 铝合金、铜锡合金、钛合金等 探究：合金与纯金属性质 一样吗？ ⑴硬度 设计实验①黄铜、铜相互刻划 ②锡和焊锡 3
人教版九年级下册化学 全册 教案
