三案设计
年级 ：八年级 学科：语文 课题：送东阳马生序 课型：新授 备课时间： 主备人： 审核人： 学习目标： 1、熟读课文，疏通文义，积累文言词语。 2、学习运用对比阐明主旨的写作方法。 3、学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。 教学流程 自主探究环节 导航台 导入:古人刻苦求学的事例举不胜举，今天我们再来认识一位值得我们学习的人物。 解题 知识链接 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。 学生读课文，自主解决生作者介绍 宋濂(1310─1381) ，字景濂，号字词 潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，注音： 明初著名文学家。生活在元末明嗜学 加冠 硕师 初，曾被召为翰林院编修，他借叱咄 皲裂 媵人 口父母亲年老，辞不就职，专心容臭 缊袍 烨然 著述。明初朱元璋重用他，命为廪稍 裘葛 冻馁 江南儒学提举，替太子讲经，并负箧曳屣 在自己左右顾问。主修《元史》， 官至翰林学士承旨，知制诰；朝再读课文，疏通文义 廷的重要文书，大都由他参与撰重点字词句 写，被称为“国家文臣之首”年老致书 走送之 硕师 辞官回乡，不久因长孙宋慎列入叩问 援疑质理 胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂叱咄 礼愈至 俟 汶)，中途病死夔州(四川奉节)。负箧曳屣 至舍 四支 生平著述很多，有《宋学士文集》汤 被 腰 烨然 75卷。他的散文成就尤高，立意以中有足乐者，不知口体精深，语言生动畅达。这篇课文之奉不若人也 是他散文中影响最大的一篇。 宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。 探究： 1、这篇序言主要写了什么内容？ 2. 文章主要采用了什么写作方法？ 3、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的。由此看出作者是一个怎样的人？ 4、文章哪些地方运用了对比，想要说明什么道理？ 课堂练习： 列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例： 1、作者以自己艰苦求学 的经历，勉励马生勤奋学习。 2、对比 3、师生态度 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食 4、通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果不起决定性作用。成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，能吃苦，有恒心。 （1）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） （2）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） （3）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） （4）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） （5）画荻教子（欧阳修的学习故事） 教学反思：
送东阳马生序2
